導(dǎo)讀期中考試已經(jīng)近在眼前，教學(xué)任務(wù)也已經(jīng)過(guò)半，利用復(fù)習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中考試之前的測(cè)試，看看學(xué)生在上半個(gè)學(xué)期中的學(xué)習(xí)狀況，查缺補(bǔ)漏，為期中考試做好準(zhǔn)備。這....

期中考試已經(jīng)近在眼前，教學(xué)任務(wù)也已經(jīng)過(guò)半，利用復(fù)習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中考試之前的測(cè)試，看看學(xué)生在上半個(gè)學(xué)期中的學(xué)習(xí)狀況，查缺補(bǔ)漏，為期中考試做好準(zhǔn)備。這一張期中測(cè)試卷題目還是比較靈活的，所以學(xué)生的分?jǐn)?shù)并不高，最高分86分，最低分僅有12分，平均66.8分，也算是考出了學(xué)生的正常水平吧。下面我們就來(lái)看一看這張?jiān)嚲恚纯磻?yīng)該怎樣來(lái)提高分?jǐn)?shù)。

第一題是給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，主要考的是學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握，生字讀音中，學(xué)生比較容易混淆的有平舌音和翹舌音，一字多音等等，比如，這一題中的“羞澀”的“澀”字是平舌音，“糟糕”的“糟”字也是平舌音。

第二題是找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正，小學(xué)生識(shí)記生字的量比較大，因此很容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，多筆畫(huà)，少筆畫(huà)，形近字混用等等問(wèn)題。第一小題中的“熱乎乎”的“乎”字是沒(méi)有口字旁的，第二小題中的“擱板”的“擱”字有提手旁，第三小題中的“沖鋒”的“鋒”字出現(xiàn)錯(cuò)誤，第四小題中“清明節(jié)”的“清”字寫(xiě)得不對(duì)。這一題中出現(xiàn)的錯(cuò)別字比較基礎(chǔ)，學(xué)生很容易就能找出來(lái)。

第三題是先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一個(gè)近義詞，補(bǔ)充完整倒是不難，難得是寫(xiě)近義詞，比如（津津樂(lè)道）的近義詞可以寫(xiě)“樂(lè)此不疲”；（恍然大悟）的近義詞可以寫(xiě)“茅塞頓開(kāi)”；（波濤起伏）的近義詞可以寫(xiě)“連綿起伏”；（思潮起伏）的近義詞可以寫(xiě)“浮想聯(lián)翩”；（興高采烈）的近義詞可以寫(xiě)“歡天喜地”，（別出心裁）的近義詞可以寫(xiě)“異想天開(kāi)”；（心驚肉跳）的近義詞是“膽戰(zhàn)心驚”或者“大驚失色”；（全神貫注）的近義詞可以寫(xiě)“專心致志”。

第四題有一定的難度，要求學(xué)生用字組詞，并且選擇合適的詞填在句子中的括號(hào)里，這樣的題目可以先看看句子里要填什么詞語(yǔ)，再去組詞，避免組的詞句子中用不上。比如“求”字，可以組“要求”,"懇求”，“哀求”，“乞求”，這四個(gè)詞語(yǔ)恰好能對(duì)應(yīng)填在下面的句子中，如果組了“求雨”“求財(cái)”什么的，下面的句子就用不上了。

“推”字也是一樣，先看看句子中能用上什么含有“推”字的詞語(yǔ)，然后再組詞，這里可以組詞“推舉”，“推薦”，“推測(cè)”，“推選”。

第五題相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了，這是按課文內(nèi)容填空，學(xué)生把前面幾個(gè)單元中要求背誦的課文內(nèi)容進(jìn)行背誦并默寫(xiě)，一般也就沒(méi)什么問(wèn)題了。

第六題考得也比較靈活，要求學(xué)生有一定的知識(shí)積累，比如，要學(xué)生寫(xiě)出兩個(gè)祖國(guó)版圖上的世界之最，這就很考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生基本上都空白，其實(shí)還是有很多內(nèi)容可以寫(xiě)的，比如最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城；最古老的東西貿(mào)易通道——絲綢之路；最長(zhǎng)的運(yùn)河——京杭大運(yùn)河等等。

第二小題和第三小題相對(duì)來(lái)說(shuō)就沒(méi)那么難了，但是學(xué)生也還是出錯(cuò)比較多，比如在本冊(cè)課文中選出最喜歡的一篇，摘錄兩句印象最深刻的話，哪怕寫(xiě)兩句古詩(shī)呢？下面關(guān)于愛(ài)國(guó)的古詩(shī)有很多，比如：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心……

第七題修改下面的一段話，這樣的題目比單純地修改病句，找錯(cuò)別字又更為困難一些，因?yàn)殄e(cuò)誤隱藏在句子中，容易漏掉。在這一段話中，出現(xiàn)以下的錯(cuò)誤：“古績(jī)”改為“估計(jì)”；“望洋興嘆”改為“嘆為觀止”，刪去“人民大會(huì)堂”，“動(dòng)人的傳說(shuō)”前面加上“聆聽(tīng)到”。

第八題是口語(yǔ)交際的題目，要學(xué)生用比較得體的話語(yǔ)勸阻公眾場(chǎng)合的不文明行為，這樣的題目首先是說(shuō)話要得體，要有禮貌，講清楚這樣做的不妥之處，語(yǔ)句通順，條理清楚即可。

第九題是閱讀短文，第一篇短文題目是《一枚硬幣》，用一個(gè)小故事說(shuō)明，眼睛里看不到小錢(qián)的人，他的錢(qián)總在明天。學(xué)生出錯(cuò)比較多的在第3小題和第四小題，根據(jù)短文內(nèi)容填空，以及分析猶太青年成為老板的原因，其實(shí)答案都在短文中，認(rèn)真閱讀幾遍短文就會(huì)明白的。

閱讀題二是《20美金的價(jià)值》，這是一個(gè)含義比較深刻的短文，小男孩用20美金買(mǎi)了爸爸的時(shí)間，希望爸爸能早一點(diǎn)回家和自己一起吃晚餐。學(xué)生對(duì)于需要總結(jié)概括的主觀題出錯(cuò)比較多，而正是這樣的題目是比較好拿分的，因?yàn)橹灰卮鹎泻隙涛膬?nèi)容，符合邏輯都是可以得分的。

最后一題是作文題，這次作文是半命題作文，題目是“我愛(ài)——”，要求學(xué)生寫(xiě)出一種自己喜愛(ài)的植物或者動(dòng)物，寫(xiě)清楚喜愛(ài)的原因，學(xué)生大多能寫(xiě)出喜愛(ài)的植物或者動(dòng)物，但是原因普遍寫(xiě)得不詳細(xì)。