導讀趙州橋會認字，今天小編就來說說關于三年級下冊語文課本趙州橋的資料?下面更多詳細答案一起來看看吧!三年級下冊語文課本趙州橋的資料趙州橋會認字xiàngǒngj....

趙州橋會認字，今天小編就來說說關于三年級下冊語文課本趙州橋的資料?下面更多詳細答案一起來看看吧!

三年級下冊語文課本趙州橋的資料

趙州橋

會認字

xiàn gǒng jì jiàng jì héng shǐ zhǎo zhì huì lì

縣 拱 濟 匠 計 橫 史 爪 智 慧 歷

會寫字

zhào shěng xiàn jiàng shè jì shǐ chuàng jǔ qiě zhì huì lì

趙 省 縣 匠 設 計 史 創 舉 且 智 慧 歷

多音字

héng(橫線)(橫跨) zhǎo(爪牙)(張牙舞爪)

橫 爪

hèng(橫)(橫財) zhuǎ(爪子)

重點詞

聽寫詞語: 趙州橋 石匠 設計 中間 橋洞 河面 創舉 流水 沖擊 節省而且 水花 各自 雙龍戲珠 似乎 體現 人民 智慧 才干 歷史

四字詞語: 世界聞名 雙龍戲珠

近義詞: 雄偉——雄壯 節省——節約 精美——精致 寶貴——珍貴

反義詞: 減輕——加重 節省——浪費 堅固——松散

詞語搭配: 減輕重量 節省石料 精美的圖案 美麗的水花

重點句

1.趙州橋非常雄偉。

這句話是第二自然段的總起句,概括了趙州橋雄偉的特點。

2.這座橋不但堅固,而且美觀。

(這句話是本文的過渡句,既總結了上文介紹的“堅固”,又引出了下文所要描述的“美觀”)

3.橋面兩側有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動真像活了一樣。(這段話運用排比的修辭手法寫出了欄板上圖案的精美,真像活了一樣”表現了雕刻者高超的技藝,贊美了我國古代勞動人民的聰明才智。

4.趙州橋體現了勞動人民的智慧和才千是我國寶貴的歷史文化遺產。(這句話是對全文的總結,不僅是在介紹橋、贊美橋同時也是在贊美造橋的人。

課文結構

總起(1):世界聞名趙州橋 分述(2、3):雄偉、堅固、美觀我國古代勞動人民的智慧和才干 總結(4):寶貴遺產

主題

本文通過介紹趙州橋的雄偉、堅固和美觀,贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干

寫法

1.課文第2、3自然段都采用了先概括后具體的寫法,使事物的特點更加形象、鮮明。

2.使用過渡句,承上啟下,使文章結構緊湊,銜接自然。

示例: 這座橋不但堅固,而且美觀。

拓展積累

我國寶貴的歷史遺產(部分):

1.北京故宮(1987年被聯合國教科文組織列為“世界文化遺產”)

2.長城(1987年被聯合國教科文組織列為“世界文化遺產”)

3.秦始皇陵及兵馬俑坑(1987年被聯合國教科文組織列為“世界文化遺產”)

4.承德避暑山莊(1994年被聯合國教科文組織列為“世界文化遺產”)

5.蘇州古典園林(1997年被聯合國教科文組織列為“世界文化遺產”)

6.頤和園(1998年被聯合國教科文組織列為“世界文化遺產”)