導(dǎo)讀由于寒假的緣故，開學(xué)的前幾天孩子們的習(xí)慣及心情還停留在寒假的生活當(dāng)中，也許跟不上老師的講課節(jié)奏，想讓孩子盡快融入到學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，就離不開家長的輔導(dǎo)，今天....

由于寒假的緣故，開學(xué)的前幾天孩子們的習(xí)慣及心情還停留在寒假的生活當(dāng)中，也許跟不上老師的講課節(jié)奏，想讓孩子盡快融入到學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，就離不開家長的輔導(dǎo)，今天分享三年級語文下冊第一單元第一課《古詩三首》經(jīng)典練習(xí)及全解分析，家長們可把試卷打印下來，讓孩子們做一做，最主要的是要給孩子講解，試卷的全解分析很到位，家長們一定要仔細(xì)的閱讀，給孩子講一講，我相信一定可以幫助到您。

全解分析

基礎(chǔ)再現(xiàn)

1. 本題考查對字音的掌握。平時學(xué)習(xí)時要讀準(zhǔn)字音，注意“豚”“蒿”字的讀音

2. 本題考查字音和字形。作答時，細(xì)心拼讀，認(rèn)真書寫。注意有些字的易錯部分。

3. 本題考查對同音字和形近字的辨析。這些都是易混的字，我們在平時的學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分

4. 本題考查對古詩中重點字詞的理解。我們可以借助注釋、工具書或結(jié)合詩句的意思來作答。第 （1）小題，由書上的注釋可知，“遲日”是“春日”的意思；第（2）題，這句詩的意思是“乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行”，在這句詩中，“卻”是“再，又”的意思。

5. （1）1：本題考查對古詩的積累。我們平時需認(rèn)真記憶詩句和相應(yīng)的文學(xué)常識。

2：本題考查理解詩句的能力。前兩句詩的意思是“春天陽光普照，山河無比秀麗，清風(fēng) 拂面，送來花草的芳香”。因此第一句是從視覺角度來寫的，第二句主要是從嗅覺角度來寫的。

3：本題考查想象畫面的能力。根據(jù)詩句內(nèi)容，發(fā)揮想象，即可完成本題。

4：本題考查根據(jù)古詩內(nèi)容展開想象的能力。B項畫的是飄落的樹葉，《絕句》中沒有描繪此景。

（2）1：本題考查對古詩內(nèi)容的理解和想象的能力。第（1）題，這兩句詩的意思是“山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫”。因此詩人看到的是“綠樹成蔭”，聽到的是“黃鸝悅耳的鳴叫”。第（2）題，作答時，想象一下如果我們置身于夏季的三衢山，還可能會看到什么，聽到什么，言之有理即可。

6．本題考查對詩句的積累、理解和運用。第（1）題，由“江水中的鴨子嘎嘎叫著，好像在告訴人們春來啦！春來啦！”可知，B項為和詩的詩句。第（2）題，默寫詩句時，注意不要出現(xiàn)錯別字。最后兩空寫出兩句自己積累的和春天有關(guān)的詩句即可。

閱讀提高

7.（1）本題考查文學(xué)常識。宋朝的蘇軾是非常有名的文學(xué)家，他寫了很多有名的詩。

（2）本題考查理解古詩主要內(nèi)容和想象畫面的能力。詩題“惠崇春江晚景”表明這首詩是蘇軾為惠崇的畫所寫的題畫詩。詩中水的溫度、鴨的知覺和河豚欲上是畫中沒有的。

（3）本題考查劃分朗讀節(jié)奏的能力。朗讀詩句要注意朗讀節(jié)奏，不能把句子讀破了，即一個意義不能分開讀，如“三兩”“先知”等詞語不能分開。

（4）本題考查理解詩句的能力。詩句表達(dá)的是河豚在春天逆江而上產(chǎn)卵，而不是在春天上市銷售。

妙筆生花

8.本題考查寫詩歌的能力。我們可以嘗試將自己對春天的想象，用精煉、優(yōu)美、有韻味的語言表達(dá)出來，變成一首首生趣盎然的小詩。不要怕寫不好，只要大膽想象，多多練筆，一定能越寫越好。如果實在寫不出來，可以搜集描寫春天的詩歌，對其中你喜歡的詩歌或詩句進(jìn)行仿寫或抄寫、背誦。

點亮思維

9.本題考查理解詩句與想象畫面的能力。“小草偷偷地從土里鉆出來”描寫的是初春的景象。B項寫出了春草剛剛發(fā)芽時，若有若無、稀疏矮小的特點，屬于初春的景象。“春風(fēng)花草香”指春風(fēng)中飄散著花草的芳香，與題干不符；“風(fēng)吹草低見牛羊”中描寫的草已經(jīng)比較高了，更不可能是初春的景象了。

感謝關(guān)注，我今后會陸續(xù)分享更多的學(xué)習(xí)資料和心得體會，希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。