導(dǎo)讀B卷，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)加以復(fù)習(xí)與鞏固，一起來(lái)看看：01一、考查對(duì)生字詞拼音的正確拼讀，字形的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。參考答案：矮小撿起糕餅竹籮懂事二、考查對(duì)易....

B卷，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)加以復(fù)習(xí)與鞏固，一起來(lái)看看：

01

一、考查對(duì)生字詞拼音的正確拼讀，字形的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。參考答案：矮小 撿起 糕餅 竹籮 懂事

二、考查對(duì)易讀錯(cuò)字拼音的掌握。B項(xiàng)中，“吊藍(lán)”的“藍(lán)”字形錯(cuò)誤，應(yīng)該是“吊蘭”；C項(xiàng)中，“享受”的“享”聲調(diào)錯(cuò)誤，應(yīng)該是三聲；D項(xiàng)中，“待”是多音字，“待會(huì)兒”中的“待”讀“dāi”。

三、1.果然 2.突然 3.悠然 4.居然（答案不唯一)

四、本題考查對(duì)多義詞的理解。“姿態(tài)”有兩種意思：①姿勢(shì)；樣兒。②態(tài)度；氣度。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)看，ABD三項(xiàng)中的“姿態(tài)”都是表示“姿勢(shì)；樣兒”的意思，只有C項(xiàng)中的“姿態(tài)”是表示“態(tài)度；氣度”的意思。

五、題目例句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的意思是我們要做有用的人，有價(jià)值的人，不能只追求名利。選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn)，這與例句表達(dá)的意思一致；選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)要善于觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)美；選項(xiàng)C是說(shuō)“人貴有自知之明”。

02

六、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。《桂花雨》描寫(xiě)了作者關(guān)于桂花的童年記憶，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無(wú)比懷念的感情。

七、可以結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行歸納，延伸，如標(biāo)題可以是“幸福小區(qū)公約”。而第四條，可以結(jié)合身邊的不文明行為加以概括。如：不制造噪音，不擾亂他人的生活。講文明，不隨地大小便等。

八、（一）

第1小題，根據(jù)第一張便條的落款署名是“梁老師”可知這張便條是梁老師寫(xiě)的。第2小題，根據(jù)第一張便條中“通知田徑隊(duì)的同學(xué)，今天課后的田徑訓(xùn)練取消了”可知梁老師是讓馬老師通知田徑隊(duì)的同學(xué)課后的田徑訓(xùn)練取消了，所以C項(xiàng)最準(zhǔn)確。第3小題，由“有位叫李林的學(xué)生要由家人接送，勞煩您致電李同學(xué)的家長(zhǎng)，請(qǐng)他們按平日放學(xué)的時(shí)間來(lái)接李林。”可以知道馬老師是讓梁老師通知李林的家長(zhǎng)按平時(shí)放學(xué)的時(shí)間來(lái)接他。第4小題，在便條中加入“請(qǐng)”“謝謝”“勞煩”等禮貌用語(yǔ)即可。

03

參考答案如下：

1.C

2.C

3.請(qǐng)梁老師聯(lián)絡(luò)李林的家長(zhǎng)接李林放學(xué)4.馬老師寫(xiě)的便條更有禮貌。梁老師寫(xiě)的便條可以修改如下：

馬老師：

體育老師今天因病請(qǐng)假。請(qǐng)您通知田徑隊(duì)的同學(xué)，今天課后的田徑訓(xùn)練取消了。謝謝！

梁老師

即日上午9點(diǎn)

04

(二)

本題考查對(duì)文本信息提取的能力。“野菊花開(kāi)在山野里。”介紹了野菊花的生長(zhǎng)環(huán)境。第②自然段的前兩句話寫(xiě)出了野菊花的獨(dú)特，“豪放壯烈的花云”“沉郁凝重的藥香”從花的形態(tài)、香味體現(xiàn)了作者對(duì)野菊花的喜愛(ài)和贊美。“密密匝匝”的意思是“很稠密的樣子”，“重重疊疊”在選文中形容野菊花一層又一層地堆在一起的樣子，這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野菊花開(kāi)得多、開(kāi)得旺盛的特點(diǎn)。

1.生長(zhǎng)環(huán)境 喜愛(ài)和贊美 開(kāi)得多、開(kāi)得旺盛

2.C

3.示例：不好。因?yàn)椤埃　奔訌?qiáng)了語(yǔ)氣，體現(xiàn)了作者對(duì)野菊花強(qiáng)烈的喜愛(ài)和贊美之情，改成“。”后，語(yǔ)氣比較平淡，體現(xiàn)不出作者的這種情感。

九、本題是對(duì)寫(xiě)作能力的考查。先回憶一下在生活中有哪些事物引起了你的某種感情，并讓你記憶猶新，再將其寫(xiě)下來(lái)。

智慧屋：

圖1一千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

圖2一予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

圖3—野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。