導(dǎo)讀4月8日，春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，為充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步深化課堂改革，落實(shí)“雙減”政策，三味語(yǔ)文名師工作室的全體老師一行前往德陽(yáng)市天元....

4月8日，春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，為充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步深化課堂改革，落實(shí)“雙減”政策，三味語(yǔ)文名師工作室的全體老師一行前往德陽(yáng)市天元燭光小學(xué)，并邀請(qǐng)了天元燭光小學(xué)的老師，一同為老師和同學(xué)們帶去了一場(chǎng)盛大的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)盛宴。

第一節(jié)課是由天元燭光小學(xué)尹志華老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《軍神》。尹老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀有方，多角度、多層次地讓學(xué)生以讀促悟，以讀促情，耐心細(xì)致。諄諄善誘，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次震撼心靈的精神洗禮。同時(shí)也學(xué)習(xí)到如何去描寫(xiě)人物的方法。

第二節(jié)課，由工作室劉娟老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《兩莖燈草》。劉老師以學(xué)生為主導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生讀思，整個(gè)環(huán)節(jié)連環(huán)緊密，環(huán)環(huán)相扣，圍繞目標(biāo)問(wèn)題設(shè)計(jì)非常合理，學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)人物的方法進(jìn)行小練筆，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓學(xué)生掌握了學(xué)文、用文的方法。為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第三節(jié)課由工作室商海燕老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》，這是一首充滿童趣的兒歌。課堂中，老師用了形式多樣的識(shí)字方法，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字的效率，將游戲融入課堂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，豐富多彩的游戲中，讓學(xué)生感受語(yǔ)文，并喜歡上語(yǔ)文，達(dá)到了“玩”與“學(xué)”相結(jié)合的目的。激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望。

課后，由工作室領(lǐng)銜名師余欣鴻老師和大家分享了語(yǔ)文老師的職責(zé)，并對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，讓上課老師有所成長(zhǎng)，同時(shí)也讓聽(tīng)課的老師豁然開(kāi)朗。在舉辦方和承辦學(xué)校的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿成功。（圖/文 李小燕）