1、培養學生的計算興趣。學生在掌握計算方法之后，對于枯燥無味的計算，往往會隨便應付，造成更多的計算錯誤。這時，教師可適當開展一些計算競賽活動，往往能更好地調動學生學習的主動性，提高計算的興趣，達到提高計算準確率的目的。

2、端正學生的學習態度。教師在批改作業時，如發現現實有錯，暫不批改，發還給學生自己檢查，找出錯誤所在并分析錯誤原因，訂正后再交教師批改。通過統計及對出錯原因的分析，引導學生發現幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題、字跡潦草、不檢驗等一些不良習慣所造成。這樣不僅能促使學生通過自己檢查找出錯誤所在，并引以為戒，而且培養了學生認真負責的學習精神。

3、培養學生的計算習慣。首先是要培養學生審題的習慣。認真審題就是看清題目的要求，弄清題目的算理、運算順序。