導(dǎo)讀第九冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)資料，接下來我們就來聊聊關(guān)于語文九年上冊(cè)復(fù)習(xí)?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!語文九年上冊(cè)復(fù)習(xí)第九冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)資料第五單元....

第九冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)資料，接下來我們就來聊聊關(guān)于語文九年上冊(cè)復(fù)習(xí)?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

語文九年上冊(cè)復(fù)習(xí)

第九冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)資料

第五單元

《倉頡造字》是一個(gè)傳說，介紹了漢字的來歷。人類早期是沒有文字的，為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，曾發(fā)明、使用過"結(jié)繩記事""物語"。

《倉頡造字》是漢字起源流傳最廣的說法，"結(jié)繩記事"是漢字起源最早的說法。

漢字的演變順序：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書、楷書、草書（秦隸的草化）、行書（楷書的快寫體）

各種字體特點(diǎn)：篆書隸書——古色古香；行書——流暢；正楷——端莊；草書——奔放。

第六單元

17、《地震中的父與子》

1、易錯(cuò)字：洛杉磯 廢墟疾步 破爛不堪 瓦礫顫抖 挖掘 爆炸

2、易錯(cuò)讀音：洛（luò）杉（shān）磯（jī）廢墟（xū）破爛不堪（kān）瓦礫（lì）

顫（chàn）抖 混（hùn）亂

3、中心思想：本文通過描寫1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，贊揚(yáng)了偉大的父愛和深厚的父子之情。

4、父親救助兒子的過程中的心理變化：悲傷、絕望——堅(jiān)定，決不放棄——無比幸福、喜悅

5、 "他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。"這句話不是直接36小時(shí)，而是從8小時(shí)寫起，有什么好處？

答：這樣寫突出了挖掘的時(shí)間長(zhǎng)，過程艱難，更能夠體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和為了救兒子所克服的巨大困難，寫出了父親偉大的愛。

6、"他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。"課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？

答：通過描寫父親的外貌，再現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)的樣子，突出表現(xiàn)父親為救兒子歷盡艱辛，但仍然決不放棄，信守諾言，讓人感受到深沉的父愛。

7、"不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！"課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？

答：（課文中三次出現(xiàn)這個(gè)句子）這是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底、決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，體現(xiàn)了父親崇高的父愛，以及兒子對(duì)父親的信賴。

8、父親的"了不起"表現(xiàn)在父親的堅(jiān)忍不拔、決不放棄，信守諾言，有責(zé)任感。

兒子的"了不起"表現(xiàn)在在漆黑的瓦礫堆下還能告訴同學(xué)不要害怕，先人后己的精神，對(duì)父親的信賴。

9、想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說些什么呢？

答：阿曼達(dá)可能會(huì)想：我的爸爸一定會(huì)來救我的，無論如何他總會(huì)和我在一起。他可能會(huì)對(duì)同學(xué)們說："大家不要害怕，我相信我的爸爸一定會(huì)來救我們的。"（類似答案都可以）

18、《慈母情深》

1、易錯(cuò)字：龜裂 震耳欲聾 失魂落魄縫紉瘦弱 疲憊 忙碌攥著

2、易錯(cuò)讀音：

龜（jūn）裂 脊（jǐ）背 縫（fénɡ）紉（rèn） 震耳欲聾（lónɡ） 失魂落魄（pò）

攥（zuàn）著

3、中心思想：本文通過講述貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓"我"買《青年近衛(wèi)軍》的事，贊揚(yáng)了偉大的母愛。

4、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

三個(gè)倒裝句，突出和強(qiáng)調(diào)了母親的動(dòng)作和神態(tài)，表明了母親工作非常辛勞，身體非常疲憊。三個(gè)"我的母親"表達(dá)了"我"對(duì)母親充滿了感激、熱愛和崇敬的感情。

5、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌……

四個(gè) "立刻"不斷重復(fù)，顯得節(jié)奏那么快，動(dòng)作那么快，與前面艱難直起背，緩慢轉(zhuǎn)過身形成鮮明對(duì)比，寫出了母親為了一家人的生活，不辭勞苦，抓緊每一分鐘工作。

19、《"精彩極了"和"糟糕透了"》

1、 易錯(cuò)字：靦腆 迫不及待 謄寫 糟糕 一如既往 出版 嚴(yán)厲 鼓勵(lì)歧途 源泉 謹(jǐn)慎 慈祥摟住 敬仰創(chuàng)作警告 提醒斷言 自豪

2、 易錯(cuò)讀音：靦（miǎn） 腆（tiǎn） 謄（ténɡ）寫 歧（qí）途 謹(jǐn)（jǐn）慎（shèn）

3、主要內(nèi)容：本文寫的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。

4、巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛？

巴迪長(zhǎng)大后，深感自己有慈祥的母親，又有嚴(yán)厲的父親非常幸運(yùn)。母親的愛是對(duì)他的鼓勵(lì)，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。父親的愛是對(duì)他的警告，提醒他："小心，注意，總結(jié)，提高。"巴迪母親的愛，是慈母式的愛，是鼓勵(lì)的愛；巴迪父親的愛，是嚴(yán)父式的愛，是嚴(yán)厲的愛。

5、父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？

巴迪母親認(rèn)為巴迪年齡還小，需要鼓勵(lì)，表揚(yáng)孩子有點(diǎn)夸大其詞。巴迪父親比較理性，要求比較嚴(yán)格，考慮更多的是詩本身的質(zhì)量。同時(shí)，他也可能擔(dān)心孩子得到的鼓勵(lì)太多而變得驕傲自滿。

6、"我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。"請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說說你的體會(huì)。

①這是比喻句，把生活比作小船，把父母的評(píng)價(jià)比作兩股風(fēng)。意思是我們要謹(jǐn)慎地對(duì)待生活中的批評(píng)與表揚(yáng)，不要因?yàn)楸頁P(yáng)而得意揚(yáng)揚(yáng)、驕傲自滿，也不要因?yàn)榕u(píng)而垂頭喪氣、一蹶不振。

②有一次，我考試考得不好，媽媽安慰我，爸爸批評(píng)我，后來我取得了好成績(jī)，這離不開媽媽的鼓勵(lì)和爸爸對(duì)我的嚴(yán)格要求。（也可以換成其他例子）

20、《學(xué)會(huì)看病》

1、易錯(cuò)字：打蔫 儲(chǔ)藥柜 怔住 喋喋不休 按圖索驥 艱澀墜入 沙漏忐忑不安 毫無疑義譴責(zé) 倚靠 拖沓磨煉埋怨聊勝于無 冷漠

2、易錯(cuò)讀音：怔（zhènɡ）住 打蔫（niān） 喋（dié）喋不休 按圖索驥(jì) 艱澀(sè) 墜(zhuì)入 忐(tǎn)忑(tè)不安 譴(qiǎn)責(zé) 倚(yǐ)靠 拖沓(tà) 埋(mán)怨

3、中心思想：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。

4、兒子上醫(yī)院看病后，母親的感情變化是怎樣的？你能從中感受到什么？

答：兒子走后，母親就開始后悔，接著是為兒子擔(dān)心，"忐忑不安"，心疼痛地收縮成一團(tuán)，后來深深地感到自責(zé)，焦急地等待兒子歸來；兒子看病歸來，母親覺得"勇氣又回到了心里"。我從中體會(huì)到了母親濃濃的愛子深情。

5、我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。

讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。

第七單元

21、《圓明園的毀滅》

1、易錯(cuò)字：不可估量玲瓏剔透 蓬萊瑤臺(tái) 武陵春色 建筑宏偉

灰燼 瑰寶 損失 殿堂 侵入 銷毀眾星拱月 亭臺(tái)樓閣

2、易錯(cuò)讀音：安瀾（lán）園 蓬萊(lái)瑤(yáo)臺(tái) 玲瓏剔(tī)透 不可估量(liánɡ)

瑰(ɡuī)寶

3、 課文首尾呼應(yīng)，二到四自然段分別介紹了圓明園眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑和珍貴繁多的文物。

4、 中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

5、重點(diǎn)句理解：

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

我體會(huì)到圓明園的歷史地位很高，圓明園的毀滅損失巨大，不可計(jì)算，感受到了作者無比憤怒和痛惜的感情。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

"凡是""統(tǒng)統(tǒng)"兩個(gè)詞寫出了侵略者把所有能夠拿走的東西全部拿走，寫出了侵略者的貪婪無恥，殘暴與野蠻。

5、課文的題目是"圓明園的毀滅"，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

描述圓明園的昔日輝煌，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛。把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激發(fā)起讀者的痛心與仇恨，同時(shí)更可以體現(xiàn)其毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。

22、《狼牙山五壯士》

1、易錯(cuò)字：掄 繃雹子 斬釘截鐵崎嶇 尸體 墜落 仇恨 眺望 滿腔怒火

懸崖絕壁胸膛

2、易錯(cuò)讀音：雹（báo）子 繃běnɡ著 眺（tiào）望 掄（lūn） 磨（mò）盤 棋盤陀（tuó） 崎（qí）嶇（qū） 日寇（kòu） 斬（zhǎn）釘截鐵 葛（ɡě）振林

3、課文的寫作順序是事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖

4、中心思想：本文通過記敘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，狼牙山五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛黨、熱愛人民，仇恨敵人、英勇無畏、視死如歸的精神。

5、重點(diǎn)句理解：

（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵說了一聲："走！"帶頭向棋盤陀走去。

斬釘截鐵形容說話或做事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)馬寶玉熱愛黨和人民，仇恨敵人，不畏犧牲的精神。

（2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這是一個(gè)比喻句，體現(xiàn)石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力，表現(xiàn)五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

6、課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來寫的，為什么要這樣寫？

①第二次是重點(diǎn)描寫。②他們?yōu)榱瞬槐┞吨髁Σ筷?duì)和群眾，毅然把敵人引上絕路，這樣更突出表現(xiàn)五壯士不畏犧牲的英雄氣概。

23、《難忘的一課》

1、易錯(cuò)字：閩南語 諸葛亮 停泊港口 真摯崇高 敬意 統(tǒng)治

2、易錯(cuò)讀音：閩（mǐn）南語 起勁（jìn）

3、中心思想：課文按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

4、"我是中國人，我愛中國"這句簡(jiǎn)短而又深刻的話貫穿全文。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的愛國情感。

24、《最后一分鐘》

1、易錯(cuò)字：叩問 旗幟 旗桿脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 禮炮扎根 懸崖絕壁

2、易錯(cuò)讀音：叩（kòu）問 旗幟（zhì） 脊（jǐ）梁 旗桿（ɡān）

剎（chà）那 顫（chàn）抖 硝（xiāo）煙 悄（qiǎo）然 骨髓（suǐ）

3、中心思想：作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

4、第一小節(jié)滿懷激情地迎接香港回歸祖國這一歷史時(shí)刻的到來；第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動(dòng)無比自豪的心情；第三小節(jié)聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞；第四小節(jié)表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福。

第八單元

25、《七律 長(zhǎng)征》

1、易錯(cuò)字：磅礴逶迤 泥丸岷山 云崖騰細(xì)浪 鐵索

2、易錯(cuò)讀音：磅（pánɡ）礴（bó） 逶（wēi）迤（yí） 泥丸（wán） 岷（mín）山

云崖（yá）

3、詞語解釋：

⑴萬水千山：山無數(shù)，水無數(shù)，隱含困難多、艱險(xiǎn)多。（萬、千是泛指）

⑵等閑：平平常常 ⑶逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 ⑷細(xì)浪：小浪花。

⑸磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。 ⑹走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

7 云崖：高聳入云的山崖。 ⑻三軍：這里泛指全軍。 ⑼盡開顏：全都喜笑顏開。

4、中心思想：全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

5、詩句解釋：

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不斷，在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來不過像在腳下滾過的泥丸。

感情：這句詩體現(xiàn)了紅軍不怕困難、勇往直前、樂觀向上的大無畏精神。

（2）金沙江水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

金沙江兩岸是懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受，大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

感情："云崖暖"體現(xiàn)紅軍巧渡金沙江后的喜悅心情。"鐵索寒"體現(xiàn)紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯（驚心動(dòng)魄）。

5、這是一首七言律詩，首聯(lián)"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑"起到總領(lǐng)全詩的作用，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。

26、《開國大典》

1、易錯(cuò)字：典禮 協(xié)商 外賓匯集 預(yù)定爆發(fā) 誕生 宣告 電鈕肅立 瞻仰肅靜

飄拂 高潮 排山倒海

2、易錯(cuò)讀音：擎（qínɡ）著 誕（dàn）生 瞻（zhān）仰 飄拂（fú）

3、重點(diǎn)句理解：

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。表現(xiàn)人們參加大典時(shí)急切、興奮的心情。

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

表現(xiàn)人們對(duì)新中國成立的激動(dòng)、自豪，對(duì)主席的熱愛、敬仰。

4、中心思想：這篇課文通過記敘1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的心情，對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的熱愛和敬仰。

4、課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述：會(huì)場(chǎng)情況——舉行典禮——閱兵式——群眾游行。

27、《青山處處埋忠骨》

1、易錯(cuò)字：擬定 地域殉職 奔赴尊重 躊躇黯然 操勞 嚴(yán)肅

2、易錯(cuò)讀音：躊（chóu）躇（chú） 黯（àn）然 奔赴（fù） 殉（xùn）職 擬（nǐ）定 尊（zūn）重

3、中心思想：課文獎(jiǎng)勵(lì)毛澤東驚悉愛子在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

4、全文以毛澤東的思想感情變化為線索。

5、 "青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。"

這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。

28、《毛主席在花山》

1、易錯(cuò)字：石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難 保證 特殊拘束 渾身笤帚 夜以繼日 端端正正

2、易錯(cuò)讀音： 笤（tiáo）帚（zhou） 舀（yǎo） 在行（hánɡ） 瓷（cí）碗

涼（liànɡ）著 旮（ɡ?。?strong>旯（lá） 簸（bò）箕（jī） 一筒（tǒnɡ）茶葉

沏（qī）茶 炊（chuī）事 石碾（niǎn）

3、中心思想：文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時(shí)的三件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。

4、"你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。"

毛主席這段話包含三個(gè)意思：一，強(qiáng)調(diào)了人民群眾對(duì)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)的重要作用；二，我們進(jìn)行革命斗爭(zhēng)是為人民群眾謀幸福的；三，教育警衛(wèi)員不要把他擺在 "特殊位置"上。