導讀語文基礎知識部分跑分，這個事雖然不大，但由于知識點繁雜，浩瀚，這要是真扣起分來也是真夠嚇人的。小學生一至六年級，基礎知識占四十分左右。所以如果考試把握不了這....

語文基礎知識部分跑分，這個事雖然不大，但由于知識點繁雜，浩瀚，這要是真扣起分來也是真夠嚇人的。

小學生一至六年級，基礎知識占四十分左右。所以如果考試把握不了這部分分數，那么你考試時的分數甭想提高。

那么基礎知識部分考哪些內容，小學生如何完美的掌握它呢？且聽我一招一招的來教。

一、字詞部分：

字詞部分包括：給拼音寫字，給語境填詞，成語填空，成語造句、給語境填成語、近義詞的辨析與給語境辨析近義詞填空等。

字詞部分的掌握，最重要的是要三方合力，要家長、老師、孩子三方緊密配合，才能牢固掌握。特別是低年級學生，由于自制力差，獨立學習、思考、歸納的能力差，必須需要家長和老師輔助學習掌握。

1、給拼音寫字做錯，一大部分原因是孩子拼音拼錯，有些孩子復韻母經常混淆，比如“ui”和“iu”,“ei”和“ie”，還有“en”和“eng”等經常拼錯，造成字寫錯。家長要從這幾個韻母的拼法，給孩子講清，并多加練習，比如“iu”是先出“u”的口形，再出“i”的口形，由“u"向“i”滑動口形，而“iu”則恰恰相反，引導孩子去把口形放慢鏡頭，慢慢拼一拼，懂得原理就容易分清并記住了。

2，對于成語和近義詞給語境填空，這類題較有難度。

但是凡是給語境填詞的題，大多都是考查孩子的語感，老師可以講原理，但大部分同學做對，其實真正靠的是語感，而老師講解只起歸納的作用，起輔助加強記憶的作用。

那么，學生語感的形成，最終靠的是閱讀，最好是朗讀、誦讀，當孩子的閱讀量達到了一定的程度，見的多了，自然就可以分清詞與詞之間，成語與成語之間的微妙差別。同時也可以提高標點符號的準確運用水平。

如果想，短時間加強練習的話，就是要經常和孩子一起研究近義詞，用近義詞造句，看看什么場合用什么詞合適。

比如“屹立”“矗立”“聳立”的用法。可以用通俗易懂的語言幫孩子分析詞語在表達意義上的不同。比如“屹立”側重于精神不倒，“矗立”側重于高而直的建筑群，有一定的面積。而“聳立”則突出高得顯眼，明顯高于周圍物體，一般指在山上或建筑物上放置。

比如例句：“中國人民英雄紀念碑屹立在廣場中央。”

“一組高大雄偉的巨大石雕矗立在玉祥門外。”“一座高樓大廈矗立在眼前”

“山上聳立著一座雕像”

像這樣，把難點分解開來，細細體味，更助于孩子掌握。

二、句子部分：

句子部分包括：仿寫句子，變換句式，修改病句、縮句與擴句等。

仿寫句子無非就是考查修辭的辨識和用法，常考的是比喻、擬人、排比，這部分題小學生要求不嚴格，只要用對修辭即可，平常課本中讓背誦的部分，有用到修辭的地方，抄錄到一個本子上，時時積累，時時翻看回憶，既有利于做對這一類題目，又可以提高寫作水平。

變換句式包括：

1、把字句、被字句和陳述句之間的轉換；

2、反問句、設問句、雙重否定句、陳述句之間的轉換；

3、直述句和轉述句之間的轉換。

每個句式的轉換都有法可循，都不可以改變句子本來的意思。要讓孩子多讀多改，培養基本的語感，無論句子怎么變，都不改變句子的原意即可。

4、修改病句，一直是中小學語文基礎知識中最難的一部分，我在悟空問答里，詳細的講解過修改病句的類型和方法，有需要的朋友可以去翻看，一一學習，歸納類型，讓孩子練習，掌握寫規范句子的方法。

5、擴句與縮句

擴句對于孩子們來說，較為簡單，而縮句有一定的難度。

三、傳統文化積累：

包括：古詩詞、名人名言、諺語、俗語、對聯、歇后語等句子填空。

這部分內容，一來自于課文中的古詩詞講授課，二來自于語文“日積月累”版塊。

這部分看似簡單，但想得滿分也很難，因為這部分的分數是“減分”制，一般錯一個字減0.5分，一句詩詞填空一共一分，錯兩個字就沒有分了。所以，對于這部分，家長和老師也應該讓孩子勤加練習，特別是對于容易出差的字，要在理解詩意的基礎上去正確理解字的意義，并掌握字的寫法。

總之，基礎知識部分不僅是語文科目學習的基礎，也是其它科目學習的基礎，家長、老師和學生都要引起高度重視，如果基礎知識差，學好語文的難度會隨著年級的上升越來越大。

我是指尖教育帝國，歡迎交流指正。