導(dǎo)讀拼音與文字相結(jié)合是少兒圖書有別于其他圖書的特點(diǎn)之一。拼音是少兒圖書的重要組成部分，是輔助兒童閱讀的重要工具，如果拼音存在錯(cuò)誤，那么將給閱讀帶來很大的障礙。在....

拼音與文字相結(jié)合是少兒圖書有別于其他圖書的特點(diǎn)之一。拼音是少兒圖書的重要組成部分，是輔助兒童閱讀的重要工具，如果拼音存在錯(cuò)誤，那么將給閱讀帶來很大的障礙。在編輯少兒圖書的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)拼音差錯(cuò)是“重災(zāi)區(qū)”。現(xiàn)將常見的差錯(cuò)類型進(jìn)行舉例分析，供大家參考。

一、輕聲標(biāo)注錯(cuò)誤

輕聲是我們?cè)诰幮Ｆ匆魰r(shí)需要關(guān)注的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一個(gè)字在詞中輕聲與否，會(huì)導(dǎo)致詞義的變化，編校時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)以下兩種類型的差錯(cuò)。

1.不該標(biāo)注輕聲而標(biāo)輕聲

【錯(cuò)例】

【辨析】

“跟前”中的“前”讀“qián”時(shí)，“跟前”有兩個(gè)意思：一是指身邊、附近，如“請(qǐng)你到我跟前來”；二是指臨近的時(shí)間，如“春節(jié)跟前”。“跟前”中的“前”讀輕聲時(shí)，“跟前”指身體的近旁（專指有無兒女說），如“他跟前只有一個(gè)女兒”。錯(cuò)例中的“跟前”根據(jù)上下文可知是“身邊、附近”的意思，所以“前”應(yīng)該讀“qián”，不應(yīng)標(biāo)注輕聲。

2.該標(biāo)注輕聲而未標(biāo)輕聲

【錯(cuò)例】

【辨析】

“不得”用在動(dòng)詞、形容詞后面，表示不可以或不能夠。如“去不得”“要不得”“馬虎不得”等。錯(cuò)例中“倒退不得”與此用法相同，所以“不”和“得”都應(yīng)該標(biāo)注輕聲。

判斷一個(gè)字在詞、句中是否讀輕聲，一要參照《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》，二要結(jié)合具體的語言環(huán)境判斷。

此外，有些字在詞語中可以標(biāo)輕聲，也可以不標(biāo)輕聲，此時(shí)可以靈活處理，但是同一個(gè)詞的處理全書應(yīng)該一致。

二、多音字讀音標(biāo)注錯(cuò)誤

拼音中出錯(cuò)最多的就是多音字。同一個(gè)字，讀音不同，含義也有差異。

【錯(cuò)例】

【辨析】

一個(gè)多音字有多種讀音，往往需要根據(jù)詞語和文意確定標(biāo)注哪一個(gè)讀音。錯(cuò)例中的“相”有兩個(gè)讀音：一是讀“xiāng”，多做副詞，表示“互相”及與其相關(guān)的意思；二是讀“xiàng”,多做名詞，表示“相貌、外貌”及與其相關(guān)的意思。錯(cuò)例中的“相框”是一個(gè)名詞，所以“相”應(yīng)讀“xiàng”。

筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，易出錯(cuò)的多音字有“場”“當(dāng)”等，如編輯常將“一場（cháng）戰(zhàn)爭”誤讀為“一場（chǎng）戰(zhàn)爭”，將“當(dāng)（dāng）年”與“當(dāng)（dàng）年”混用等。編輯在看稿時(shí)，如遇多音字，一定要分外注意。

三、“不”“一”變調(diào)有誤

【錯(cuò)例】

【辨析】

根據(jù)“不”的變調(diào)規(guī)則，“不”用在相同的動(dòng)詞中間時(shí)，標(biāo)注輕聲。錯(cuò)例中的“不”用在相同的動(dòng)詞“想想”中間，所以應(yīng)該標(biāo)注輕聲。

四、疊詞讀音標(biāo)注有誤

【錯(cuò)例 1】

【辨析】

單音節(jié)名詞重疊時(shí)，第二個(gè)字標(biāo)注輕聲。錯(cuò)例中的“縫縫”屬于單音節(jié)名詞重疊的情況，所以第二個(gè)“縫”應(yīng)該標(biāo)注輕聲。

【錯(cuò)例 2】

【辨析】

單音節(jié)動(dòng)詞重疊時(shí)，第二個(gè)字標(biāo)注輕聲。錯(cuò)例中的“幫幫”屬于單音節(jié)動(dòng)詞重疊，第二個(gè)“幫”應(yīng)該標(biāo)注輕聲。

除了以上兩種情況，其他詞性的詞重疊時(shí)，標(biāo)注原調(diào)。

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編校少兒圖書中的拼音是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，編輯除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，還應(yīng)從質(zhì)疑精神、查錯(cuò)技巧、持續(xù)學(xué)習(xí)三個(gè)方面下功夫，同時(shí)，掌握常見的差錯(cuò)類型，才能保證不漏錯(cuò)，達(dá)到提高圖書質(zhì)量的目標(biāo)。

文章作者：李井慧