導讀大家還記得在《跑男》中，大家一起在聯(lián)合國總部演講，鄧超因為英語無可奈何的瞬間么？那么輔導他的聯(lián)合國官員是怎么教他的呢？其實是使用我們小時候最簡單的注音法。字....

大家還記得在《跑男》中，大家一起在聯(lián)合國總部演講，鄧超因為英語無可奈何的瞬間么？

那么輔導他的聯(lián)合國官員是怎么教他的呢？其實是使用我們小時候最簡單的注音法。

字幕君深諳其法，將So beautiful注為搜biu~特佛。

心理學告訴我們，對新異的期待是人們的一種心里特征。當外部的刺激物與原來的認識有輕微的不一致時，就會讓人引起興趣、好奇甚至奇怪，此時就會產(chǎn)生強烈想學的愿望和探索的行為。

基于這種觀點，我們的記憶法正因為擺脫了那種傳統(tǒng)的直接識記單詞的思維模式，所以它一定能夠激發(fā)起學習者的濃厚的興趣；而且這種方法由于結(jié)合了我們中國人的思維和記憶習慣，所以它還必將能夠數(shù)倍的提高我們的記憶效率，從而幫助人們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜某尚А?/p>

一、漢語拼音方案

1、 字母表

2、 聲母表

3、 韻母表（參見新華字典附錄）

二、漢語拼音記憶法

1、 英文字母的轉(zhuǎn)換

⑴元音字母（a o e i u）的轉(zhuǎn)換

元音字母有兩種轉(zhuǎn)換方式：a、它可以轉(zhuǎn)換成漢語中該字母排在最前沿的一些音節(jié)；b、它還可以轉(zhuǎn)換成漢語中任何聲母與之所形成的一些音節(jié)。

例：字母a可以轉(zhuǎn)換成音節(jié)ai、ang、an等，還可以轉(zhuǎn)換成音節(jié)ba、ma、pa等

⑵輔音字母（“v”字母除外）的轉(zhuǎn)換

輔音字母在我們的記憶法中它可以轉(zhuǎn)換成漢語中該字母為聲母，但其韻母又必須是a o e i u以外的音節(jié)。另外，字母：“w”還不能轉(zhuǎn)換成“wei”這個音節(jié)，見⑶

例：字母b可以轉(zhuǎn)換成音節(jié)ban、bang等，但卻不可以轉(zhuǎn)換成ba、bi、bo這些音節(jié)(參見元音字母的轉(zhuǎn)換)

⑶“v”字母的轉(zhuǎn)換

由于“v”字母的特殊性（在漢語拼音方案中，它只能用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言），對于該字母的轉(zhuǎn)換，我們采用了諧音轉(zhuǎn)換的方式，即在我們的記憶中，英文字母“v”只能轉(zhuǎn)換成漢語中“wei”這個音節(jié)。

2、 漢語拼音的還原

參照轉(zhuǎn)換法的三個規(guī)定進行逆向轉(zhuǎn)換

例：音節(jié)bang還原后是英文字母b；音節(jié)ba還原后應當是英文字母a，而不是b；音節(jié)wei還原后應當是字母v，而不是字母w

3、 漢語音節(jié)的組合記憶

心理學認為，把一些雜亂無章的材料進行組塊后再去識記，那么所記憶的效果就會得到明顯的提高。按照這種觀點，我們就有必要對每個單詞所轉(zhuǎn)來的多個音節(jié)加以組合記憶。而從根本上來說，我們的記憶法也就是要試圖使人們通過識記一些饒有趣味的語詞、語句去達到識記英文單詞這一目的的。

三、記憶法的應用

例：⑴arm 胳膊 ai ren min （胳膊）愛人民

⑵salute 敬禮 shou an lian wu tie er 手按（著）臉，勿貼（著）耳

⑶tooth 牙齒 tang bo bo tai hao 唐伯伯的【牙齒】太好（了）

⑷mild 溫柔的 貓咪的臉蛋（是）【溫柔的】

以上舉了一些例子，下面再小結(jié)一下應用這種記憶法的要求和原則。

1、 我們在進行轉(zhuǎn)換時，首先要設法讓那些轉(zhuǎn)換出來的語詞與英文單詞的詞義發(fā)生一定的聯(lián)系。

2、 為了便于組合記憶，我們可以在所轉(zhuǎn)換出來的語詞中隨時安插一些在我們的口語中出現(xiàn)頻率較高的字詞，諸如的、地、得、著、了、過、把、被、是及有關語氣助詞、連詞等等，而且我們并不把它們看成是由英文字母轉(zhuǎn)換而成的音節(jié)所形成的。

3、 在轉(zhuǎn)換過程中，我們切切不可帶有某種隨意性、盲目性，而是應該要有意識的，使得那些所轉(zhuǎn)換出來的各個音節(jié)有便于我們的組合記憶，而且這種組合記憶最好是不合邏輯、荒誕離奇。我們大多有著這樣的體會，那些新奇的、意外的、低級丑惡的、無法無天的事情，在我們的記憶中停留的時間最長。

四、識記法的輔助工具

在初次運用漢語拼音記憶法時，我們常常不能根據(jù)字母的形態(tài)一下子就產(chǎn)生聯(lián)想，也就是說不能達到直接反應的程度，所以為了能夠使得我們一目了然地識別出各個字母應該轉(zhuǎn)換成什么樣的音節(jié)，我們還必須借助與一種輔助工具。

輔助工具的制作

采用厚紙為材料制成52個卡片（其中兩兩相同），長寬略大于撲克牌大小。然后將26個字母所能轉(zhuǎn)換的音節(jié)分別寫下來，并注上各個音節(jié)所形成的每個漢字。為便于查詢，可以用筆在卡片的左上方標出各個字母。這樣，識記法的輔助工具便就制成了。

使用時，按照所記憶單詞的詞形將卡片一字兒排開，然后我們便可以拿定注意去轉(zhuǎn)換并記憶它了。

另外，隨著各種輸入法的應用，我們可以更加方便快捷的將我們所需識記的單詞組合成語詞達到記憶的效果。你試試敲幾下鍵盤，b l a d這幾個字母，看看是不是備選框里出現(xiàn)了有你特別熟悉的語詞呢？呵呵，本拉登，誰人不知呢？按照我們的識記法，這幾個字母對應的是bad這個單詞，而本拉登是恐怖主義者，是壞人，你看是不是又一下子記住了這個bad的詞義呢？很好玩，也很好記，是不是這樣呢？