導讀第七單元一、字詞盤點1.字(1)難讀的字艄(shāo)　禱(dǎo)　氈(zhān)　犢(dú)膘(biāo)　馳(chí)　爵(jué)　嚕(lū)　吆(....

第七單元

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

艄(shāo)　禱(dǎo)　氈(zhān)　犢(dú)

膘(biāo)　馳(chí)　爵(jué)　嚕(lū)　吆(yāo)

哞(mōu)　眺(tiào)　熠(yì)　遐(xiá)　黏(nián)

濫(làn) 淤(yū)　湛(zhàn)

(2)難寫的字

“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”。

“翹”:左上部是“

”,不要寫成“戈”。

“禱”:左部是“礻”,不要寫成“衤”。

“鈴”:右部是“令”,不要寫成“今”。

“踢”:右下部是“勿”,不要寫成“匆”。

“罐”:右下部“隹”有四橫。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

小艇　縱橫　船艄　翹起　墊子　窗簾　禱告

雇定　簇擁　嘩笑　碼頭　儀態　尊嚴　遠眺

駿馬　飛馳　遼闊　綿羊　板凳　吆喝　鈴鐺

一罐　恢復　牲畜　操縱自如　手忙腳亂

遼闊無垠　悠然自得　成千上萬　成群結隊

思緒激蕩

(2)近義詞

聞名~著名　交叉~交錯　輕快~輕松

聳立~矗立　操作~控制　平穩~安穩

莊嚴~莊重　簇擁~蜂擁　沉寂~靜寂

專注~專心　思考~思索　端莊~莊重

贊許~贊賞　悠然自得~泰然自若　微弱~微小

成千上萬~千千萬萬　放射~噴射　耀眼~奪目

開闊~寬闊　雄渾~雄壯　神秘~詭秘

神奇~奇妙　風采~風韻　珍寶~瑰寶

貴重~寶貴　情趣~趣味　豪邁~豪放

遐想~遐思　鋒利~銳利

(3)反義詞

輕快?沉重　靈活?呆板　聳立?倒塌

倒退?前進　彎曲?筆直　散開?聚集

靜寂?喧鬧　手忙腳亂?從容不迫　贊許?責怪

舒緩?急促　漆黑?明亮　嚴肅?親切

端莊?輕浮　微弱?強烈　成群結隊?形單影只

開闊?狹窄　貴重?低賤　白晝?黑夜

豪邁?狹隘　鋒利?滯鈍　延長?縮短

肥沃?貧瘠

(4)詞語歸類

①量詞

一座座石橋　一片嘩笑　一條條運河　一個人影

一片寂靜　一罐牛奶　一抹晚霞　幾座燈塔

一幅畫卷　一種幽思　一把刀刃　一條延長線

②修飾詞

新鮮的空氣　告別的聲音　高大的石頭

古老的橋梁　碧綠色的低地　深深的野草

白色的綿羊　金色的晚霞　沉睡的牲畜

漆黑的夜晚　微弱的光芒　無邊的遐想

金色的田野　耀眼的色調　神秘的風采

精湛的技術　金色的夕陽　神奇的境界

熠熠發光的珍寶　遼闊無垠的原野

平穩地穿過　安閑地欣賞　磨得很平

③動詞

恢復平靜　閃爍光芒　做禱告　打開窗簾

④特殊詞語

又×又×式詞語:又窄又深

類似的詞語:又白又胖又高又壯

表示看的四字詞語:極目遠眺

類似的詞語:左顧右盼東張西望高瞻遠矚凝神注視

形容數量多的詞語:成千上萬　成群結隊

類似的詞語:不計其數不可勝數數以萬計數不勝數

二、佳句積累

1.動態描寫

(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩地穿過,而且速度非常快,還能做急轉彎。

這是動態描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。

(2)運河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。

這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現了荷蘭牧場的動態之美。

2.靜態描寫

(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

靜態描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

(2)車船過后,一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。

“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜,展現了它的靜態美。

考試點睛：動態描寫和靜態描寫是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動態描寫還是靜態描寫。(2)賞析動態描寫或者靜態描寫的妙處。(3)運用動態描寫或靜態描寫的手法寫片段。

3.比喻句

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

這句話運用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。

(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。

這句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。

三、考試熱點

1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點段落賞析中時常出現,有時作為課內閱讀出現。

2.《牧場之國》第2~5自然段作為重點段落賞析時常出現,有時作為課內閱讀出現。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:朱自清《歐游雜記》

推薦理由:在這部作品中,朱自清先生以優美的文字寫下了在歐洲的所見所聞,其閱歷的豐富、知識的廣博令人驚嘆,他對歐洲的文學、藝術如數家珍,娓娓道來,向人們展示了一幅幅生動的圖畫。威尼斯的運河、龐貝的廢墟、羅馬的石柱、荷蘭的風車、巴黎的鐵塔、柏林的街道……在其筆下無不閃動著一種人文的光輝,令人無限神往。

閱讀方法:這部作品為我們描繪了異域風情,開闊了我們的視野。我們在閱讀時,可以先找到與課文同題的文章讀一讀,體會其不同,然后由一篇文章讀到全書。我們還可以摘抄優美的語句,增長自己的見識。

第八單元

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

詣(yì)　弦(xián)　窈(yǎo)　窕(tiǎo)　穢(huì)

涕(tì)　軋(yà) 憎(zēng)　胚(pēi) 禍(huò)

患(huàn)　賦(fù) 癡(chī)伊(yī) 窘(jiǒng)

(2)難寫的字

“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點。

“紐”:右部是“丑”,中間橫畫不要出頭。

“貌”:右上角是“白”,不要多寫一橫。

“倉”:下部是“”,上部“人”要覆蓋住下部。

“享”:下部是“子”,不要寫成“了”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

梁國　家禽　拇指　搔癢　穢物　螺絲　紐扣

渺小　享樂　附庸　愛憎　相貌　鼻涕　軋傷

左膀右臂　養尊處優　情不自禁　隨心所欲

絞盡腦汁　不懷好意

(2)近義詞

消受~享受　扶襯~幫扶　姿態~姿勢

機敏~機靈　堂皇~氣派　渺小~微小

差異~差別　構造~結構　規律~規則

禍患~災難　懲罰~懲治　迷戀~癡迷

澄澈~清澈　輕盈~輕巧　天賦~天分

淘氣~頑皮　羞愧~慚愧　驅逐~驅趕

情不自禁~不由自主　隨心所欲~為所欲為

絞盡腦汁~費盡心機

(3)反義詞

感謝?埋怨　團結?分裂　薄弱?雄厚

渺小?偉大　機敏?遲鈍　養尊處優?含辛茹苦

直直落落?彎彎曲曲　懲罰?獎賞　澄澈?渾濁

輕盈?笨重　進化?退化　簡單?復雜

安慰?打擊　隨心所欲?謹小慎微

一本正經?嬉皮笑臉

(4)詞語歸類

①量詞

十根手指　兩個關節　一個拳頭　

一段時間一個月　一條理由

②修飾詞

不同的姿態　強硬的曲線　優美的花瓣

討巧的事　 青青的草地　 澄澈的湖面

奇妙的問題　 安靜得出奇　 漲得通紅

氣得臉色蒼白

③動詞

拉胡琴　翻書頁　撳電鈴　推動筆桿　打電話

扳機槍　打算盤　擰螺絲　解紐扣　研脂粉

蘸藥末　戴戒指　掏掏耳朵　抹抹鼻涕

招來禍患　笑塌房頂

④特殊詞語

AABB式詞語:直直落落　清清楚楚

類似的詞語:是是非非　勻勻實實　平平整整

明明白白　坦坦蕩蕩

含有反義詞的成語:左膀右臂

類似的詞語:左鄰右舍　南征北戰　東奔西走　

天翻地覆　上行下效

含有數字的成語:一本正經

類似的詞語:三心二意　五湖四海　七上八下　

九牛一毛　一心一意

二、佳句積累

1.排比句

(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進門,叫他撳電鈴。

運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

(2)拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。

寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。

(3)后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。

寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現了“我”豐富的想象力。

2.比喻句

他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關公左右的關平、周倉,左膀右臂,片刻不離。

形象地寫出了中指的優越地位,點明了他地位最優、相貌最堂皇的原因。

3.反問句

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?

強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優美的,所以無名指和小指也是優美的,也點出了兩者在藝術表現方面的作用。

4.哲理句

(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團結,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。

主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結就是力量”的主題。

(2)我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

這句話一語雙關,一方面寫出了科學事業發展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發現呢?被轟出教室也不足為奇了。

考試點睛：賞析句子是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)句子所運用的修辭手法以及表達效果。(2)句子中加點詞語的妙處。(3)句子所蘊含的深刻哲理。