這是一個需要權(quán)衡利弊的問題，在疫情已經(jīng)得到控制的情況下，高效的封閉管理必要性自然不用顯得那么明顯。2020年初的新冠疫情讓整個世界都陷入了恐慌之中，各國采取了各種措施來控制疫情的傳播。在中國，封閉式管理成為了一種常見的措施，許多高校也實行了封閉管理。現(xiàn)在疫情已經(jīng)過去了，但是高校的封閉管理還在繼續(xù)，這讓很多人感到困惑和不解。在網(wǎng)絡(luò)上有不少人向媒體抱怨，現(xiàn)在快遞外賣還需要到門口去取餐，現(xiàn)在疫情已經(jīng)過去了，快遞和外賣人員還是很難進入學(xué)校，對于外賣快遞的管理仍然很嚴格，使得師生的生活便利性受到很大的影響。

高校封閉管理的意義在于保障師生的健康和安全，在疫情期間，高校封閉管理可以有效地控制疫情的傳播，降低感染風(fēng)險，保障師生的健康和安全。封閉管理也可以讓師生更好地集中精力學(xué)習(xí)和科研，提高教學(xué)和科研質(zhì)量。

高校封閉管理也存在一些問題，會限制師生的自由，無法自由出入校園和社會。這對于一些需要外出實習(xí)、交流、參加比賽等活動的師生來說是一種限制。也會增加學(xué)校的管理成本，影響學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。特別是在疫情已經(jīng)得到控制的情況下，封閉管理的意義已經(jīng)不再那么明顯，重新考慮是否需要繼續(xù)實行封閉管理，這是一個需要權(quán)衡利弊的問題。在疫情已經(jīng)得到控制的情況下，高校封閉管理的必要性已經(jīng)不再那么明顯。

繼續(xù)實行封閉管理，需要考慮必要性，保障師生的自由和權(quán)利，封閉管理的成本，在疫情已經(jīng)得到控制的情況下，需要權(quán)衡利弊，應(yīng)該采取科學(xué)、合理的措施，保障師生的健康和安全的同時，也要保證教學(xué)和科研的質(zhì)量，促進高校的發(fā)展。