導讀考點透視《新課程標準》要求熟悉標點符號的功能，能正確書寫和使用標點符號。標點符號這個考點：一要了解標點符號的分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓....

考點透視

《新課程標準》要求熟悉標點符號的功能，能正確書寫和使用標點符號。標點符號這個考點：一要了解標點符號的分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等常用標點符號；二要掌握標點符號書寫的位置；三要會體會常用標點在句子中的作用。

標點符號的種類：

標點符號分為點號和標號兩大類。點號有頓號、逗號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號七種；標號有引號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號、專名號等九種。點號能表明句子的各種不同語氣或表示句子的停頓，標號的功能是標明詞語的性質和作用。考查范圍重在常見、常用的幾組標點符號，如問號、句號、逗號、引號、破折號、省略號等。要求考生能理解并掌握幾種常見標點符號的一般用法。

標點符號的書寫：

標點符號的書寫必須規范正確。標點符號要占格寫，破折號占兩格，省略號每三點占一格。引號、括號、書名號前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭。點號不能放在一行的開頭。省略號、破折號不能分兩截放在上行末尾和下行開頭。

標點符號考題題型主要有選擇題和斷句題。如給一段沒有標點的文字加上標點符號，改正一段文字中用錯的標點符號，為一段文字選用恰當的標點符號，理解一段文字中某一標點符號的用法，等等。解答標點符號試題，至關重要的就是要掌握常見標點符號的用法和作用，弄清標點符號的書寫位置。不過，需要注意的是，標點符號的考查，即使不在基礎題中出現，作文中也必然用到，同學們一定要注意作文中標點符號的規范性。

知識講解

標點符號用法

附注：

①句號的形式為“?！?。句號還有一種形式，即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。

②非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。

③直行文稿引號改用雙引號“﹄﹃”和單引號“﹂﹁”。

④此外還有方括號“[]”、六角括號“〔〕”、和方頭括號“【】”。

⑤如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。

⑥連接號還有另外三種形式，即長橫“——”（占兩個字的位置）、半字線“—”（占半個字的位置）、和浪紋“～”（占一個字的位置）。

⑦專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線“﹏﹏”。

標點符號用法易錯點分析

一、問號。

1.選擇問一般只在句末用一個問號，分句中用逗號。

例：是你去，還是我去？

2.連續問要在每一個分句的后面都用問號。

例：（1）誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老師？

（2）就在這里睡覺？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。

3.有疑問詞，沒有疑問語氣的句末不用問號。

例：（1）為什么叫父子巖，就難懂了。

（2）這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什么不該是我呢。

4.疑問句主謂語倒置，問號放在句末。

例：應該付您多少錢，先生？

二、分號與逗號。

1.并列分句的停頓，若分句較單一、簡短，中間用逗號，反之用分號。

例：（1）我生平受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。

（2）我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。

（3）這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么地方躲起來。

三、逗號與頓號。

1.并列短語間用逗號，并列詞語間用頓號。

例：（1）樹木姿態各異。如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。

（2）囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。

2.表約數的相鄰整數之間不用頓號。

例：（1）我現在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時候。

（2）從前在家鄉，七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。

3.若所舉的不是同一類，不能用頓號，只能用逗號。

例：我握過各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細手，但都未留下很深的印象。

四、引號和引文末了的點號的搭配。

1.若是完整的照錄別人的話，末了的標點放在引號之內。

例：劉勰說得好：“句有可削，足見其疏，字不得減，乃知其密?！?/p>

2.如果部分引用或雖全部引用，但只把引文作為自己話的一部分，則原文后面的點號刪去，另在引號外應停頓的地方加上適當的點號。

例：（1）“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！

（2）惟亭內一副楹聯“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。

（3）說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。

（4）這又是一個“盒子里還有盒子嗎”一類的問題。

五、“說”字后面標點的變化。

主要原則是：“說”在語言前，用冒號；“說”在語言中，用逗號；“說”在語言后，用句號。

例：（1）孔乙己說：“不多不多！多乎哉？不多也。”

（2）“不多不多！”孔乙己說，“多乎哉？不多也?！?/p>

（3）“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己說。

注意：必須是一個人所說的語言。

六、省略號。

1.表文中省略的部分；2.表話語的斷斷續續；3.表話未說完。

省略號與“等”不能同時使用。

例：（1）周團長留下……這點兒炒面，他就……爬進了水塘……

（2）一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。

七、破折號。

1.表解釋說明；2.表意思的遞進；3.表意思的轉折；4.表語言的中斷、延長。

破折號與“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，兩者不能同時使用。

例：（1）什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。

（2）理智上，我知道我的頭發不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去？——但心理上覺得干凈一些。

（3）他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。

（4）和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”。

八、括號。

表示文中注釋的部分。

例：（1）被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠（花被和花冠通稱為花瓣）。

（2）北區包括陵門、碑亭、石階、祭堂、墓室等（在總圖上表現為鐘的主體部分）。

（3）毛澤東同志說：“理論與實踐的統一，是馬克思主義的一個最基本的原則?！保ā睹珴蓶|選集》第五卷第297頁）

九、書名號和引號。

引號表示引用的部分，表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定的意思。

書名號表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名等的符號。

例：（1）他把這想法寫信給電臺“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。

（2）下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。

（3）突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》。

（4）我這題目，是把《禮記》里頭“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出來。

題型解讀

1．（2016?山東威海中考）下列語句中標點符號運用有誤的一項是（ ）

A．從2016年起，義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱

將統一更改為“道德與法治”。

B．我們曾被認為是沒有擔當的80后和90后，我們用自己的行動證明：我是新青年，我為自己代言。

C．從長遠看，不僅讀書寫字需要態度端正、嚴謹認真，我們做任何事情何嘗不是如此？

D．“甲午國殤?民族復興”主題教育基地的建設功在當代、利在千秋。

【解析】此題考查對標點符號的運用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符

號的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號運用是否恰當。把“引號”去掉，故選D。

【答案】D

2.下面各句標點使用有誤的一項是( ) 【高清課堂——中考語文逐題突破系列標點篇ppt16】

A.京劇的五大行當——生、旦、凈、末、丑在表演上各具特色。

B.學校的社團活動豐富多彩，我是選文學社呢，還是選天文社呢？

C.“人不可有傲氣，”老師語重心長地對我說：“但不可無傲骨?！?/p>

D.《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集，一向得到極高的評價。

【解析】本題是要求選擇使用有誤的一項，考查到了破折號、頓號、問號、引號、冒號、書名號等的用法。C項“老師語重心長地對我說”后面的冒號改為逗號。

【答案】C

3.下列文段標點符號使用正確的一項是（ ）

確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人□胖老人的豐收何以證明□沒有胖老人□瘦老人的固守有何意義□大海中多的是魚□誰的豐收都不足掛齒□大海有漫長的歷史□誰的固守都是一瞬間□

A． ， 。 ， 。 ， ， ， ？　　　　　　　 　　 B． ， ？ ， ？ ， ； ， 。

C． ， ？ ， ？ 。 ， ， ?！　　　　?　　　　 D． ， ； ， ； ， ？ ，

【解析】該題考查標點符號使用正確與否，形式上將原文的標點全部拿掉，選擇使用正確的一項。做這類題目可以采用先審題，確立其中一兩處有把握的空格，再找對應答案，進行比較辨析。第二格與第四格前顯而易見是個問句，該用問號。可以排除A、D,而第五格前一句話沒有表述完整的意思，應為逗號，C項排除，選擇B。這段話出自余秋雨的《垂釣》。

【答案】B

4.下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。

①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。

②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

【解析】該題是修改使用錯誤的標點符號，也是建立在對標點符號的用法了解的基礎上的。①復句內并列分句之間的停頓，應當用分號，而誤用了句號。②冒號可用于提示性話語之后，表示提起下文。因此，可以將“，”改為“：”?；蛘呔涮柗旁凇埃òＮ摹ぐＫ_爾）”之后，表示引號內引文為句子的一個部分。

【答案】①將第一個句號改為分號　 ②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“（埃文·埃薩爾）”的后邊。

5.閱讀下面語段，完成題目。

每個人對幸福的追求是不盡相同的，偉大的政治家把為國家、民族建立功勛當作幸福；優秀的運動員打破記錄的瞬間，就是他們最幸福的時刻；樸實的農民會為勞作后的豐收和過上殷實的日子感到幸福……

上段文字結尾處使用了省略號，該省略號的作是。

【解析】該題考查標點符號的作用。前面列舉了政治家、運動員、農民對幸福的感受，顯而易見，后面省略的是列舉內容。

【答案】表示列舉的省略。

6.下列各項說法有誤的一項是（ ）

A.古人說的“弱冠”指的是男子20歲，“桑梓”指的是故鄉，“鴻雁”常用來喻指書信。

B.下面這句話中的標點符號運用完全正確：花市上，牡丹、牽牛、梅花、菊花等等……四季的鮮花都擠在一起啦！

C.“在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春?！贝司涞闹鞲墒?，橋恢復青春。

D.“最美女教師張麗莉的感人事跡，經過媒體的大事渲染，傳遍了祖國大江南北。”句中加點成語運用不夠恰當。

【解析】本題考查了語文常識、標點符號、提煉句子主干、成語運用等基礎積累運用知識，內容不難，但覆蓋面廣，需要扎實的基本功。B項中的省略號不能與“等等”連用，刪掉其一即可。

【答案】B

7.讀下面這段話，按要求完成題目。

讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成口智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的華美樂章？
　　①“口”內應該加的標點是____________________
　　②將畫線句改成陳述句________________________

【解析】該題是一個標點符號與句式的綜合題。①這段文字舉了兩類人的一生的不同做法，前后兩個分句之間是并列關系，所以中間用分號。②畫線句是一個反問句，改為陳述句就是表達肯定的語氣，所以“怎么會不”就改為“會”。此題跟標點符號無關，但考試過程中，經常將此類基礎題目放在一起進行考查，考生要注意搞清楚反問句式的特點，用否定的形式表達肯定的意思，改寫時一定不能違背原意。

【答案】①方框內應該加的標點是“；”或“分號”。②改成陳述句：最終會譜寫出人生的華美樂章。

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