導(dǎo)讀九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題（考試時(shí)間：80分鐘滿分：120分）一、知識(shí)與運(yùn)用（本題共8小題，16分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A、佇立（chù）叱....

九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題（考試時(shí)間：80分鐘 滿分：120分）

一、知識(shí)與運(yùn)用（本題共8小題，16分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

A、佇立（chù） 叱咄（chì）落枕（lào） 相形見(jiàn)絀（chù）

B、拮據(jù)（jū） 綺麗（qǐ） 倔強(qiáng)（juè） 期期艾艾（ài）

C、嗔怪（chēn）哂笑（shěn）欹斜（jī） 引吭高歌（háng）

D、連翹（qiáo）榮膺（yīng）桑梓（zǐ） 妄自菲薄（bó）

答案：D解析：A項(xiàng)中佇立（zhù）；B項(xiàng)中倔強(qiáng)（jué）；C項(xiàng)中欹斜（qī）

2、下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）

A、帷幕 竣工 殞落 坦蕩如砥

B、贓物 懈怠 慫恿 囊瑩映雪

C、荒繆 饋贈(zèng) 愧怍 引喻失義

D、箴言 寬宥 恪守 正襟危坐

答案：D解析：A、隕落B、囊螢映雪C、荒謬

3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A． 在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無(wú)縫，獲得冠軍。

B． 楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦，錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。

C． 冰雪初融，江河日下，涓涓細(xì)流潤(rùn)澤萬(wàn)物，春天在人們不知不覺(jué)中悄然而至。

D．我們?cè)谝盟酥髦械恼Z(yǔ)句時(shí)，首先要理解所引用語(yǔ)句的原意，切不可不顧上下文的意思，斷章取義，為我所用。

答案：C解析： "江河日下"比喻情況一天天地壞下去，C項(xiàng)中用來(lái)表現(xiàn)冰雪融化江河漲水的情況是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A、霧霾天氣使不少居民頻發(fā)呼吸道疾病 ，各大醫(yī)院呼吸科的接診人數(shù)在短短幾天內(nèi)飆升了七、八倍。

B、"五月五，過(guò)端午，賽龍舟，敲鑼鼓。"端午節(jié)，這個(gè)有著兩千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，與春節(jié)、清明節(jié)和中秋節(jié)并稱為中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。

C、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在部署年度重點(diǎn)工作時(shí)提出"三最"以保障"舌尖上的安全"：最嚴(yán)格的監(jiān)督、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)。

D"新冠肺炎"究竟是一種什么病毒？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)防？我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問(wèn)題。

答案：A解析：A項(xiàng)中的"七、八倍"是相鄰兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)，兩個(gè)數(shù)字之間不能用頓號(hào)。

5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）

A. 3月20日，大約一百名左右的青年志愿者在各個(gè)街頭參加了抗擊疫情宣傳活動(dòng)。

B. 將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

C. 勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要意義。

D.語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，提高了能力。

答案：D解析： A項(xiàng)中"大約"與"左右"語(yǔ)義重復(fù)；B項(xiàng)中"發(fā)揚(yáng)""產(chǎn)業(yè)"搭配不當(dāng)，可將"發(fā)揚(yáng)"改為"發(fā)展"；C項(xiàng)中"勸阻""戒煙"，把意思說(shuō)反了，可將"戒煙"改為"吸煙"。

6、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）

①生活中的磨難沒(méi)能掩蓋生活中的溫情。

②還是刻骨銘心的純真愛(ài)情，都在荒涼的人生底色上涂抹上溫情的色彩，溫暖著讀者的心。

③尤其是孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛(ài)情，純真甜美，讓人心醉。

④這是一個(gè)溫暖的世界。

⑤無(wú)論是醇厚的父子之愛(ài)、純潔的同窗友情、美好的同事情分、淳樸的鄉(xiāng)鄰情誼。

A.①④⑤②③ B. ④①⑤②③ C. ①⑤②③④ D.④⑤②①③

答案：B解析：此題是有關(guān)"溫情"文段。④句首先指出"溫暖的世界"，引出下文，故置于首句；①⑤兩句緊跟其后，指出世界的溫暖，且具有總說(shuō)和具體闡述的關(guān)系；②③句中的關(guān)聯(lián)詞"還是""尤其"是緊承"無(wú)論"而來(lái)，所以正確語(yǔ)序是④①⑤②③。

7、下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A. 科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱"秋闈"，正因?yàn)槭枪鸹ㄩ_(kāi)放時(shí)節(jié)，故金榜題名又叫做"折桂"。

B. 古代住宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人就用"桑梓"指家鄉(xiāng)。《范進(jìn)中舉》中張鄉(xiāng)紳稱與范進(jìn)"同在桑梓"，就是說(shuō)他與范進(jìn)是家鄉(xiāng)人。

C.古代兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為"垂髫"；男子到二十歲時(shí)舉行"加冠"儀式，表示已經(jīng)成年，后人常用"加冠"表示男子年已二十。

D. 古人將一夜從19點(diǎn)開(kāi)始分為五更，每更一個(gè)時(shí)辰，《湖心亭看雪》中的"更定"指一更，即零點(diǎn)左右。

答案：D解析："更定"應(yīng)該是指晚上八點(diǎn)左右。

8、下列選項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)背景。

B. 祥子從農(nóng)村來(lái)到老北京城，從飯里茶里省錢，攢了三年，買的第一輛車就被孫偵探敲詐走了，經(jīng)歷三起三落，最終失去了生活的信心。

C. 英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》成功塑造了一個(gè)優(yōu)秀女性形象。女主人公對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求，演繹出簡(jiǎn)?愛(ài)動(dòng)人心弦的人生樂(lè)章。

D. 《海底兩萬(wàn)里》是"現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父"凡爾納的三部曲的第二部。該作品構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。

答案：B解析：祥子買的第一輛車是被大兵搶走的，準(zhǔn)備買第二輛車的錢是被孫偵探搶走的。

二、研究性學(xué)習(xí)（本題共3小題， 6分）

在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存、、和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。某中學(xué)九年級(jí)5班開(kāi)展以"愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。

9、為營(yíng)造活動(dòng)氣氛，老師讓每個(gè)同學(xué)推薦一首自己最喜歡的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞。假如要讓你推薦，你會(huì)怎么說(shuō)？（2分）

10、有人說(shuō)愛(ài)國(guó)詩(shī)詞只在戰(zhàn)爭(zhēng)年代才會(huì)涌現(xiàn)，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的反映，現(xiàn)今的和平社會(huì)，不需要愛(ài)國(guó)詩(shī)詞。你如何看待這一說(shuō)法？（2分）

11、從古至今，涌現(xiàn)出了許許多多的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，但隨著時(shí)代的發(fā)展，愛(ài)國(guó)詩(shī)詞對(duì)很多人來(lái)說(shuō)逐漸變得陌生。如何讓更多的同學(xué)關(guān)注愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，請(qǐng)你提出兩條建議。（2分）

答案：

9、示例：我推薦文天祥的《過(guò)零丁洋》。文天祥是南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人，在面對(duì)敵人的威逼利誘時(shí)，他忠心不改，寫下了流傳千古的《過(guò)零丁洋》，以詩(shī)明志，表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)。

10、示例：我不贊同這種觀點(diǎn)。愛(ài)國(guó)主義精神存在于歷史發(fā)展的每一個(gè)階段，愛(ài)國(guó)詩(shī)詞不只是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的特定產(chǎn)物，它也是每一個(gè)中國(guó)人愛(ài)國(guó)主義情感的表達(dá)方式，可以出現(xiàn)在任何一個(gè)歷史時(shí)期。

11、示例一：開(kāi)展與愛(ài)國(guó)詩(shī)詞有關(guān)的閱讀交流活動(dòng)。

示例二：號(hào)召同學(xué)們閱讀或觀看與愛(ài)國(guó)詩(shī)詞有關(guān)的書籍或電視節(jié)目。

示例三：號(hào)召同學(xué)們了解富有愛(ài)國(guó)精神的詩(shī)詞作家，從他們的生平事跡中領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)詩(shī)詞的魅力。

三、名句默寫（共10分）

12. 按要求默寫詩(shī)文名句。（每空1分）

（1）露從今夜白， 。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。（崔顥《黃鶴樓》）

（3） ，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（4）寂寂江山搖落處， 。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（5） ，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》）

（6）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫《秋詞》）

（7）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的" ， "

使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味。

（8）趙師秀雨夜約客，，客人遲遲不至，" ， "

兩句生動(dòng)地描寫了詩(shī)人深夜獨(dú)坐、望燈而待的情景。

答案：

（1）月是故鄉(xiāng)明

（2）芳草萋萋鸚鵡洲

（3）溪云初起日沉閣

（4）憐君何事到天涯

（5）黑云壓城城欲摧

（6）便引詩(shī)情到碧霄

（7）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

（8）有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花

四、古詩(shī)文閱讀（共16分）

（一）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，4分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

13.請(qǐng)描述"瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝"所展現(xiàn)的畫面。（2分）

14."山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處"運(yùn)用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

答案13.浩瀚的沙漠處處縱橫百丈巨冰，慘淡的愁云凝滯，仿佛壓低了天空，詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭手法，描繪出一幅瑰奇壯麗的邊塞雪景。

14．借景抒情。表達(dá)了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面兩段文字，完成第15–19題。

【甲】《送東陽(yáng)馬生序》全文

【乙】宋濂①，字景濂。性誠(chéng)謹(jǐn)，官內(nèi)廷久，未嘗訐②人過(guò)。帝③間④召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者曰："善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。"主事茹太素上書萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣，或指其書曰："此不敬，此誹謗非法。"問(wèn)濂，對(duì)曰："彼盡忠于陛下耳。陛下方開(kāi)言路，惡⑤可深罪。"既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰："微景濂，幾誤罪言者。"于是帝廷譽(yù)之曰："朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚⑥一人之短，始終無(wú)二，非止君子，抑可謂賢矣。"??

（濂）自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無(wú)所不通，屢推為開(kāi)國(guó)文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。高麗、安南、日本至出兼金購(gòu)文集。四方學(xué)者悉稱為"太史公"，不以姓氏⑦。? （節(jié)選自《明史·宋濂傳》）??

【注】①宋濂:字景濂，明初文學(xué)家。②訐（jié）：攻擊。③帝：指明太祖朱元璋。④暗地里。⑤惡：同"勿"。⑥誚（qiào）：譏諷。⑦不以姓氏：而不稱其姓氏。

15、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、卒獲有所聞 卒，終于 B、窮冬烈風(fēng) 窮，極

C、未嘗訐人過(guò) 過(guò)，過(guò)錯(cuò) D、士大夫造門乞文者 造，制造

16、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、益慕圣賢之道 暮寢而思之 B、門人弟子填其室 公問(wèn)其故

C、幾誤罪言者 后遂無(wú)問(wèn)津者 D、于學(xué)無(wú)所不通 使人之所惡莫甚于死者

17、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。

（2）非止君子，抑可謂賢矣

18、宋濂是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段【甲】【乙】的內(nèi)容分條概括。（2分）

19、【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段分別是如何表現(xiàn)宋濂的學(xué)問(wèn)之高的？（2分）

答案：15、D解析："造"的意思是"造訪"。

16、C解析：A項(xiàng)中兩個(gè)"之"，前者是助詞"的"，后者是指示代詞，可譯為"這件事"；B項(xiàng)中兩個(gè)"其"，前者是"他的"，后者可譯為"其中"；D項(xiàng)中兩個(gè)"于"，前者可譯為"對(duì)于"，后者可譯為"比"；C項(xiàng)中兩個(gè)"者"，都可譯為"……的人"。

17、（1）如果不是天資低下，就是用心不像我這么專一罷了。

（2）他不只是君子，還真可以說(shuō)是賢人了。

18、①勤奮好學(xué)②誠(chéng)實(shí)正直③尊重師長(zhǎng)⑷謙虛謹(jǐn)慎⑤守信⑥學(xué)問(wèn)高

19、甲文以宋濂受天子恩寵啊、侍奉天子左右，在四海享有盛譽(yù)來(lái)表現(xiàn)其學(xué)問(wèn)高；乙文以宋濂受人尊重、士大夫登門乞文、外國(guó)以高價(jià)收購(gòu)文集來(lái)表現(xiàn)學(xué)問(wèn)高。

譯文：宋濂，字景濂。性情誠(chéng)懇謹(jǐn)慎,長(zhǎng)期在宮中為官,?卻從不攻擊他人過(guò)失。太祖暗地里召宋濂詢問(wèn)群臣的善惡優(yōu)劣,宋濂只是列舉表現(xiàn)優(yōu)良的大臣,?并說(shuō):"?善良的人與我交朋友,?我了解他們,?而對(duì)那些不善之人,?我不了解他們!"主事茹太素上書一萬(wàn)多字,明太祖大怒,?以此詢問(wèn)廷臣的看法。有的人指著茹太素的上書說(shuō):"?這是不敬,?是誹謗,是違法。"明太祖問(wèn)宋濂,宋濂回答":?茹太素是盡忠于陛下的,?陛下現(xiàn)在廣開(kāi)言路,?不能給他定以大罪。"不久,?太祖翻閱茹太素的上書,?覺(jué)得有不少值得采納的地方。?于是便將廷臣全部召來(lái)責(zé)問(wèn),?并直呼宋濂的字說(shuō)道:"?如果沒(méi)有景濂,?我?guī)缀蹙鸵e(cuò)誤地加罪于進(jìn)言的人了。"于是太祖又當(dāng)場(chǎng)稱贊宋濂說(shuō)":?我聽(tīng)說(shuō)最上等的是圣人,?其次是賢人,?再次為君子。宋景濂為朕效力十九年,?從未說(shuō)過(guò)一句假話,?也從未譏諷別人的短處,?始終如一,?他不只是君子,?還真可以說(shuō)是賢人了。"??

宋濂從年少到年老，沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)書籍，對(duì)于學(xué)問(wèn)沒(méi)有不精通的，屢次被推為開(kāi)國(guó)文臣之首。士大夫登門造訪索要詩(shī)文的人,?接踵而至。高麗、安南、日本甚至出雙倍價(jià)錢收購(gòu)宋濂的文集。四方學(xué)者都稱宋濂為"太史公"，而不稱其姓氏。

五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（9分）

閱讀下面議論文，完成20—23題。

中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命

①古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用,更是對(duì)我們民族意志的鍛造,起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。

②文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建,要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,既是"饑者歌其食,勞者歌其事",更有"智者歌其思"寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一,就是運(yùn)用文學(xué)的手段,塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首,以玉之高潔,比附人品之典范。人品之如玉,不唯高貴,更體現(xiàn)為不容玷污,拒絕同流合污。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華:真正高尚之人格,恰似蓮花,出淤泥而不染。這種人格,經(jīng)得起各種挫折和磨難,在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建,既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素,更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。

③中華文明史上的典范人物,其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像"斯是陋室,惟吾德馨"的劉禹錫、"粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間"的于謙,他們千百年來(lái)之所以為后人景仰,就在于人格的高尚與堅(jiān)定:無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和誘惑,他們心中的信念絕不動(dòng)搖,自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。

④文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建,更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上,中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí),總能升華堅(jiān)韌的民族意志,可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù),歷史發(fā)展到今天,我們的視野與思維,足以在高度肯定歷史人物的同時(shí),對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度,轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神,通過(guò)感召?gòu)V大民眾,教育普通百姓,為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑤中華民族的精神構(gòu)建,已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí),更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華,又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流,大展身手,勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。

20.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

21.分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。(2分)

22.文中第②段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

23.結(jié)合本文內(nèi)容,按第③段畫波浪線句子的句式,補(bǔ)寫兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)

答案：20、中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。(2分)

【解析】本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。提煉中心論點(diǎn),要根據(jù)文章內(nèi)容具體分析,看全文是圍繞哪句話來(lái)論述的。論點(diǎn)有時(shí)就是題目,有時(shí)可能出現(xiàn)在文章第一段,還有可能出現(xiàn)在結(jié)尾。所以要通讀全文,仔細(xì)分析。本文圍繞題目做深入論證,因此題目即論點(diǎn)。

21、第②段和第④段的內(nèi)容與第①段"它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用,更對(duì)我們民族意志的鍛造,起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用"相照應(yīng);(2分)第②段從文學(xué)對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高方面闡述,第④段從文學(xué)對(duì)民族意志的鍛造上闡述,二者是遞進(jìn)關(guān)系,不可調(diào)換。(2分)

【解析】本題考查掌握文章結(jié)構(gòu)及論證的邏輯關(guān)系的能力。第①段"它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用,更對(duì)我們民族意志的鍛造,起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用",從這句話中提煉出的信息是,作者將從"個(gè)人品行"和"民族意志"兩個(gè)方面闡釋"中國(guó)文學(xué)"的作用。第②段、第④段的內(nèi)容與這句話是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

22、舉例論證的方法。(1分)具體論證了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理,進(jìn)而論證中心論點(diǎn),使論證充分,更有說(shuō)服力。(2分)

【解析】本題考查對(duì)論證方法及其作用的分析的能力。首先判斷句子運(yùn)用了哪種論證方法,"如"字提示后面是舉例,因此是舉例論證。結(jié)合上下文可知,本段是總分總關(guān)系,因此舉例論證是為了證明本段的第一句話,最終是為了證明中心論點(diǎn)。

23、示例:"安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏"的杜甫;"先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)"的范仲淹。(寫出兩個(gè)即可,每個(gè)1分,共2分)

【解析】本題考查的是補(bǔ)寫論據(jù)與仿寫句式的能力。圍繞"中華文明史上的典范人物,其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合"這個(gè)中心句選擇事實(shí)論據(jù),形式是"名句 典范人物"。如"人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青"的文天祥;"僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)"的陸游等,都可以作為事實(shí)論據(jù)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（13分）

閱讀下面的文章，完成24～28題。

活 著

沙 爽

⑴ 臺(tái)風(fēng)將至的那天下午，我原本與客棧的老板娘約定，要搭她的車去海鮮市場(chǎng)，但是到銀灘走了一圈回來(lái)，我突然改了主意，決定先去市區(qū)逛逛。

⑵ 烈日當(dāng)空，灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán)，把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物，一股腦地裹在里面。它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。我在客棧后面的小賣部里買了一瓶礦泉水，順便打聽(tīng)一下去市區(qū)的公交車路線。按照店主的指點(diǎn)，我斜斜穿過(guò)馬路，打算去對(duì)面的站點(diǎn)等車。

⑶ 馬路正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹(shù)——或者說(shuō)是灌木，因?yàn)檫@條路顯然是新建的，移植來(lái)的植物還未長(zhǎng)成氣候。接近十字路口，有一棵樹(shù)倒是長(zhǎng)得高大，而且居然還在開(kāi)花。我看了一眼，又看了一眼。嗯？怎么可能？我踏上石階，捏住一枚尖尖的樹(shù)葉。那灰綠色的葉片像極了柳葉，但是既厚又硬，接近蠟質(zhì)，而背面幾乎是銀灰的。

⑷ 竟然是，一棵夾竹桃。

⑸ 我停在那里仰頭看它，一時(shí)間簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣。天太熱了。在十一月，這異鄉(xiāng)的陽(yáng)光和街道恍如幻覺(jué)。暌違①多年，你怎么會(huì)在這里？你桃紅的花朵吐出我多少年前就無(wú)比熟悉的粉黛香氣。旁邊枝上的那一小簇剛剛開(kāi)敗花瓣的邊緣變成了枯褐色，但靠近花心的地方還是紅的，像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。

⑹ 夾竹桃，我祖母偏愛(ài)的花。許多年里，我們家一直養(yǎng)著幾棵。它們似乎很容易成活，至少繁殖相當(dāng)簡(jiǎn)易——在空酒瓶中注入清水，剪下筷子長(zhǎng)的一截枝條插入瓶中，瓶口用濕泥封住。如此靜置一兩個(gè)月，枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根，入春便可移進(jìn)花盆。祖母和母親常持此瓶饋贈(zèng)鄰里和親友，如對(duì)方欣悅收下，她們便滿面春風(fēng)，諄諄授以養(yǎng)殖之法，仿佛熱心得過(guò)分的送子觀音。在我看來(lái)，這種花尋常得近乎貧賤，花的香味也像一個(gè)土氣村姑，為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h(yuǎn)播、香火綿延？

⑺ 總的來(lái)說(shuō)，這種叫夾竹桃的植物喜歡活著，喜歡繁衍。像被切成兩段的蚯蚓，不僅不會(huì)死去，反而執(zhí)意要以雙倍生還——原始的生物本性往往是潑辣的，反襯出人類的矯情。當(dāng)年我不太喜歡這花，但是也說(shuō)不上討厭；我只是覺(jué)得麻煩——活著就是一件麻煩的事。

⑻ 事實(shí)是，我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知。有一天我和父親拌了幾句嘴，一轉(zhuǎn)身，聽(tīng)見(jiàn)旁邊的房間里，祖母低聲責(zé)備我父親："孩子上次差點(diǎn)救不回來(lái)了你不記得？"我想，大概沒(méi)有人比祖母更害怕我會(huì)死去，雖然她從來(lái)不曾問(wèn)起。

⑼ 后來(lái)我慢慢忘了想死這件事，也許是體內(nèi)的血清素和多巴胺趨于正常，如同植物莖管里流淌的隱秘汁液——造物在其中加入了何種成分，用以催生花朵或刪除落葉？為什么夾竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁，仍不能阻止嬌嫩的花苞被蚜蟲啃嚙？這世界只呈現(xiàn)它的物理表象，卻很少暴露它幕后的主使者。

⑽ 再后來(lái)祖母住的老房子拆遷，那時(shí)冬天已近，祖母問(wèn)我要不要那棵夾竹桃——它已經(jīng)長(zhǎng)到了兩米多高。相比于這個(gè)高度，它腳下的粗陶花盆實(shí)在太小，還不知何時(shí)磕掉了半只手掌大的一塊，澆水時(shí)總會(huì)有一半水淌到外面。它看上去相當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良，一副無(wú)精打采的模樣。見(jiàn)我猶豫著沒(méi)有答腔，祖母嘆口氣，說(shuō)："沒(méi)人要就只能扔了。"

⑾ 其實(shí)我不喜歡這花還有一個(gè)原因：它冬季也不落葉，必須移入室內(nèi)。那么多個(gè)冬天，房間里雖然生著爐子，仍能看得見(jiàn)口中呵出的白氣。我眼見(jiàn)它的葉子落滿厚厚的灰塵，誰(shuí)能一枚一枚地擦洗它們？這些積灰的葉子開(kāi)始自暴自棄，先是變得枯干，然后卷翹起來(lái)，但是仍然并不肯脫落，就那樣用千百只枯干的指頭戳住你，讓你知道，有這樣一種活著。

⑿ 祖母盼望她回遷的新居可以鋪上地暖，腳踩在上面，整個(gè)人都暖洋洋的。人老了，骨頭深處蝕開(kāi)深廣的空洞，怕冷，怕風(fēng)，怕前后左右的溝坎和凄清。但那片回遷樓整整建了六年，內(nèi)中的曲折千回百轉(zhuǎn)，之后又因資金缺欠，遲遲不能交付使用。我的祖母，終是沒(méi)有等來(lái)她的新居。

⒀ 那棵她希望可以托付給我的夾竹桃呢？祖母故去，許多事情再也無(wú)從問(wèn)起。

【注釋】①暌違：kuíwéi，分離，不在一起。

②血清素和多巴胺：體內(nèi)產(chǎn)生的一種神經(jīng)傳遞物質(zhì)，和人的感覺(jué)有關(guān)，會(huì)影響人的情緒。

24.本文的行文線索是什么？（1分）

25.請(qǐng)分別從夾竹桃、祖母和"我"的角度，談?wù)勀銓?duì)文題"活著"的理解。（3分）

26.第⑵段中畫線的句子有什么表達(dá)效果及作用？（3分）

烈日當(dāng)空，灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán)，把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物，一股腦地裹在里面。它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。

27.閱讀第⑹段中畫線的句子，從描寫的角度進(jìn)行賞析。（3分）

祖母和母親常持此瓶饋贈(zèng)鄰里和親友，如對(duì)方欣悅收下，她們便滿面春風(fēng)，諄諄授以養(yǎng)殖之法，仿佛熱心得過(guò)分的送子觀音。

28.聯(lián)系文章，參照下面兩則材料任一形式，寫一段富有詩(shī)意的寄語(yǔ)（不超過(guò)45字）。（3分）

【材料一】假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 ——普希金《假如生活欺騙了你》

【材料二】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

【參考答案】

24.夾竹桃。

25.⑴從夾竹桃來(lái)說(shuō)，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。

⑵從祖母來(lái)說(shuō)，祖母一直極力呵護(hù)著"我"，希望"我"像夾竹桃一樣好好地活下去。

⑶從"我"來(lái)說(shuō)，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時(shí)，更充滿對(duì)祖母關(guān)愛(ài)"我"活下去的感激、懷念之情。（本題共3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）

26.運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。（本題共3分。意思對(duì)即可）

27.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫（1分），生動(dòng)形象地寫出了祖母和母親對(duì)鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時(shí)的激動(dòng)與喜悅（1分），表現(xiàn)了祖母和母親對(duì)夾竹桃的偏愛(ài)（1分）。（本題共3分。意思對(duì)即可）

28.答題說(shuō)明：寄語(yǔ)，寄托希望的話語(yǔ)。能夠圍繞文章話題、參照兩則材料形式仿寫，主題明確，給人以思想的啟迪、精神的鼓舞即可。示例：不論你遇到怎樣的困難坎坷，還是伸出險(xiǎn)境，都要頑強(qiáng)的活下去。

六、寫作（50分）

生活中，總有一些美好，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生：與家人共享的溫馨，與朋友相處的愉悅，與美景融合的愜意，與書籍為伴的充實(shí)……

請(qǐng)以"美好"為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。