導(dǎo)讀對小學(xué)語文來講，是一個知識由簡單到復(fù)雜，再到專業(yè)的一個過程，很多人認(rèn)為一二年級的語文是比較好學(xué)的，因為基礎(chǔ)字詞占到了70%左右，但是也許大家不知道，二年級語....

對小學(xué)語文來講，是一個知識由簡單到復(fù)雜，再到專業(yè)的一個過程，很多人認(rèn)為一二年級的語文是比較好學(xué)的，因為基礎(chǔ)字詞占到了70%左右，但是也許大家不知道，二年級語文學(xué)習(xí)中，老師已經(jīng)開始對學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)語文知識的滲透了，比如仿寫比喻句、擬人句，賞析簡單的有表現(xiàn)力的句子，理解課文主要內(nèi)容和主題，感受文章的結(jié)構(gòu)安排等等。

老師之所以要不厭其煩地滲透這些較專業(yè)的知識，一方面是為三年級語文難度的增加做準(zhǔn)備，另一方面也為了更好地提高孩子的理解能力。

但是，對于一些讀書較少，理解力較差的孩子來說，語文較專業(yè)知識的學(xué)習(xí)絕對是難出新高度。

拿今天，小徐老師所在學(xué)校小學(xué)部舉行的二年級第四單元語文測試來說吧，老師所選試題中有一部分專業(yè)知識的滲透，雖然這些題，老師每天都在引導(dǎo)訓(xùn)練，但對有些孩子來說，卻似乎很難理解。

如下圖所示：此套試卷中第一—七題，內(nèi)容偏重考查基礎(chǔ)字詞，難度適中，其中第二題的“盡和為”和第四題中二類字“區(qū)和此”，還有第七題中“翻滾的云海、陡峭的山峰”的“翻滾”和“陡峭”有不會寫或?qū)戝e的同學(xué)，其它各題都能做對。拿出錯較多的第七題來說，孩子完全可以換一個會寫的詞來搭配，但孩子沒有想到這些，說明做題量沒有達(dá)到，做題還不靈活。

從第九題開始，語文專業(yè)知識的考查漸多，有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生并明顯看出漏洞來，比如第九題第１小題，考查仿寫比喻句，下圖這個孩子卻寫成：“樹上成熟的蘋果好像看起來甜甜的。”顯然這不是比喻句。

對第四單元來說，仿寫比喻句是一講解重點，而這一知識點從一年級開始老師就一直在強(qiáng)調(diào)，比喻句要把一個事物比作另一個不同性質(zhì)的事物，但兩事物之間要有相似點，更能把所描述事物寫得生動形象，但是如此老生常談，有些孩子還是無法理解，仿寫時仍然不能按要求來寫。

第２小題中的“尤其”跟“十分、特別”相比要更加書面一點，即使在講課中，這個詞的句子已然造了不少，但有些孩子還是難以掌握。

第十題，《望廬山瀑布》和《登鸛雀樓》的作者和全詩的字都要求掌握，同時還要理解詩意和作者情感。無法掌握這些的，考試一定失分嚴(yán)重。如上圖中的孩子”疑“寫錯就減了一分。道理描述的也不是很準(zhǔn)確。

第３小題考查的是課文的遷移能力，只要將課文中描述”猴子觀海“的句子搬過來就可以了，但理解能力差的孩子卻無所適從。

第十一題的第３小題，是語文園地二中查字典中要求查的一個字，當(dāng)時查”隹“查不到，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生記住，”雀“的部首為”小“，但不認(rèn)真聽課，課下也不鞏固的孩子顯然已忘到九霄云外了。第５小題”入“的意思，老師也講過，是”進(jìn)入、流入、匯入“的意思，而此選項中顯然”進(jìn)來“更相近，不該選錯。

《黃山奇石》課內(nèi)閱讀，第２小題數(shù)出文中提到幾塊巨石，并畫出來，并不難，但名字一多，二年級孩子也有的不知所措。第３小題找指代詞指代的是誰，要去前一句去找具體的事物方可。顯然面對這種較專業(yè)的語文閱讀讀，孩子完全懵了。

《北京的夜景》這篇課外閱讀題，全文條理清晰，層次分明，應(yīng)該最適合二年級小學(xué)生練習(xí)閱讀理解能力，沒想到有些孩子同樣無法從原文準(zhǔn)確篩選出正確答案，而根據(jù)題目提示到原文中篩選答案信息的能力是小學(xué)生語文閱讀的最重要能力。一定要讓孩子深切地體會題目問題和文章內(nèi)容之間的聯(lián)系，明白回扣原文的重要性。

留言條的書寫，是本單元的一個重點，在考這個題之前，老師已讓孩子寫了六七個不同情況的留言條，但是在真正考試時，有的孩子依然會有忘了寫最后的留言人和日期的情況，還有的同學(xué)對通知活動類留言的時間、地點、人物以及要做的事表述不準(zhǔn)確，另外還有被留言人和留言人寫錯等現(xiàn)象，這些易錯一定要讓孩子注意。

總之，對小學(xué)生來說，知識從無到有的過程真是太艱難了，特別是語文，每天基礎(chǔ)字詞學(xué)習(xí)就占用了孩子大量的時間，再加上專業(yè)知識的滲透，簡直應(yīng)接不暇，真不知道語文教學(xué)這條路為什么要讓孩子走得如此之難？

但無論如何，一二年級一定要培養(yǎng)起孩子認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考問題的好習(xí)慣，同時家長也要幫孩子查漏補(bǔ)缺，并督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才能保證語文學(xué)習(xí)成績，否則，隨著語文難度的加大，特別是班上的男孩子會更加吃虧。