導(dǎo)讀《2　說和做》教學(xué)設(shè)計教學(xué)意圖一、教學(xué)目標：1.概括文中典型事例，梳理聞一多先生的“說”和“做”，快速把握文意，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。2.關(guān)注文中的細....《2　說和做》教學(xué)設(shè)計教學(xué)意圖

一、教學(xué)目標：

1. 概括文中典型事例，梳理聞一多先生的“說”和“做”，快速把握文意，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。

2. 關(guān)注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用，品味文中重要語句，揣摩其含義及表達效果。

二、教學(xué)重點：

1. 關(guān)注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用。

2. 品味重點語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，揣摩其含義及表達效果。

二、教學(xué)重點：

三、教學(xué)難點：關(guān)注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用。

四、教學(xué)課時：2 課時

五、教學(xué)方法：朗讀法、品析法、討論法

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教學(xué)過程

問題導(dǎo)入

教師語言：說話、做事是我們每個人日常生活的必修課。有的人先說后做，有的人只說不做，那聞一多先生的說和做與常人相比，有哪些不同之處呢？讓我們在《聞一多先生的說和做》中尋找答案。

【設(shè)計意圖】把聞一多的說和做與普通人作對比，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

了解說和做的特點

教師語言：速讀課文，圈畫文中表明聞一多說和做特點的語句，看看他的說和做有怎樣的特點。

學(xué)生活動：

1. 速讀課文，圈畫文中標明聞一多說和做特點的語句，了解聞一多說和做的特點。

預(yù)設(shè)：

“人家說了再做，我是做了再說。”

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。他“說”了就“做”。

點撥：聞一多說和做特點：做了再說、做了不說、說了就做。

2. 再讀課文文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？

明確：文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。

【設(shè)計意圖】了解聞一多先生說和做的特點。

理清文章結(jié)構(gòu)

教師語言：文章圍繞他作為學(xué)者和作為革命家這兩個方面各寫了哪幾件事？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？

學(xué)生活動：再讀課文，完成下列表格。

明確：

教師語言：聞一多作為詩人和學(xué)者這兩個時期“說”和“做”的表現(xiàn)是否矛盾，為什么？

學(xué)生活動：思考交流

預(yù)設(shè)：不矛盾。聞一多先生不管是“做”了再“說”，“做”了不“說”還是“說”了就“做”都是以救國救民為出發(fā)點的，他的愛國精神是始終不變的，所以說是不矛盾的。

教師語言：作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一多先生嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了。

【設(shè)計意圖】反復(fù)閱讀，概括事件，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章精致嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。初步把握人物形象特點。

品味細節(jié)描寫

教師語言：本文通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多先生的人物形象，結(jié)合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。

示例：

“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”。表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神。

學(xué)生活動：圈畫出文中細節(jié)描寫的語句，分析其表達效果。

預(yù)設(shè)：

(1)“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。

(2)抓住聞一多先生“演講”中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，以及“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)，突出了聞一多先生的大無畏革命精神。

【設(shè)計意圖】關(guān)注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用。

課程小結(jié)

小結(jié)：聞一多既是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他，是口的巨人。他，是行的高標。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神，學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無所畏懼，視死如歸的精神。

【設(shè)計意圖】?總結(jié)本課所學(xué)。

課后活動

文中聞一多的說和做給我們留下了深刻印象，其實，古人也認為說和做對做人來說是很重要的，課后搜集有關(guān)“說”或“做”的成語。如果這些成語出自典故就簡述一下其成語背后故事；如果沒有故事，就寫出這些成語的含義。

預(yù)設(shè)：一言九鼎；一諾千金；一言既出，駟馬難追；言出必行；言必行，行必果。

【設(shè)計意圖】?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自古以來人們對于說和做的重視。培育學(xué)生言行一致的品格。

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課程導(dǎo)入

教師語言：這篇文章寫得十分精粹，全文雖只有一千多字，但突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例，精致嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩一般的語言，精當?shù)氖闱樾宰h論，使這篇文章充滿了感人的力量。

品味語句

教師語言：這節(jié)課我們來重點分析這篇文章的語言。找出自己最喜歡的句子讀一讀，再講一講喜歡的理由。

示例：“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。”這句話化用典故，句式工整，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情。

預(yù)設(shè)：

（1）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

“它”指深夜燈火。深夜只有燈火相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。“漂白了四壁”出自聞一多詩《靜夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。“漂白了四壁”意在表現(xiàn)聞一多深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

（2）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

“潛心貫注”“心會神凝”意思相近，都是說聞一多用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。引用別人所稱“何妨一下樓主人”，更是說明他用心之專。

【設(shè)計意圖】?品味重點語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。

探究寫作手法

教師語言：本文在寫法上也有許多值得我們借鑒的地方，小組合作探究，就寫作手法談?wù)勈斋@。

示例：從本文的選材上我們學(xué)到了要精當選材。

學(xué)生活動：小組合作，探究寫作手法。

預(yù)設(shè)：

從本文的結(jié)構(gòu)方面我們學(xué)到了要結(jié)構(gòu)嚴謹。

從本文的表達方式上我們學(xué)到了可以敘議結(jié)合。

從本文的語言上我們學(xué)到了用詞要生動形象。

……

【設(shè)計意圖】探究文章寫作手法，提升創(chuàng)作認識。

揣摩語句表達效果

教師語言：本文語言有的生動形象，有的精煉含蓄，有的富于情感，有的富于音樂美。在朗讀中關(guān)注語調(diào)、語速、語勢、語氣的變化，能夠幫助我們把握文章的語言特點。下面讓我們在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，找出與上面四點相對應(yīng)的句子，并分析其表達效果。

示例：

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生品味文中的詩意語言，揣摩其含義及表達效果。

小結(jié)

教師語言：《一多畫像》這樣寫道：“一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼。一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。”聞一多集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士于一身，青年時代是新月派詩人，中年時代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者，晚年成為青年所愛戴的、昂首做獅子吼的民主戰(zhàn)士。他橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，把自己的一腔熱血灑在了為民主、為新中國而戰(zhàn)斗的前線。他嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和疾惡如仇、為祖國安危而英勇獻身的凜然正氣與高尚風(fēng)格永遠值得我們學(xué)習(xí)。

聞一多先生曾經(jīng)說過：“生命的量至多不過百年，他的質(zhì)卻可以無限度地往高深醇美的境域發(fā)展，生命的藝術(shù)化便是生命達到高深醇美的唯一方法。”讓我們永遠稱頌他——口的巨人，行的高標。

【設(shè)計意圖】提升學(xué)生對人物形象的理解，培育學(xué)生高尚品格。

課后活動

1. 從古至今我國有很多像聞一多先生一樣的文人，用自己的言行實踐著自己的理想。請你說出一兩句表達他們理想追求的詩，并簡要說說他們的事跡。

2. 課外閱讀聞一多的《最后一次講演》。

【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生閱讀范圍，豐富學(xué)生閱讀體驗，激勵學(xué)生形成正確的人生追求。

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《說和做》第一課時導(dǎo)學(xué)案

1.課題名稱：

部編版七年級下冊語文《說和做》（第1課時）

2.學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）了解作者和寫作背景

（2）掃清字詞障礙

（3）梳理文章思路

3.學(xué)習(xí)準備：

準備課文，準備筆，一邊讀課文，一邊聽講，一邊在課文旁邊做筆記。

4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：

觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：

作者簡介　　　 掃除字詞障礙　　　梳理文章思路　　　概括人物品質(zhì)

課堂小結(jié)

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國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺《說和做》微課