導(dǎo)讀知識(shí)點(diǎn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.默讀課文，能用示意圖的方法了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)試驗(yàn)的過(guò)程。3.有感情地朗讀....知識(shí)點(diǎn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2. 默讀課文，能用示意圖的方法了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)試驗(yàn)的過(guò)程。

3. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

4. 學(xué)習(xí)作者觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

二、作者簡(jiǎn)介

法布爾：(1823~1915)他是一個(gè)著名的法國(guó)昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他童年時(shí)代就迷上了大自然中的花草蟲鳥。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。主要作品:《昆蟲記》等。

三、我會(huì)寫注音及組詞

蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）

蜂：fēng（蜂王、蜂擁、 蜂窩）

辨：biàn（辨認(rèn)、辨別、明辨是非）

阻：zǔ（阻力、阻擋、推三阻四）

跨：kuà（跨進(jìn)、跨過(guò)、移山跨海）

括：kuò（包括、括號(hào)、概括）

檢：jiǎn（檢查、檢測(cè)、檢討）

查：chá（查驗(yàn)、查看、查字典）

確：què（正確、確實(shí)、確有其事）

誤：wù（錯(cuò)誤、誤導(dǎo)、準(zhǔn)確無(wú)誤）

途：tú（沿途、途中、路途）

陌：mò（阡陌、陌生、視如陌路）

四、我會(huì)認(rèn)注音及組詞

概：gài（大概、概率、氣概）

逆：nì（逆風(fēng)、逆行、叛逆）

超：chāo（超人、超常、超越）

五、多音字

悶：mēn（悶熱）mèn（愁悶）

幾：jī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）

盡：jǐn（盡管）jìn（盡力）

散：sàn（散步）sǎn（散文）

六、近義詞

辨認(rèn)——辨別 尋找——尋覓 推測(cè)——猜測(cè)

超常——特殊 大概——大約 激動(dòng)——興奮

包括——包含 準(zhǔn)確——精確 陌生——生疏

確確實(shí)實(shí)——的的確確

七、反義詞

大概——肯定 減少——增加 遙遠(yuǎn)——附近

超常——一般 大約——準(zhǔn)確 逆風(fēng)——順風(fēng)

陌生——熟悉 阻力——?jiǎng)恿?/p>

八、理解詞語(yǔ)

辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。

大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。

阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。

跨進(jìn)：進(jìn)入。

陌生：事先不知道，沒(méi)有聽說(shuō)或沒(méi)有看見過(guò)的。

沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。

準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯(cuò)誤，誤差。

超常：超過(guò)一般的;高于平常的。

解釋：分析闡明。

九、句子解析

1.聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

作者只是“聽說(shuō)”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,是“聽說(shuō)”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn)的原因;從中可以體會(huì)到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2.我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。

捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步;給蜜蜂做上記號(hào),是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說(shuō)明他不僅觀察得認(rèn)真,而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二步:做記號(hào)放飛。

3.二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說(shuō)明這是作者的推測(cè)，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

4.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個(gè)善于思考的人。反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。

5.在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”

過(guò)渡句，起承上啟下的作用。推測(cè)蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰娐罚€把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。

十、問(wèn)題歸納

1.想一想課文寫了什么？

本文通過(guò)寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過(guò)，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能。

2.兩只蜜蜂飛回來(lái)能不能斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，為什么？

從小女兒的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的描寫中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，不能據(jù)此就得出結(jié)論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來(lái)了。

3.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。能說(shuō)明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嗎？另外五只哪去了？

能，超過(guò)了總數(shù)的四分之三。可能風(fēng)大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!

4.這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？

這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無(wú)法解釋的本能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

十一、課文分段

第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向 能力。

第二部分（2-6）：介紹了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果。

第三部分（7）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

十二、課文主題

本文通過(guò)寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過(guò)，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能,表現(xiàn)了“我”嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐,“實(shí)踐出真知”的道理。

教材課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:抓蜜蜂放紙袋里;叫女兒在蜂窩旁等;做記號(hào)放蜜蜂出來(lái)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法解釋的本能。

2.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句,和同學(xué)交流。

（1）二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。

（2）蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。

（3）它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。

（1）（2）“二十只左右”是個(gè)概數(shù),不是準(zhǔn)確的數(shù)字;“好像”“大概”也只是作者的一種猜測(cè),并不能肯定。前兩句話表現(xiàn)了作者求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

像這樣的句子還有:“也就是說(shuō),在大約三刻鐘的時(shí)間里,那兩只小蜜蜂飛了四公里路,這還包括了采花粉的時(shí)間。”這句話中“大約”也不是準(zhǔn)確時(shí)間,從這些詞語(yǔ)里能看出作者的科學(xué)作風(fēng)。

（3）第三句中“兩點(diǎn)四十分”表示確切的時(shí)間,從這里可以看出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

圖文解說(shuō)

課堂測(cè)試

一、給下列漢字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。

逆風(fēng)(nì lì) 陌生(mò b?i) 確實(shí)(qüè què)

超常(chāo chāo) 檢 查(jiǎn cá jiǎnchá )

二、先辨字，再組詞。

三、重點(diǎn)段落品析

（ ）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

（ ）飛到哪里，它（ ）可以回到原處。

蜜蜂靠的（ ）超常的記憶力，（ ）一種我無(wú)法解釋的本能。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.這三句話都在陳述一個(gè)事實(shí)： 。

3.請(qǐng)選擇其中一組關(guān)聯(lián)詞造句。

四、你還知道哪些動(dòng)物有“無(wú)法解釋的本能”？

參考答案

一、逆(nì) 陌(mò) 確(què)

超(chāo) 檢(jiǎn) 查(chá)

二、

蜜 蜜蜂 檢 檢查 誤 錯(cuò)誤 途 路途

密 密林 撿 撿到 蜈 蜈蚣 徐 徐徐

三、重點(diǎn)段落品析

1.盡管……但……

2.蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。

3.盡管天氣很熱，熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)，但是我們?nèi)匀蛔诮淌依锇舶察o靜地學(xué)習(xí)。

四、蝙蝠喜歡夜間飛行，鴨子會(huì)游泳，鳥兒會(huì)在天上展翅飛行……

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