教師實(shí)行彈性上下班可以有效緩解教師的工作壓力，提高教師的工作效率，提高教師的工作滿意度。教師的工作量相對(duì)比較大，需要備課，需要批改作業(yè)，需要各種不一樣的管理工作。應(yīng)該調(diào)整自己的工作節(jié)奏，有效避免長(zhǎng)時(shí)間的加班，盡可能的減輕疲勞感還有壓力，使得自己隨時(shí)都能夠擁有著充沛的精力，快速的提高工作效率。

教師彈性上下班可促成“多贏”(www.ws46.Com)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就會(huì)擁有著比較足夠的時(shí)間。對(duì)于一些中小學(xué)教師而言，在校工作時(shí)間早就已經(jīng)被延長(zhǎng)，此時(shí)就會(huì)占用備課的時(shí)間，自修的時(shí)間。彈性上下班可以有效保障每一個(gè)教師的休假以及休息權(quán)利，能夠有效促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。可以用經(jīng)濟(jì)的手段來(lái)促進(jìn)社會(huì)資源的盤(pán)活，還能夠有效解決部分人員的就業(yè)問(wèn)題。

現(xiàn)實(shí)中的“彈性”沒(méi)有那么大

有條件可以彈性上下班的教室還是非常少的，以目前的小學(xué)階段作為例子，班主任基本上一整天都需要在學(xué)校，進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)間要比學(xué)生早離開(kāi)要比較晚。沒(méi)有任何的彈性可言，考慮到授課的實(shí)際情況，學(xué)校在安排課程時(shí)同樣也可以呈現(xiàn)出散狀的分布，而并不是集中在某一個(gè)時(shí)間階段。多數(shù)教師沒(méi)有任何條件彈性上下班，同樣也沒(méi)有可以去談的時(shí)間，這就意味著正常的課程逐漸就會(huì)被打亂。

落實(shí)教師彈性上下班需要注重于哪一些方面

首先應(yīng)該關(guān)照社會(huì)心理，優(yōu)化散談的細(xì)節(jié)，考慮管理的難度，注重于科學(xué)評(píng)估學(xué)校的情況以及教育的情況。每一個(gè)學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)會(huì)有所區(qū)別，在實(shí)行彈性上下班的時(shí)候也會(huì)有著不一樣的效果，甚至還可能會(huì)出現(xiàn)大相徑庭。因此必須要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)來(lái)有效決定是否可以實(shí)行，千萬(wàn)不可以出現(xiàn)一刀切。