導讀真題再現：從描寫的角度賞析第（2）段中劃線句，我來為大家科普一下關于中考語文句子復習題?以下內容希望對你有幫助!中考語文句子復習題真題再現：從描寫的角度賞析....

真題再現：從描寫的角度賞析第（2）段中劃線句，我來為大家科普一下關于中考語文句子復習題?以下內容希望對你有幫助!

中考語文句子復習題

真題再現：從描寫的角度賞析第（2）段中劃線句。

眼到手到，左右開弓，同時摘兩朵棉花，指尖帶了鉤一樣，輕輕一摳，棉花碗就見了底兒；雙手各存了四五朵棉花后才一并塞進包袱 -------《摘棉花》

答案：運用了動作（細節）描寫，//如“左右開弓，輕輕一摳”等詞，//生動形象的寫出了表姐摘棉花動作的嫻熟、輕巧、利落。

類題：

1.從修辭的角度賞析：

其實她的心一直是渴望出去的，就像小鹿對于山林的渴望，鳥兒對于藍天。-----《天使穿了我的衣裳》

2.從表達方式的角度賞析：

頭發沒有白，黑色開衫毛衣套在襯衫上，褐色短裙，方口皮鞋；-----《特殊的母愛》

3.結合具體詞語，賞析下面句中人物描寫的方法及其作用

兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有橘破碎了，橘子汁留到她手上，她迫不及待的吮吸著。

-----《溫暖的橘子》

鏈接：賞析句子的角度有哪些？怎樣表述其作用？

1.修辭的運用2.表達方式3.句式的選用4.人稱的變化5.細致描寫 6.語言風格7.重點詞語的運用

一、修辭：

1.比喻修辭：把……比做……。生動形象的表現了……。

2.擬人修辭：……詞把……擬人化，生動形象的寫出……，表達了……情感（性格）

3.夸張修辭： ……詞突出了……，啟發讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

4.排比修辭：連用……詞，構成排比。句式整齊，增強語勢、表現了……，表達了……的感情

5.對偶修辭：給人以音節勻稱、音律和諧的美感。

6.反復修辭：突出某個意思，強調某種感情。突出表達了……的感情（之情）。

7.設問修辭：引起讀者的注意，啟發讀者對……進行思考，很自然地引出下文。

8.反問修辭：加強語氣，強調了（陳述語句就可）表達……的感情（之情）。

二、表達方式：描寫 記敘 議論 說明 抒情

三、句式選用

1.倒裝句

為了突出它，起到強調、補充作用。有時能使句子節奏更明快、更簡潔有力，讀起來更有趣味。

例句：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。--------《春》

2.長短句（句式的運用服從于表現感情的需要）

長句：表達豐富，深刻、復雜的內容（細膩情感）短句：簡潔明快活潑（寫內容，表情感）

長短結合：富于變化，錯落有致，（營造激越氣氛）

例句：痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！凝聚！升華！

3.設問

設問是一種無疑而問，自問自答的修辭，作用是提醒注意，引發思考，突出某些內容，使文勢有變化，起波瀾。

4.反問

加強語氣，更好地強調某個問題

5.排比反復

大量使用排比，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。增強語勢，加深感情。反復，突出某個意思，強調某種感情。

愈捶愈烈！形成了沉重的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！ -----《安塞腰鼓》

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這鼓點中，交織！凝聚！升華！

四、人稱和人稱變化

第一人稱的好處是：真實親切自然。

第二人稱的好處是：增加親切感，便于直接抒情，增強感染力。

第三人稱的好處是：不受時空限制，能客觀的從不同角度自由敘述

例句：她低低的呼喚我的名字……我必定為她而戰斗到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！ -----《土地的誓言》

五、細致的描寫

景物描寫 ------先寫出描寫了什么，再分析景物描寫的作用（渲染，烘托，襯托，推動情節，交代故事發生的背景）

人物的（動作，神態，外貌，心理，語言）描寫-----先判斷是什么描寫，再選具體的詞語進行分析，最后寫出人物的性格，特點，表達出某種情感。

六、語言風格

1.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

（這段話以活靈活現的民間口語與俗語，說何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突現了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充滿鄉土氣息。）

2.何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。

（這句話繼承了中國傳統說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。）

3.何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

（這段話中，“官諱”等是書面語，“叫得山響”等是民間口語，二者的有機結合給小說增添了幽默詼諧色彩。） -----《蒲柳人家》

七、重點詞語的運用

1．一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟。

（　這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉了三轉”“擰了三圈兒”“栽倒”“氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。）

《老王》比較每組句子，說說第一句在表達上的好處

（1）他送的冰比前任送的大一倍，冰價相等。(2)他送的冰比前一個三輪工人送的大一倍，冰價相等。

（“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。）

(1)我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵的鑲嵌在門框里。

(2)我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵的站立在門框里

（“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態。）

比較每組兩句，說說哪句好，并說明理由

(1)結果就在21日那一天，東面防線被我軍突破了

(2)不料正是湯恩伯到達蕪湖的那一天，東面防線被我軍突破了（注意比較語句的感情色彩）

（“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰斗力，倘說“結果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復。 ）

（1） 我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉繁茂了。

（2）我們在所有江淮河漢區域，不僅建立了穩固根據地，而且擴大了根據地。根據地不僅鞏固了，而且贏得了人民的擁護。（從語言的生動形象性上比較）

（ ①句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。）