導(dǎo)讀在合肥這座城市，因?yàn)樾鹿谝咔榈脑颍袑W(xué)校開(kāi)啟了線上教學(xué)。作為家長(zhǎng)之一的我，線上初期的陪伴學(xué)習(xí)，讓我深深的認(rèn)識(shí)到兒子的拼音嚴(yán)重跟不上。單音節(jié)拼音字母都認(rèn)識(shí)....

在合肥這座城市，因?yàn)樾鹿谝咔榈脑颍袑W(xué)校開(kāi)啟了線上教學(xué)。作為家長(zhǎng)之一的我，線上初期的陪伴學(xué)習(xí)，讓我深深的認(rèn)識(shí)到兒子的拼音嚴(yán)重跟不上。單音節(jié)拼音字母都認(rèn)識(shí)，但是組合起來(lái)的二拼、三拼卻頻繁出錯(cuò)；韻母的4個(gè)音標(biāo)無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確的辨認(rèn)出，需從一聲調(diào)進(jìn)行逐個(gè)拼讀，而后才能準(zhǔn)確讀出。音標(biāo)落在哪個(gè)字目上，兒歌會(huì)唱了，但是音標(biāo)還是會(huì)落錯(cuò)位置。眼瞅著拼音課程即將結(jié)束，可兒子在二拼、三批的認(rèn)讀上還存在各類問(wèn)題，音調(diào)也發(fā)音不準(zhǔn)……

這讓一直倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活”的我第一次出現(xiàn)了焦慮：我深知拼音的重要性，拼音直接關(guān)系著后面課文的獨(dú)立閱讀、識(shí)字量。我第一次開(kāi)始調(diào)整兒子的線上課程，調(diào)整學(xué)科順序，棄掉已學(xué)在前列的數(shù)學(xué)課程。全身心的投入到兒子的語(yǔ)文課中，從“零”開(kāi)始，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的陪伴閱讀和書寫，兒子的拼音取得了突破性的成果。現(xiàn)在將我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

對(duì)于拼音的“初學(xué)”者，首先我們要清楚孩子的困惑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)在什么地方。《三國(guó)志·魏志·華陀傳》中出現(xiàn)一個(gè)“對(duì)癥下藥”的成語(yǔ)，這個(gè)四字成語(yǔ)在拼音的教學(xué)上同樣適用。它告訴我們要先找到問(wèn)題所在，然后根據(jù)問(wèn)題采取有效的措施。幼兒拼音學(xué)習(xí)困難癥我總結(jié)于以下4點(diǎn)

1.拼音認(rèn)知不熟練

拼音認(rèn)知不熟練體現(xiàn)在按照聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)順序進(jìn)行朗讀和書寫會(huì)很輕松，也會(huì)準(zhǔn)確的讀出。但是一旦隨機(jī)抽取當(dāng)中的一個(gè)就會(huì)犯迷糊 ，要思考許久；甚至要按照順序從第一個(gè)拼音開(kāi)始，逐步進(jìn)行朗讀才會(huì)辨認(rèn)出。這些問(wèn)題點(diǎn)均暴露一個(gè)共性：拼音字母不熟練，會(huì)不等于熟練

2. 拼音音調(diào)落錯(cuò)位置

—、/、∨、 四個(gè)音調(diào)帽應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母上，超過(guò)三個(gè)以上字母的組合拼音會(huì)犯迷糊，出現(xiàn)標(biāo)錯(cuò)現(xiàn)象

3.對(duì)相似字母辨認(rèn)不清，容易張冠李戴

b和d,p和q,ei和ie,ui和iu，怎么糾正都改正不過(guò)來(lái)。今天會(huì)了，明天在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)又錯(cuò)了，讓我們開(kāi)始懷疑昨天的正確是不是靠“猜”的？

4.復(fù)韻母在二拼、三拼中當(dāng)成單韻母

例如：復(fù)韻母ai會(huì)當(dāng)成單韻母a和i，拼音u和ü在三拼中辨認(rèn)不清….

了解到以上問(wèn)題后，我開(kāi)始進(jìn)行逐個(gè)攻破，現(xiàn)將攻破的先后順序進(jìn)行逐一簡(jiǎn)單說(shuō)明，這里特別說(shuō)明的一點(diǎn)是第1點(diǎn)和第4點(diǎn)的順序絕對(duì)不能顛倒：

1.拼音——首先要做到熟練

①熟練是指當(dāng)隨口說(shuō)出一個(gè)拼音時(shí)，可以在腦海中快速的反應(yīng)出并立即寫出來(lái)。熟練是學(xué)好拼音的前提，如果還未做到熟練，請(qǐng)先加強(qiáng)熟練的練習(xí)。我是每天讓孩子默寫兩遍并大聲朗讀兩遍，然后會(huì)和他玩拼音游戲。類似“你寫我讀”，“我說(shuō)你寫”這樣的環(huán)節(jié)，遇到對(duì)輸贏很在意的孩子，剛開(kāi)始可以從簡(jiǎn)單的聲母和單韻母開(kāi)始，讓家長(zhǎng)自己“輸”兩次。讓孩子感受到游戲的快樂(lè)并愛(ài)上這個(gè)游戲，從而讓這個(gè)游戲成為每日拼音學(xué)習(xí)的熱身項(xiàng)。

②聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)三大類一定不能混淆，站隊(duì)要正確。可以將字母打亂，幫拼音寶寶找對(duì)家，游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行靈活設(shè)定。

2. 將韻母的四個(gè)聲調(diào)大聲讀出來(lái)

①拼音共計(jì)四個(gè)音調(diào)：一聲平（—）二聲揚(yáng)（/）三聲拐彎（∨）四聲降（），初學(xué)時(shí)可以進(jìn)行單個(gè)字母拼音的四音調(diào)大聲朗讀，讓孩子熟知這四個(gè)音調(diào)的筆畫外貌，感知四個(gè)音調(diào)的啟蒙發(fā)音。

3.拼音兒歌唱起來(lái)

①.關(guān)于音調(diào)帽給誰(shuí)戴的兒歌，大家可以選取一首自己孩子喜歡的進(jìn)行哼唱。我家學(xué)習(xí)的是下面這首兒歌，我覺(jué)得較為全面通俗易通，這里分享給大家：

聲調(diào)帽韻母戴，聲母千萬(wàn)不能戴

有a在給a戴，a不在給oe，iuü排在后，

要是iu在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴

還有一點(diǎn)別忘記，i戴小帽點(diǎn)要去

②. ü摘帽歌，jqxy遇到ü/üe/ün要摘帽

3.相似字母單獨(dú)記憶

①b和d,p和q,無(wú)法利用發(fā)音辨識(shí)的，用生活中的實(shí)物幫助記憶，生活中多次提醒。

兩手握拳，拳心向內(nèi)。

大拇指向上，左手b，右手d，

大拇指向下，左手p，右手q

bd肚子對(duì)肚子，pq腦袋對(duì)腦袋。

剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp

②ei和ie,ui和iu，利用發(fā)音進(jìn)行辨識(shí)

小i在前ie、ie、ie，ie的起步發(fā)音與i同音

小i在前iu、iu、iu，iu的起步發(fā)音與i同音

4.多朗讀

①第4點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，“拼音”培養(yǎng)的是語(yǔ)感，在學(xué)習(xí)上一定要讀出聲，切忌在心里默讀。只有讀出聲才能知道問(wèn)題點(diǎn)在什么地方，才能進(jìn)行糾偏。很多在心里默讀的音節(jié)，一旦發(fā)出聲往往都會(huì)出現(xiàn)音標(biāo)不準(zhǔn)、音節(jié)混淆等錯(cuò)誤，所以大聲朗讀出來(lái)。

②由易到難的順序：先進(jìn)行二拼的練習(xí)然后逐步的進(jìn)行三拼的認(rèn)讀。在這里可以買一本簡(jiǎn)單的拼音組合書，讓孩子早晚進(jìn)行朗讀，每次10分鐘即可。我購(gòu)買的是拼音小能手，網(wǎng)購(gòu)9.8元，里面涵蓋了所有拼音出現(xiàn)的音調(diào)，按照字母順序排布，對(duì)培養(yǎng)孩子音標(biāo)語(yǔ)感幫助非常大。(下面有附書籍圖片)

以上是我為期半個(gè)月的拼音快速提升法，對(duì)初學(xué)者非常有幫助！我兒子為一年級(jí)學(xué)生，在步入小學(xué)之前為絕對(duì)的零基礎(chǔ)，幼兒園三年未接觸拼音類知識(shí)。這套學(xué)習(xí)方法用在初學(xué)者身上非常見(jiàn)效，希望可以解決媽媽們的拼音焦慮。