導讀堅持依標扣本，服務“雙減”改革河南省實驗中學時瑋芬2022年河南中考是“雙減”政策發布后的首年中考，試題守正創新，通過精心選擇材料、設計題目，重點考查學生的....

堅持依標扣本，服務“雙減”改革

河南省實驗中學 時瑋芬

2022年河南中考是“雙減”政策發布后的首年中考，試題守正創新，通過精心選擇材料、設計題目，重點考查學生的語文能力和素養，切實引導教學，有效服務“雙減”。試題整體難度有所下降，主要表現在三個方面。

其一，語材淺顯易懂。積累與運用部分介紹篆刻藝術的文字簡短，有關觀星臺的文字平實，語言運用的材料靈動活潑；小說人物形象鮮明，故事情節流暢，主題突出，貼近學生生活；議論性文本結構思路清晰，語言概括凝練；課外文言文游蹤明確，且配有必要的注釋……整套試卷語料豐富全面，內容淺顯易懂，學生沒有閱讀障礙。這為學生認真讀題、深入思考、規范表達留下足夠的時間，創造了良好的條件。

其二，堅持依標命題。試題體現課標精神，試題內容范圍和考查目標嚴格依據課程標準。如，名著閱讀涉及的兩部著作《西游記》《水滸傳》均為課標推薦篇目，且教材上有導讀、專題活動、閱讀方法指導，學生有閱讀的基礎、體驗和收獲；名篇名句默寫、文言文閱讀、古詩詞鑒賞涉及到的篇目《望岳》《登飛來峰》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《夜雨寄北》《小石潭記》《雁門太守行》均是出自課標推薦篇目。

其三，緊密關聯教材。試題材料呼應教材。例如，選用的課外文言文語段是游記，而教材中有現代文游記單元、文言文游記名篇，學生閱讀和答題有一定的知識基礎?！短茖m夜宴》不由得讓人想起《夢回繁華》中的清明上河圖，二者都是出自河南的文化藝術作品?！督恪分锌煽膳c冉冉的關系、爺爺熱情可親的形象也會讓學生想起迅哥的朋友和生活：機靈的雙喜、大氣的阿發、熱情的六一公公等，朋友們克服種種困難看社戲，六一公公送我好吃的豆……這些聯想有助于學生更好地理解小說主題。題干設問與教材關聯度強。例如，第7題考查學生體味和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用，揣摩人物的心理活動，可在教材中《秋天的懷念》等多篇文章的課后習題中找到類似題型；第8題考查次要人物的作用，在《劉姥姥進大觀園》等小說中都有涉及，第9題考查主題探究，與《老王》思考探究第一題的設問方式相似。

總之，今年的中考語文試題堅持素養立意，適當降低難度，注重考教銜接，有助于引導教師用好教材，引導學生回歸課堂。

守正出新 考查素養

鄭州楓楊外國語學校 鄭美玲

2022年中考語文試卷整體結構基本穩定，試題注重考查核心知識和關鍵能力，題目設問方式有創新，試題難度有所下降，考查語文素養更加全面。

依標扣本，落實立德樹人根本任務。語文試題依據“課標”命制，名著閱讀和古詩文閱讀的篇目均是“課標”推薦篇目；試題考查的能力、素養契合“課標”要求；有的試題題干表述參考教材課后練習。試卷選用語材突出傳統文化和時代特色。積累與運用的語材體現河南特色，排序題用介紹登封觀星臺的材料，語文實踐活動題涉及的是河南衛視傳統文化創新節目的內容，有助于引導學生熱愛家鄉、熱愛傳統文化；現代文語材引導學生關注時代、關注社會、關注人生、關注生活，堅定責任擔當，厚植家國情懷。學生在閱讀和答題的過程中自然而然地受到熏陶感染，從而落實立德樹人根本任務。

穩步改革創新，注重考查高階思維能力。整體而言，試題難度不大但思維含量較高，糾正了考查高階思維就是增加難度的錯誤認知。新設了條件寫話、古文字詞分析、詩歌意象探究、選擇主題詞探究主旨等設問形式和內容。語用題設問形式新穎但并不生僻，更加關注學生的梳理、整合、創作等高階思維能力和在情境中解決問題的能力；現代文閱讀因文設題，考查學生的真閱讀、深閱讀。題目設問平和，從設問形式、設問角度上引導教師改變教學淺表化、模式化的現狀。作文圍繞“聲音”設置了兩道題，文體要求明確，重視學生真情實感的抒發，注重考查學生理性思考與思辨能力 。命題作文“留在心底的聲音”意在讓學生圍繞“心底的聲音”在敘事中呈現自己的成長經歷，寫真事，抒真情；材料作文考查學生的理性思維、創新思維及思辨能力，引導學生在當前信息滿天飛的時代，保持客觀冷靜的態度并發出正確的聲音，保持清醒的認知并擁有一雙明辨是非的慧眼。

今年的語文試題以有機融合的方式凸顯價值觀引領，引導全面發展；以相融相通的形式對接課程標準，引導教育教學；以融會貫通的形式考查關鍵能力，引導改革創新。較之以往有延續，有改變，有創新，有驚喜。

來源： 河南省教育考試院、河南省教育廳