小齊，這個二年級的聰明活潑的孩子，他有一雙明亮的眼睛，猶如兩顆閃閃發光的星星。他總是充滿好奇心，對世界充滿探索的欲望。然而，就是這樣的一雙眼睛，卻常常在讀書不久后變得疲憊不堪，仿佛是兩顆星星被厚厚的云層遮住，閃爍的光芒變得暗淡無光。他的眼睛會痛，會酸，他無法再繼續閱讀下去。這個問題困擾著他，也困擾著他的媽媽。

小齊媽媽心中五味雜陳，憂心忡忡。她擔心小齊是不是不愛看書，找的借口？還是他已經近視了？帶著這些疑慮，她決定帶著小齊去醫院做一次視力檢查。她希望一切都是虛驚一場，希望小齊只是因為不想看書而找的借口。

然而，檢查的結果卻讓小齊媽媽的心沉到谷底。小齊的兩只眼睛視力都很好，沒有任何近視的跡象。這個結果讓她稍微放下心來，但緊接著，她發現了另一個問題。小齊寫字慢，口算的速度也如同蝸牛一般。如果計時的話，他可能會錯很多。但是如果不計時，給他更多的時間，他倒都能做對。語文聽寫也是如此，他不僅寫得慢，而且錯誤率還高，十多個字經常會錯四五個。

小齊媽媽說，小齊其實是一個很乖很懂事的孩子，學習也很努力。這樣一個孩子，按理說學習應該不會太費勁。但是為什么他總會看書累、寫口算慢呢？這個問題一直困擾著她，如同一只看不見的鬼魅，潛伏在她的心頭。

經過一系列的檢查和觀察，醫生終于發現了問題的所在。融合視功能出現了問題！小齊小時候經常摔跤，對高低遠近的把握不好，原來都是融合視、立體視等存在問題導致的。這個結果讓小齊媽媽感到震驚和惋惜。她感嘆道，原來孩子是因為生理上的因素導致了讀寫障礙，從而影響了學習，差一點就錯怪孩子了！

然而，小齊媽媽沒有放棄。她開始積極為小齊尋求幫助。她發現大字版的教材對讀寫障礙的孩子很有好處。于是，她向學校申請了大字版的教材和練習冊。“老師都特別好，一直非常關心孩子，很有耐心。”她說，“聽說孩子的事情后，他們很熱情地幫忙申請大字版的教材。”

前幾天，她已經收到了學校的答復。“大字版教材沒有現成的，需要提前預訂。”她說，“學校已經向教材訂購中心提前預訂了下學期的大字版教材。”這個消息讓小齊媽媽感到無比欣慰和感動。

對于這樣的孩子，我們希望多給他一些時間和空間，理解孩子，幫他設定一個合適的目標，不要讓孩子有挫敗感。大家一起努力，會有好的改變。”郭老師說。未來，學校印發的一些學習資料都將特別給小齊做一份“大字版”。

在這個過程中，小齊媽媽也學到了很多關于孩子的知識。“每個孩子都是獨特的個體。”她說，“他們都有自己的特點和問題。我們需要耐心地引導他們，幫助他們成長。”她表示將一直陪伴在小齊身邊，幫助他克服困難，讓他能夠充分發揮自己的潛力。

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而小齊也展現出了他的堅韌和毅力。他依然對學習充滿熱情和興趣。他知道自己的問題所在但他并沒有因此而放棄而是更加努力地學習彌補自己的不足。他用自己的行動告訴我們每一個人都可以通過自己的努力克服困難實現自己的夢想只要我們相信自己并為此付出努力就會最終到達成功的彼岸。