導(dǎo)讀《浣溪沙》這首詞，選自六年級(jí)語文書最后古詩詞誦讀部分的第九首。古詩詞誦讀部分收入了十首古詩詞，是讓同學(xué)們結(jié)合注釋和插圖。用學(xué)過的古詩詞學(xué)習(xí)方法來積累更多的詩....

《浣溪沙》這首詞，選自六年級(jí)語文書最后古詩詞誦讀部分的第九首。

古詩詞誦讀部分收入了十首古詩詞，是讓同學(xué)們結(jié)合注釋和插圖。用學(xué)過的古詩詞學(xué)習(xí)方法來積累更多的詩詞。

下面跟隨杜du老師走進(jìn)這首詞，感受清泉寺優(yōu)雅的風(fēng)光，體會(huì)詩人那豁達(dá)樂觀的性情。

首先看看作者資料吧！

一、作者簡介。

蘇軾（1037— 1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，他與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱“三蘇”，其中蘇軾的影響最大，他是北宋杰出的文學(xué)家、書畫家。

其主要作品有《江城子》（十年生死兩茫茫），《江城子·密州出獵》（老夫聊發(fā)少年狂），《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有，把酒問青天），《念奴嬌·赤壁懷古》（大江東去），《浣溪沙·簌簌衣巾落棗花》等等。

二、古詩注釋。

浣溪沙：詞牌名。

蘄水：在今湖北浠水一帶。

短浸溪：指初生的蘭芽浸潤在溪水之中。

蕭蕭：這里形容雨聲。

子規(guī)：杜鵑鳥。

無再少：不能再回到少年時(shí)代。

休將白發(fā)唱黃雞：不要因老去而悲嘆。唱黃雞，語出白居易“黃雞催曉丑時(shí)鳴”，比喻時(shí)光流逝。

尚：還。

三、理解詩意。

游歷蘄水清泉寺，寺臨近蘭溪，溪水向西流去。

岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷一塵不染。

傍晚蕭蕭細(xì)雨，寺外傳來杜鵑鳥的啼叫聲。

誰說人生只會(huì)變老？不能再變得年輕，你看門前的流水還能向西奔流，不要再發(fā)出暮年時(shí)光流逝這樣的感慨了。

四、寫作背景。

《浣溪沙》是宋代文學(xué)家蘇軾在貶官黃州期間所寫的一首詞，詞牌浣溪沙下的“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流”，簡要地講述了當(dāng)時(shí)的寫作背景，從中我們也可以知道這首詞，是在蘇軾游覽清泉寺和蘭溪的時(shí)候?qū)懴碌摹?/p>

據(jù)《東坡志林》記載黃州30里外是沙湖，蘇軾在那里置辦了一塊田地。

但是因?yàn)閬砘卣湛刺锏囟。哉伊艘晃唤旋嫲渤５拿@人醫(yī)生給他看病，這位醫(yī)生雖然身有殘疾，但是卻才智過人，被蘇軾稱贊為異人。

蘇軾病好之后呢？約龐安常一起游覽清泉寺，寺院緊挨著蘭溪，溪水向西流去，所以蘇軾即興作詞一首，兩人還喝了很多酒，很快活。

五、分析全詩。

詞的上闕，廖廖幾筆便勾勒出暮春蘭溪雨后的景色。

首句寫蘭芽很短，但狀態(tài)是浸溪，透露出一股生機(jī)和活力，而且蘭芽茂盛，可能正與蘭溪的得名有關(guān)。

第二句寫作者漫步于溪邊，看到沙路非常清潔，說明蘭溪十分清澈和干凈。

這個(gè)“凈”字，突出了沙路的干凈和蘭溪的清澈。緊接著作者又寫了雨聲和杜鵑鳥的叫聲，這是暮春時(shí)節(jié)的季節(jié)特征，同時(shí)也是作者心情的一種寫照。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)蘇軾被貶官，他遭受了人生的打擊，覺得自己無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，于是自己買田種地，但在這樣一段時(shí)間里，他覺得灰心失望。

所以聽到雨聲夾雜著杜鵑的叫聲時(shí)，這種復(fù)雜憂愁的情緒，便從筆端自然的流瀉出來了。

可是詞的下闕卻沖淡了這種悲傷的氣氛，先是以一個(gè)反問句為開端，緊接著說門前流水尚能西，由于中國的河流多數(shù)都是自西向東流的，蘭溪卻是向西流，于是詩人從中悟出了一個(gè)道理。

六、中心思想。

這首詞描寫了清泉寺幽雅的風(fēng)光，詞人即景抒懷，表現(xiàn)了自己不服老，執(zhí)著生活，豁達(dá)樂觀的性情。

七、寫作特色。

詞的最后一句與白居易的詩有關(guān)，使用一個(gè)典故。白居易《醉歌示妓人商玲瓏》中“黃雞催曉丑時(shí)鳴”，白居易的詩感慨黃雞催曉，朱顏易老，充滿了憂傷。

而蘇軾在這里則反其意而用之，“休將白發(fā)唱黃雞”，就是勸人不要自怨自哀，不要在哀嘆中老去，畢竟“誰道人生無再少”，此時(shí)整首詞的調(diào)子已經(jīng)轉(zhuǎn)為激昂。

上闋中的絲絲愁緒已被大大沖淡，整首詞從寫景到舒懷，運(yùn)筆流暢，自如用典，自然無痕跡。

整首詞描繪出清新淡雅的景致，又蘊(yùn)含深深的道理，激發(fā)人們對(duì)生活的熱情和信心。

所以這首詞被成為一篇佳作。

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