導讀外甥為了輔導他自己的孩子，四十歲的人了，不得不學習寫字。由于基礎太差，很多筆畫順序不是太清楚。所以，經常請教。由于他有自己的一些概念，我說的，他并不是都認可....

外甥為了輔導他自己的孩子，四十歲的人了，不得不學習寫字。

由于基礎太差，很多筆畫順序不是太清楚。所以，經常請教。

由于他有自己的一些概念，我說的，他并不是都認可。當然，大多數還是認同的，學習也很用功，進步確實非常快。

今天討論“有”這個字的寫法。

我強調，先寫“一撇”！

這個，他不僅僅懷疑，還堅持說不能這樣寫。我被他逼的沒有辦法，只好找“字帖”給他看。

他說這是行書，楷書應該不是這樣。

我說，楷書您可能看不出來。因為，楷書先后順序，不是像行書那樣很容易分辨。

讓他又看了一些字帖。

他說，也能看出來。

但是，他還是堅持，說這是書法，不是“寫字”？我說，現在小學課本對于寫字的順序，有了很大改進，大多數都改成正確寫法了。

他還是不愿意相信，就是要堅持他原來的認識，說“有”這個字，還是先寫“橫”。

我強調“字如其人”，自己寫的字，代表了自己的精神理念，是一個人對于原則和美的認知，是一個人人格的表現。

在我看來，先寫一撇，能夠把自己的獨立精神和傲然正氣體現出來，同時也能極大地彰顯自己對于自由的把控，還有個人胸懷的體現。

于是，他對此感到疑惑。因為他自己在技術上特別精益求精，他認為，必須找到更加權威的解釋。

這樣，他尋找到小學課本了。

他找到了課本的書寫方法。

看來，小學課本上的書寫方法，和我們小學學習的，還是一樣。

所以，要寫出一手好字，真的太難了！

本來，幾千年前，我們的祖先就已經把書寫的方法，告訴我們清清楚楚的了，現在卻讓這些根本就不會寫字的人，出教材，出“標準”？這是教學，還是誤導？

讓專業的人，做專業的事！

為什么這么難呢？