導讀5雷鋒叔叔，你在哪里，現在小編就來說說關于部編版語文二年級下冊教案及反思?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!部編版語文二年級下冊教案及反思5雷鋒叔叔....

5 雷鋒叔叔，你在哪里，現在小編就來說說關于部編版語文二年級下冊教案及反思?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

部編版語文二年級下冊教案及反思

5 雷鋒叔叔，你在哪里

教材分析：

本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數個雷鋒出現。通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。

教學目標：

１、認識課文中的13個生字，會寫9個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節奏感。

　　３、通過了解雷鋒的事跡培養學生成為樂于助人、關心他人的優秀少先隊員。

教學重難點：

教學重點：并能在不同的語言環境中運用。有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。

教學難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。

課前準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片

課時安排：2課時

授課時間：

教學過程：

第一課時

教學目標：

１、認識13個生字，做到讀準字音，識記字型。

　　２、能有感情地朗讀。

教學過程：

一、談話導入

　　１、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大家知道他是誰嗎？（生）

　　２、師：是呀，他就是──雷鋒。（板書：雷鋒叔叔）

　　３、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學習第六課。（板書：你在哪里）。

　　４、齊讀課題。

二、初讀課文

　　１、請大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請課文下面的拼音來幫忙吧。（自讀課文）

　　２、把字音讀準了嗎？在學習小組里開火車檢查一下。

　　３、字音讀準了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽一聽吧。比比，誰讀得好。

　　　　同桌互讀，互相正音。

　　４、誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩歌的小節劃分）

三、再讀課文

　　１、師：請同學們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：

　　　⑴　雷鋒叔叔到過那里？

　　　⑵　他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。

　　　　生再讀課文。

　　２、學習小組交流答案。

　　３、班級交流：

　　　　板書：長長的小溪　抱著迷路的孩子

　　　　　　　彎彎的小路　背著年邁的大娘

　　４、師：兒歌的哪幾個小節講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個小節講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？

　　　　班級交流。

　　５、師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。

　　　　生自讀課文段落。

四、朗讀交流

　　１、請同學朗讀喜歡的段落，其余同學當評委，做點評，說說哪里讀得好？人家是怎么讀的？

　　２、喜歡相同段落的同學齊讀。

　　３、聽了同學的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？

　　４、雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節讀一讀。

　　５、師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個問題，是什么？

　　　　指名讀問題，交流答案。

　　　　是的，誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。

　　６、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節背下來：

　　　　交流背誦。

五、課堂小結

　　雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻影響了多少人！我們作為一名新時代的學生，應該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！

六、布置作業

　　利用一周的時間為身邊的人做幾件好事。

第二課時

教學目標：

１、復習13個生字，在田字格正確書寫9個生字，并抄寫一個詞語“泥濘”。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

3通過學習，認識雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學習他助人為樂的好品質，發現身邊的“活雷鋒”。

教學過程：

一、復習導入

　　１、出示生字，學生認讀并組詞。

　　２、分組讀課文，檢查課文背誦情況。

二、指導書寫

　　１、仔細觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫好這幾個生字。哪個字需要老師幫忙。

　　２、小組討論，學寫生字

　　３、班級交流，注意：

　　　⑴　“冒”上面的“曰”寬而扁。

　　　⑵　師適時板書“溫”和“暖”。

　　４、其余6個字由生自行觀察，臨摹。

三、講評

四、課堂小結

　　根據學生書寫情況進行總結。

五、布置作業

　　把本課生字在仿影本上認真書寫完成。

板書設計：

雷鋒叔叔，你在哪里

小溪　小路

抱、冒 背、踏

泥濘──足跡　　荊棘──汗滴

教學反思：

情感的延伸，就是引導學生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的表層意思，哪我們學習這篇文章也就失去了它的意義。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。用句式的練習，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛將會變的更美好的思想境界。