小學一年級圓柱的特征：

圓柱體的側(cè)面的展開圖是一個長方形、正方形或平行四邊形（斜著切），長方形的底長是圓柱的底面周長，寬是這個圓柱的高；圓柱上下兩個底面是相等的兩個圓；同一個圓柱兩底面間的距離處處相等，圓柱的兩個圓面叫底面，周圍的面叫側(cè)面，一個圓柱體是由兩個底面和一個側(cè)面組成的；兩個底面之間的距離是圓柱體的高；圓柱體的側(cè)面是一個曲面。

小學一年級學習：

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，數(shù)學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數(shù)學。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：”10可以分成幾和幾呢？”引導學生一邊涂珠算一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識，獲得了積極的成功體驗。

在小學生中是升入一年級之前會有一個過渡的時間，如果小學生能夠充分的利用這個暑假，學習一些一年級的知識，或許這些孩子不會覺得一年級的數(shù)學有多難。家長沒有危機意識，導致這些小學生在開學之前，沒有接觸過任何的一年級數(shù)學的知識，導致學生沒有辦法學好數(shù)學。

孩子上幼兒園期間，家長就應(yīng)該監(jiān)督這些學生學習，并不是幼兒園期間不學習任何的學科知識，家長要及時的和幼兒園的老師進行溝通，了解學校每天布置的作業(yè)有哪些，監(jiān)督學生及時地完成作業(yè)，在幼兒園期間就奠定扎實的基礎(chǔ)。