導讀部編版三年級上冊語文第三單元第9課課文為《那一定會很好》，這是我國作家流火創作的一篇童話。1、種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。這句話是一個“....

部編版三年級上冊語文第三單元第9課課文為《那一定會很好》，這是我國作家流火創作的一篇童話。

1、種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。

這句話是一個“不得不”的特殊句式，用“不得不”寫出了泥土被緊緊包裹的無奈。

仿寫：

（1）、天氣越來越冷了，大雁不得不做出往南飛的決定。

（2）、今天的作業太多了，我不得不取消了與小朋友一起去玩耍的打算。

2、過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。

這句話用了“長”、“鉆”、“站”等連續性動詞，把種子生長的過程寫得形象生動。

仿寫：

（1）、鬧鈴響了，我一下子掀開被子，從床上彈起來，快速穿上衣服，跑向洗臉間。

（2）、小螞蟻爬了過來，湊到飯粒邊，頭上的兩根細長的觸角動了動，好像聞到了飯香。

3、手推車為農夫服務了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。

這句話通過擬人的修辭手法，寫出了手推車已不牢固了。

仿寫：

（1）、我的水筆用了整整六年，如今它越來越老了，就像一個老頭兒，一躺下來就流口水。

（2）、小花終于開放了，慢慢變成了一個快樂的女孩兒，陽光下，它隨風跳起了舞蹈。

4、他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。

這句話用了“拆”、“鋸”、“拼”、“鋪”等一系列的動詞，把農夫從拆椅子到鋪地板的過程寫得細致具體。

仿寫：

（1）、媽媽把菜倒進鍋里，用左手扶著鍋把，右手拿著鍋鏟，在鍋里快速地翻炒起來。

（2）、我打開書包，找出語文書和作業本，翻到第9課，拿起筆，沙沙地寫了起來。

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