導讀知識點一、文中對老屋的描寫非常細致、傳神，表現在哪里呢?首先，對老屋的動作描寫很細致，比如“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊”這句話寫出老屋的年歲已大，有....

知識點

一、文中對老屋的描寫非常細致、傳神，表現在哪里呢?

首先，對老屋的動作描寫很細致，比如“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊”這句話寫出老屋的年歲已大，有些老眼昏花，看東西很艱難。其次，對老屋的語言描寫也很細致，如“好了，我到了倒下的時候了！”，這句話寫出老屋堅持得很不容易。

二、主題：課文寫老屋想倒下，但小貓、老母雞和小蜘蛛分別請求它幫忙，老屋都一一答應了，最后小蜘蛛一邊補網，一邊給它講故事，直到現在老屋也沒有倒下的故事。贊揚了老屋助人為樂、心為別人著想的品質。

三、感悟：主活里念有一些人有一副熱心腸，時時刻刻幫助別人，并且把助到人當作一種快樂，愛是相互的，你幫助別人，別人也會幫助你。所以，老屋在幫助了別人的同時，也收獲了快樂，正如人們說的：“贈人玫麂，手留余香。”

四、課后習題：

1、讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發生什么？和同學交流。

提示：在朗讀的過程中，我在旁批的提示下，不斷思考，不斷預測下面的內容，我知道老屋熱情、善良，我猜測它一定會答應別人的請求，所以老屋永遠站著。

2、預測不是隨意猜測，要有一定的依據。看看下面的表格，想想這些預測是怎樣得出來的，再照樣子說說旁批中的其他預測是怎樣得出來的。

回答形式：讀到（小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下），我想到了（不斷地被人打擾，可能會覺得很煩），所以我猜（老屋可能會不耐煩了）。

（1）明確可以從題目、插圖、故事內容中進行預測。

（2）明確預測不是隨意的猜測，要有一定的依據。

（3）明確預測的內容可能跟故事的實際內容一樣，也可能不一樣。

3、老屋給你留下什么樣的印象？聯系插圖和課文內容說一說。

印象：老屋是一座善良，富有同情心，關愛他人，無私奉獻的老屋。

圖文解讀

同步練習1

第一課時

一、 一錘定音。（在加點字的正確讀音后畫“√”）。

湊近 còu （ ） 張開 zhānɡ （ ）

chòu （ ） zānɡ （ ）

偶爾 ǒu（ ） 喵喵 miāo （ ）

yǔ（ ） māo（ ）

二、看拼音，寫詞語。

pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ

( ) ( ) ( )

qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào

( ) ( ) ( )

三、詞語連線。

小小 的聲音

又大又漂亮 的網

飛快 地爬

嘰嘰 地響

吱吱呀呀 地叫著

第二課時

一、形近字組詞。

洞( ) 準( ) 暴( )

同( ) 堆( ) 瀑( )

壁( ) 撞( ) 抱( )

碧( ) 童( ) 飽( )

二、注音。

暴雨( ) 湊近( ) 孵雞( ) 饑餓( )

偶爾( ) 喵喵( ) 嘰嘰( ) 老屋( )

三、 小小變色龍（給多音字組詞）。

倒 dǎo （ ） 行 xínɡ （ ）

dào （ ） hánɡ （ ）

覺 jué （ ） 好 hǎo （ ）

jiào（ ） hào （ ）

參考答案

第一課時

一、còu （ √ ） zhānɡ （ √ ）

ǒu（ √ ） miāo （ √ ）

二、破洞 準備 暴雨

墻壁 吃飽 撞到

三、小小的聲音

又大又漂亮的網

飛快地爬

嘰嘰地叫著[來源:Zxxk.Com]

吱吱呀呀地響

第二課時

一、破洞 準備 暴雨

同學 土堆 瀑布

墻壁 撞到 抱著

碧綠 兒童 吃飽

二、

bào yǔ còu jìn fū jī jī è

ǒu ěr miāo miāo jī jī lǎo wū

三、

摔倒 行走 感覺 很好

倒車 銀行 睡覺 愛好

同步練習2

參考答案

1 .(1)fú fū (2)wò è

2.準備 墻壁 暴曬 蜘蛛 吃飽

3.(1)時間很長

示例：意思意思 交流交流 破舊與荒涼

(2)B

4.示例：

慈眉善目的老人都很溫柔，樂于幫助別人。

前文中老屋幫完小貓說這句話時，老母雞馬上提出了請求。

老屋答應幫助小蜘蛛，讓它安心織網捉蟲。

除了這些小動物，還有很多小動物需要幫助。

5.(1)“ ， ！” ， ， “ ， ！”

(2)有趣味 C

(3)樂于助人、樂于奉獻

(4)示例：小蜘蛛所講的故事讓老屋對生活充滿了希望，所以一直沒倒。

6.(1)示例：小木偶被狐貍搶走了紅背包，受到了很大的委屈，但小木偶只會笑，熊警官說他騙人……

(2)略

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