導讀語文學習|古詩詞學習-常見藝術手法解析之抒情方式！（值得學習）課前預告：古詩詞常見抒情手法：直接抒情、情景交融、觸景生情、借景抒情、托物言志、借古抒懷，同學....

語文學習 | 古詩詞學習 - 常見藝術手法解析之抒情方式！（值得學習）

課前預告：古詩詞常見抒情手法：直接抒情、情景交融、觸景生情、借景抒情、托物言志、借古抒懷，同學們記得做古詩詞鑒賞的時候可以運用起來哦！

直接抒情

直接抒情，也就是直抒胸臆，指的是詩人在詩歌中不依附任何事物，直接地將思想感情表達出來的抒情方式；

直抒胸臆的方式更加直白、直接的將作者的感情展現在讀者面前，進而使讀者更加強烈的感受到作者的情感色彩；

例如王昌齡的《從軍行》“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”

情景交融

除了直抒胸臆之外，所有的抒情方法都屬于間接抒情，也就是會借助外界的事物來表達詩人的情感。

上周我們講了古詩詞中情與景之間的關系，在古詩詞中很多景物都與作者的情感分不開，因此，“景”也就成為了古代詩人抒情的最常用“工具”。

情景交融是指作者在描寫景物的同時注入了自己的情感，這種詩歌整體性較高，一般我們無法剝離出“景”的部分和“情”的部分，但是又可以很真實的感受到作者的感情色彩；

例如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”

觸景生情

觸景生情往往是詩人看到某一景物之后，被激發出了某一種情緒，是一種因景感懷的抒情方式；

觸景生情是非常常見的一種情況，正如我們日常所說的“物是人非”就是觸景生情的一種，這種抒情方式在古詩詞中也比較常見，例如韋應物的“去年花里逢君別，今日花開又一年。”

借景抒情

借景抒情往往是詩人主動地根據自己的情緒去描述某一景物，并通過描寫這一景物來抒發自己的情感；

借景抒情還包括寓情于景、移情于景和由情寫景：

其中寓情于景是最為常見的一種抒情方式，一般詩人都是主觀的將自己的感情注入到景物當中，例如杜牧的《泊秦淮》所寫的“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”

而移情于景在古詩詞中也是比較常見的，這一抒情方式與情景交融有一個共同的特點，那就是較難剝離出“景”的部分和“情”的部分，但是情景交融一般是將情感注入到寫景的文字當中，而移情于景更多的是將情感直接轉移到對景物的情感之中，因此會有擬人的修辭在里面，例如歐陽修的《蝶戀花》“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”

由情寫景則是同學們比較熟悉的了，這在大家寫作文的時候還常常用到，正如王國維所講的“以我觀物，故物皆著我之色彩。”

托物言志

托物言志大多出現在詠物詩中，詩人表面上歌頌某一事物的某一特點，但事實上則是表達自己的情感和志向，例如陸游的《卜算子·詠梅》中的“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。”

借古抒懷

借古抒懷大多出現在懷古詠史詩中，詩人借歷史上的人或事來表達自己的情感，或對自己或對家國。

關于懷古詠史詩和詠物詩，之前有對應的推文詳細介紹過，同學們可以再去復習一下哦！

今天，我們學習了幾種常見的古詩詞抒情方法，希望可以幫助同學們更好地進行古詩詞鑒賞哦，下周我們繼續學習語文相關的知識哦！如果你想知道更多，請關注我們哦！

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