導(dǎo)讀獲取電子版資料請(qǐng)關(guān)注小學(xué)資源園地一、基礎(chǔ)知識(shí)。(36分)(一)讀拼音,寫詞語。(8分)1.才藝展示開始了,jùnqiào()的女孩子們略帶xiūsè(),給....獲取電子版資料請(qǐng)關(guān)注小學(xué)資源園地

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(36分)(一)讀拼音,寫詞語。(8分)

1.才藝展示開始了,jùn qiào( )的女孩子們略帶xiū sè( ),給大家表演了模仿明星走紅dì tǎn( )的情境;看起來bèn zhuō( )的男孩子們一點(diǎn)兒也不jū shù( ),他們敞開yī jīn( ),為大家表演了中國式shuāi jiāo( )的精彩招式……真沒想到,同學(xué)們的身上藝術(shù)細(xì)胞這么豐富!

(二)下面詞語沒有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

A.巾飄帶舞　一碧千里　顧影自憐

B.孤芳自賞　寵然大物　全神貫注

C.翠色欲流　花色斑斕　熙熙攘攘

(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語找近義詞,寫在括號(hào)里。(4分)

1.我倆你看看我,我看看你,會(huì)心地笑了。( )

2.花兒在微風(fēng)中不停地?fù)u曳。( )

3.在草原上行車十分灑脫,只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。( )

4.連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的無限樂趣。( )

(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(18分)

1.以“河流”為題,分別寫一個(gè)比喻句和擬人句。(6分)

(1)比喻句:

(2)擬人句:

2.用一組排比句,寫一寫你眼中的課間活動(dòng)。(3分)

3.把反問句改成陳述句。(3分)

人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無味了么?

4.把下面的句子改寫成反問句。(3分)

這些哲理,人類尚未完全領(lǐng)悟。

5.用自己的話說說下面詩句的意思。(3分)

卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。

(五)判斷正誤。正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“?”。(4分)

1.“清早,我同晨風(fēng)一道將光明歡迎,傍晚,我又與群鳥一起為它送行。”句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有錯(cuò)誤。( )

2.《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞,“西江月”是詞牌名,“夜行黃沙道中”是詞的題目。 ( )

3.《西江月·夜行黃沙道中》和《宿建德江》中都寫到了“月”,但表達(dá)的思想感情卻完全不一樣。( )

4.《花之歌》這篇課文的想象非常奇特,課文中把花兒比作“黑夜星空的眼睛”和“白晝碩大無朋的獨(dú)眼”,令人印象深刻。( )

二、積累運(yùn)用。(10分)

1.課文原文填空。(5分)

這種境界,既使人 ,又叫人 ,既愿 ,又想坐下低吟一首 。在這境界里,連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的 。

2.古詩文填空。(5分)

(1)蒙漢情深何忍別, 。

(2)野曠天低樹, 。

(3) ,還來就菊花。

(4) ,聽取蛙聲一片。

(5)黑云翻墨未遮山, 。

三、閱讀感悟。(24分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。初入草原,聽不見一點(diǎn)兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。【A】走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!【B】牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。快了,快到了。忽然,像被一陣風(fēng)吹來似的,【C】遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。

1.讀畫橫線的句子,汽車走了( )里,才到達(dá)目的地。(2分)

A.四百五十 B.三百 C.一百五十

2.用“ ”畫出具體描寫“草原上行車十分灑脫”的句子。(2分)

3.讀畫浪紋線的句子,不是比喻句的是( )。(2分)

4.給短文取一個(gè)小標(biāo)題: 。 (2分)

(二)課外閱讀。(16分)

西 湖

杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一

山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面,在陽光下一閃一閃的,好看極了。

圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色的綢帶,輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!

月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月東升,清風(fēng)徐來,湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處,不時(shí)飄來悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上,會(huì)覺得天上人間全都融化在月色里了。

1.聯(lián)系上下文理解詞語。(4分)

(1)連綿起伏:

(2)心曠神怡:

2.用“ ”從文中畫出兩個(gè)比喻句。(2分)

3.短文第2、3自然段寫了 的西湖;第4自然段寫了 的西湖。(2分)

4.把下面的句子改寫成陳述句。(2分)

在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!

5.從整體上來看,作者是按照怎樣的行文思路來寫的?(2分)

6.用“ ”畫出文章的中心句,說說文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(4分)

四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)

在學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到很多的“假如”,比如“假如我是老師”“假如我是孫悟空”“假如我有一支馬良的神筆”“假如我有一朵七色花”……請(qǐng)以“假如 ”為題,寫一篇不少于500字的想象作文,注意把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。 ,