導(dǎo)讀很多家長都非常擔(dān)心孩子的“三年級(jí)現(xiàn)象”，也就是很多孩子在到了三年級(jí)之后，學(xué)習(xí)成績都會(huì)呈現(xiàn)大幅度的下降狀態(tài)，并且孩子的學(xué)習(xí)很可能就此一蹶不振。但是，并不是所有....

很多家長都非常擔(dān)心孩子的“三年級(jí)現(xiàn)象”，也就是很多孩子在到了三年級(jí)之后，學(xué)習(xí)成績都會(huì)呈現(xiàn)大幅度的下降狀態(tài)，并且孩子的學(xué)習(xí)很可能就此一蹶不振。

但是，并不是所有的家長都會(huì)盲目地憂心，有些家長掌握了孩子“三年級(jí)現(xiàn)象”的本質(zhì)之后，不但能夠大大減少孩子出現(xiàn)“三年級(jí)現(xiàn)象”的幾率，并且教育孩子的時(shí)候也更加省心了。

有一位畢業(yè)于國五強(qiáng)大學(xué)的寶媽莎莎，她的孩子在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就沒有出現(xiàn)什么“三年級(jí)現(xiàn)象”，并且成績非常好，語文次次都是班里第一。

另外孩子的作文水平也很高，幾乎每次班里、學(xué)校舉辦作文比賽的時(shí)候，莎莎的孩子都以優(yōu)異的成績獲得了一等獎(jiǎng)，這讓很多家長都非常地羨慕。

很多家長覺得，莎莎的孩子之所以能夠一直考出優(yōu)異的成績，并且沒有出現(xiàn)三年級(jí)現(xiàn)象，都是因?yàn)樯奈幕潭雀?，一直給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的結(jié)果。

但是，莎莎卻對(duì)此表示否定，甚至還表示“孩子根本不需要我輔導(dǎo)”，這讓很多家長都不太信服。

但其實(shí)，莎莎說的都是實(shí)話，她確實(shí)沒有經(jīng)常輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，而孩子的學(xué)習(xí)也確實(shí)不需要莎莎的輔導(dǎo)。

當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)好，也不是什么“天才”使然，而是莎莎幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即“晨讀”習(xí)慣。

正是因?yàn)樯?strong>孩子擁有了晨讀的習(xí)慣，所以才會(huì)一直保持優(yōu)秀的成績。

說到這里，有些家長又表示，自己的孩子也晨讀，但是為什么效果就不那么好呢？其實(shí)，這主要是因?yàn)楹⒆?strong>晨讀的習(xí)慣不對(duì)。

晨讀要注意“2不讀3讀”

晨讀“2不讀”

做任何事情，都需要注重方式，方式不對(duì)了，那么效果也就不一樣了。在晨讀的時(shí)候，有“2不讀”要注意：

①不“濫”讀

晨讀的目的即為提升孩子，包括孩子的學(xué)習(xí)成績、習(xí)慣、性格等，當(dāng)然，大多數(shù)孩子晨讀的主要目的就是提升學(xué)習(xí)成績。

所以，在進(jìn)行晨讀的時(shí)候，我們就需要找到正確的讀書方向，選擇正確的、適合的書籍來讀，而不要拿起就讀。

畢竟現(xiàn)在的書籍不比古典書籍，古人之所以“拿起就讀”，是因?yàn)槟菚r(shí)候的書籍基本上都是以“學(xué)”為主。但是現(xiàn)在的書籍存在很多以“娛”為主的書籍，就不適合晨讀了。

并且，現(xiàn)在很多書商利欲熏心，很多書籍的內(nèi)容都是不過關(guān)、不合格的，讀這些書籍對(duì)于孩子不但沒有好的幫助，還有可能會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)。

所以，晨讀一定要注意選擇優(yōu)秀的書籍讀，比如《資治通鑒》之類的高質(zhì)量書籍，而不要讀些亂七八糟的書籍。

②不“怠”讀

要想通過晨讀達(dá)到良好的效果，孩子在晨讀的時(shí)候，也需要注意以較佳的狀態(tài)來對(duì)待晨讀，而不能夠怠慢晨讀行為。

比如有些孩子早上起來之后，神情恍惚、腦袋昏沉，這時(shí)候勉強(qiáng)晨讀的話，效果就不會(huì)太好，所以孩子可以先洗漱，等到狀態(tài)穩(wěn)定之后再讀書。

又比如一些孩子在晨讀的時(shí)候不出聲、聲音小，或是以非常墮怠的姿勢去晨讀，這都會(huì)讓晨讀的效果大打折扣。

所以，在程度的時(shí)候，孩子要注意精神充沛、態(tài)度端正，這樣才能夠得到良好的效果。

晨讀“3讀”

讓孩子養(yǎng)成晨讀好習(xí)慣，抓住3個(gè)讀書要點(diǎn)，那么，效果將會(huì)立竿見影。

①讀知識(shí)以卓越

大部分孩子晨讀的實(shí)際性目的就是提升成績，所以在早上這個(gè)記憶力最好的時(shí)段，少不了要讀一些文化知識(shí)，比如課文、概念等，以輔助孩子提升知識(shí)儲(chǔ)備，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

當(dāng)然，想要提升學(xué)習(xí)成績，也不是說只能讀課本，在素質(zhì)教育的時(shí)代，課外讀物也是必不可少的。

像《寫給孩子的資治通鑒》就是一類對(duì)學(xué)習(xí)成績提升有很大幫助的讀物，內(nèi)含很多與教學(xué)大綱相符的知識(shí)點(diǎn)，以朝代為序，介紹上百個(gè)重大歷史事件、上千位歷史人物，一書在手，孩子學(xué)歷史不發(fā)愁。

②讀史書以明智

只讀文化知識(shí)肯定是不行的，那就成了“讀死書”，所以，孩子還需要讀一些能夠讓自己的智慧得到提升的書籍，比如說史書，就是最好的選擇。

常言道“讀史以明智”，孩子們讀一些歷史類書籍，能夠從中了解古人的智慧，從而武裝自己的大腦，讓孩子變得更加充滿智慧。

當(dāng)然，孩子因?yàn)槟挲g小，專業(yè)的史書肯定讀不進(jìn)去，這時(shí)候我們就需要選擇一些適合孩子的史書，比如說《寫給孩子的資治通鑒》就很不錯(cuò)，這本書將晦澀難懂的文言，編寫成了有趣的故事，讓孩子能夠輕松讀懂這部經(jīng)典之作。

③讀國學(xué)以修身

國學(xué)，是民族的傳承，是歷史的精華，其內(nèi)涵深厚，讀之受益無窮。所以，在孩子晨讀的時(shí)候，最好也讀些國學(xué)類書籍。有些人覺得國學(xué)書籍“空乏無味”，但其實(shí)只是沒有選對(duì)書籍，不知國學(xué)魅力而已。

讀對(duì)的國學(xué)書籍，能夠讓孩子修身養(yǎng)性、陶冶情操、獲大智慧、曉文化韻，從而增加孩子對(duì)于知識(shí)的感悟，讓孩子的精神層次得到提升，對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知達(dá)到更高的角度。

而對(duì)于孩子來說，專屬版的國學(xué)書籍必定是比較合適的，就像《寫給孩子的資治通鑒》，它就是專門為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的國學(xué)經(jīng)典。

書中配有大量的全彩繪插圖，將歷史經(jīng)典的場景展現(xiàn)得淋漓盡致，孩子閱讀此書時(shí)，就如身臨其境一般。

為了讓孩子在讀懂歷史的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和文化常識(shí)，這套書還設(shè)置了“讀史啟示錄和歷史加油站”兩大板塊，幫助孩子清晰梳理和總結(jié)歷史脈絡(luò)，徹底了解歷史任務(wù)，提升文、史、哲素養(yǎng)。

這套書適合5歲以上的孩子閱讀，全書都有拼音標(biāo)注，圖文并茂，孩子閱讀起來沒有障礙，還能夠助力孩子學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)。

結(jié)語

讓孩子養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，為孩子選擇正確的晨讀內(nèi)容，只要做到這些，相信孩子的成績定會(huì)突飛猛進(jìn)，相信孩子也會(huì)逐漸的跨境學(xué)霸級(jí)別。

這樣不僅讓家長不必再為孩子的學(xué)業(yè)而操心憂愁，更會(huì)讓孩子形成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，考上名校，贏取成功的人生。

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