1.2.1 安全心理與人的心理現象

（1）安全心理學

安全心理學是應用心理學的原理和安全科學的理論，討論人在勞動生產過程中的各種與安全相關的心理現象，研究人對安全的認識、情感以及與事故、職業病作斗爭的意志。也就是研究人在對待和克服生產過程中不安全因素的心理過程，旨在調動人對安全生產的積極性，發揮其防止事故的能力。

（2）人的心理現象

1.2.2 安全心理學的產生與發展

安全心理學的產生和發展經歷了漫長的理論準備和實踐應用的演化過程，這個過程可用圖1-4表示。

1.2.2.1 工業心理學的產生和發展主要經歷

（1）20世紀初泰羅的貢獻

① 對工人操作的每個動作進行科學研究，用以替代老的單憑經驗的辦法。

② 科學地挑選工人，并進行培訓和教育，使之成長。

③ 與工人親密協作，以保證一切工作都按已發展起來的科學原則去辦。

④ 均分資方和工人們之間在工作中的權力和職責，并最終形成雙方的友好合作關系。

（2）馮特及閔斯特伯格的工作(www.ws46.com)

馮特原是一位哲學家和生理學家，他認為心理學的對象是心理、意識，即人對直接經驗的覺知。如何研究呢?他考慮到化學把物質分解成各種元素，如“水”可以分解成“氫”和“氧”，那么心理學是否也可以同樣地通過實驗方法分解出心理的基本元素呢?根據這一思路，馮特建立了世界上第一個心理實驗室，用實驗的方法來分析人的心理結構，馮特的心理學為此被稱為“構造主義心理學”。馮特的實驗室里研究最多的是感覺和意象。他認為感覺是心理的最基本元素，把心理分解成這樣的一些基本元素，再逐一找出它們之間的關系和規律，就可以達到理解心理實質的目的。

（3）霍桑實驗

霍桑實驗：霍桑是一個美國工廠名，霍桑研究(Hawthome Study，1924)持續了15年之久，研究發現，影響員工士氣的不是物質條件，而是心理因素。美國明尼蘇達州一家煤氣公司曾對3000多名職工進行了工作滿意因素的調查，結果發現，首要因素是心理因素。

表1-1 工作滿意因素的等級

（4）二次世界大戰期間的發展

戰爭期間由于需要征集大量兵員，導致人員選拔和培訓措施發展；復雜的武器系統，需要更好研究機器如何與操作者相配合，即需進一步研究人機關系，從而為工程心理學(亦即人機工程學、人類工效學)的誕生奠下基礎。

（5）戰后的發展

自20世紀50年代開始，工業群體理論代替了工業個體理論，1958年開始使用管理心理學(Managerial Psychology)這個名稱代替原來沿用的工業心理學名稱，20世紀70年代組織心理學(Organizational Psychology)這個名稱又取代了管理心理學名稱，標志著工業心理學又邁向了新的領域。

1.2.3 安全心理學研究的內容任務對象與方法

1.2.3.1安全心理學研究的主要內容

（1）意外事故的人的因素的分析，如疲勞、情緒波動、注意力分散、判斷錯誤、人事關系等對事故發生的影響。

（2）工傷事故肇事者的特性研究，如智力、年齡、性別、工作經驗、情緒狀態、個性、身體條件等與事故發生率的關系的研究。

（3）防止意外事故的心理學對策，如從業人員的選拔（即職業適宜性檢查），機器的設計要符合工程心理學要求，開展安全教育和安全宣傳，以及培養安全觀念和安全意識等。

1.2.3.2安全心理學的研究任務

安全心理學是用心理學的原理、規律和方法解決勞動生產過程中與人的心理活動有關的安全問題，其任務是減少生產中的傷亡事故；從心理學的角度研究事故的原因，研究人在勞動過程中心理活動的規律和心理狀態，探討人的行為特征、心理過程、個性心理和安全的關系，發現和分析不安全因素、事故隱患與人的心理活動的關聯以及導致不安全行為的各種主觀和客觀的因素，從心理學的角度提出有效的安全教育措施、組織措施和技術措施，預防事故的發生，以保證人員的安全和生產順利進行。

1.2.3.3安全心理學的研究對象

1.2.3.4安全心理學研究的原則

（1） 客觀性原則

（2） 系統性原則

（3） 教育性原則

（4） 發展性原則

1.2.3.5安全心理學的研究方法

（1）調查研究：包括“看”、“聽”、“讀”三種手段，即觀察法、訪談法、問卷法。

（2）心理測量：即采用標準化的心理測驗或精密的測量儀器，測量受試者的個性心理和心理過程的差異，如能力傾向測驗、人格測驗、智力測驗、感知一運動協調能力的測驗等。

（3）實驗法：實驗法是在控制條件下觀察對象的變化，獲取事實材料的方法。由于實驗法可以控制實驗條件，它具有一些其他方法所不具備的優點。

（4）模擬仿真：模擬是以物質形式或觀念形式對實際物體、過程和情境的仿真。模擬通常分物理模擬和數學模擬。物理模擬要通過與實體相似的物理模型來進行。

1.2.4 安全心理學在安全工作中的作用

（1）安全心理學的意義

安全心理學的意義可分為對個人和對社會兩個方面：

對個人講，它通過描述和解釋各種與安全有關的心理現象和心理活動歷程，加深人們對自身在安全生產中的了解。

對于社會來說，安全心理學在社會的生產、生活方面等方面都發揮著重要的作用。

（2）安全心理學在安全生產中的應用

安全心理學的原理、規律和方法可以運用在預防工傷事故，進行安全教育以及分析處理事故等方面。