導讀今天整理好了三年級語文下冊第三單元難點探究、結構圖解及主題歸納。分享給大家，有需要的家長可以收藏一下，打印出來作為孩子預習第三單元的好幫手。抓緊要點解疑惑，....

今天整理好了三年級語文下冊第三單元難點探究、結構圖解及主題歸納。分享給大家，有需要的家長可以收藏一下，打印出來作為孩子預習第三單元的好幫手。

抓緊要點解疑惑，層層突破習方法。

《古詩三首》第一首《元日》：古詩大意是：在噼噼啪啪的爆竹聲中,人們送走舊歲,迎來了新的一年。人們迎著和煦的春風，歡樂地暢飲著屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下,換上新的桃符。詩中向我們描繪了過春節時的四幅畫面:第一句描繪了人們燃放爆竹的場面;第二句描繪了人們喝屠蘇酒的場景;第三句描繪了人們迎接朝陽的畫面;最后一句描繪了人們換桃符的場景。第二首《清明》：古詩大意是：江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個失魂落魄。借問當地之人何處買酒消愁，牧童遙指杏花山村。古詩的第一句交代了清明之日的環境，烘托了凄清悲傷之感;第二句描寫人物“欲斷魂”的心境;詩人意欲擺脫凄迷紛亂的心境，便有了第三句借酒消愁的想法；最后一句寫牧童告訴行人酒家的位置，詩歌便突然結束，為讀者留下了廣闊的想象空間。全詩運用由低而高、逐步上升、高潮頂點放在最后的手法，余韻邈遠,耐人尋味。第三首《九月九日憶山東兄弟》：古詩大意是：我一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念故鄉和親人。這時候，我想遠方的兄弟們一定登上了高處，他們身上都插戴著茱萸，只是少了我一個人。第一句“獨在異鄉”寫出了孤獨寂寞的處境，“異客”則更加強調了游子在外舉目無親的生疏冷清之感。第二句“每逢佳節倍思親”是對前面情緒的進一步發展，說明平時便思念家人，而到佳節，思念變得更加強烈。“倍”字用得極妙，是聯系上下兩句情緒的關鍵。第三、四句是詩人的遐想，表達了兄弟登高卻獨少“我”一人的遺憾之情。整首詩含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致，將詩人對家鄉、親人深沉的思念表現得淋漓盡致。

《紙的發明》：文章中的總起句、過渡句、總結句往往概括了文章的主要意思。只要抓住這些句子,直接引用或整理，就可以總結出文章的主要意思。如本文的第①自然段是全文的中心句，通過這句話我們可以知道，本文的主要內容是“造紙術的發明及對世界文明的影響”。課文的開頭和結尾寫的都是造紙術在世界上的影響，這種寫法叫作“首尾照應”。這樣寫能讓人感到文章渾然一體，重點突出。

《趙州橋》：“一千四百多年”前我國還處于封建社會,那個時候沒有吊車，沒有汽車，搭建橋梁全靠人力。而那個時候建造的橋能在今天還巍然橫跨在淡河上,這建筑技術真高超,令人驚嘆。了解文章是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的——先抓關鍵句，再分析段落內容?！耙粋€意思”在段落中往往以關鍵句的形式出現，也就是文中的總起句、過渡句或總結句。我們先抓住關鍵句，然后再分析本段的內容,看看作者是通過描寫哪些內容來表達這個意思的。例如第③自然段的關鍵句是第一句。通過分析段落內容，我們可知作者是通過描寫趙州橋欄板上各種精美的圖案來表現它的美觀的。

《一幅名揚中外的畫》：第一部分（第一自然段）：概括介紹了《清明上河圖》的創作年代、作者、畫面內容、存在的時間及目前的保存狀況。第二部分（第二至四自然段）：集中說明《清明上河圖》具有極高的藝術價值。第三部分（第五自然段）：點明《清明上河圖》的歷史價值。這幅畫能名揚中外有兩個原因：一是這幅畫作于北宋時期，是當時社會的縮影，通過此畫我們可以了解到北宋時期人們真實的生活情況，為研究北宋的歷史提供了寶貴資料，具有較高的歷史價值；二是畫家為畫這幅畫下了很大的功夫，畫面精美，技藝精湛，具有很高的藝術價值。

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