導讀三年級一、把詞語補充完整，并回答問題。________高________爽天________云________________________累累五谷___....

三年級

一、把詞語補充完整，并回答問題。

________高________爽

天________云________

________ ________累累

五谷________ ________

這四個詞語都是描寫________季的。如果描寫秋天的天氣，我會用這兩個四字詞語：________、________。如果描寫秋天豐收的景象，我會用這兩個四字詞語：________、________。

二、用括號里提示的方法理解下列加下劃線的詞語的意思。

（1）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。（運用找近義詞的方法）

憧憬：________。

（2）龍一鳴這次數學考得特別差，心中有些忐忑不安，擔心爸爸媽媽會責備他。（根據“忐忑”的字形來推測）

忐忑不安：________。

（3）壯壯剛學會騎自行車，有些手忙腳亂。（聯系生活實際）

手忙腳亂：________。

三、閱讀下文，回答問題

秋日低語

俗話說，“秋風秋雨愁煞人”。但我覺得秋風秋雨也有它獨特的美。秋風陣陣拂過，吹走了炎熱的夏浪，帶來了涼爽，它從耳邊擦過，“呼呼”的風聲，好像婆婆在叮嚀那些調皮的小孩子：“入秋了，天涼了，快多穿些衣服吧！免得著涼。”秋雨淅淅瀝瀝地下著，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的樂章。

秋又給大自然披了一身金黃的新裝。樹葉黃了，落葉如蝴蝶在空中飛舞，飄飄悠悠地落下來。它經歷了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壯。此時，它從樹枝上落下來，把生命與泥土融為一體，又開始孕育來年的嫩葉……

（1）在橫線上填上恰當的詞語。

________的夏浪 ________的樂章

________的新裝 ________的孕育

________的萌芽 ________的茁壯

（2）短文中畫線的句子所用的修辭方法是（ ）

A. 比喻 B. 擬人 C. 排比

（3）短文主要寫了（ ）

A. 秋風秋雨愁煞人。 B. 秋風秋雨獨特的美

三年級參考答案

一、

秋；氣；高；淡；果；實；豐；登；秋；秋高氣爽；天高云淡；果實累累；五谷豐登

二、

（1）期待

（2）心神不定

（3）做事慌張而沒有條理

三、

（1）炎熱；秋；金黃；冬；春；夏

（2）B

（3）B