導讀今天和左左老師一起品讀馮驥才的經典散文《珍珠鳥》，這篇散文描寫了人鳥相親動人歷程，揭示了信賴就能創造出美好境界的深刻道理，情文并茂，寓理于事。馮驥才的文字簡....

今天和左左老師一起品讀馮驥才的經典散文《珍珠鳥》，這篇散文描寫了人鳥相親動人歷程，揭示了信賴就能創造出美好境界的深刻道理，情文并茂，寓理于事。馮驥才的文字簡潔,雋永耐讀,使讀者在隨意的閱讀中,品味出生活的真諦,書寫人與自然的和諧境界。

一、【珍珠鳥】是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。屬雀形目，文鳥科，原產于澳洲東部，金山珍珠雀體長約10厘米，雄鳥頭頂青灰色，眼前方灰白色，眼后下方有棕紅色圓形大斑，上體大部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部棕紅色并有白色珍珠樣點斑；尾羽黑色并有較規整的白色橫紋，尾端呈圓鏟形；喉及頸側淡灰色，并有黑色橫紋，胸腹部土灰色。

二、【作者簡介】馮驥才：祖籍浙江寧波，1942年生于天津。青年時代師從北京畫院畫師恵孝同研習宋元繪畫，并問道于吳玉如先生，學習古典文學。曾在天津書畫社專事摹古。文革中飽受磨難，得以深諳社會人生。文革后登上文壇，為新時期文學重要作家。后重拾丹青，開創中西兼容、清新精雅、意境雋永的畫風，海內外有“現代文人畫”之稱。 　

馮驥才兼為文化學者，二十世紀末以來投身文化遺產搶救，影響深遠。現為中國文聯副主席，中國民間文藝家協會主席，民進中央副主席，全國政協常委，國務院參事；以及開明畫院院長，天津大學馮驥才文學藝術研究院院長、博士生導師。

三、生字、詞語導讀

1、《珍珠鳥》是一節略讀課本課有 11個要求會認的生字：

【蔓】màn （垂蔓）（蔓延） 【幽】yōu （深幽）（幽谷）

【悉】 xī （熟悉）（獲悉） 【雛】chú （雛鳥） （雛兒）

【喲】yō （哎喲） 【柜】guì （柜子） （衣柜）

【享】xiǎng（享受）（享福） 【陪】péi （陪伴）（陪同）

【待】dāi （待著）（待一會） 【趴】pā (趴倒） （趴下）

【瞼】jiǎn （眼瞼） 【眸】móu (眼眸）（凝眸）

2、多音字：

【待】dāi (待一會）（待一天） 讀dāi的時候是：停留的意思

dài (等待）（對待）（待業） 讀 dài 的時候是等，等候的意思

一句話速記多音字：你先在這兒待一會兒，等待里面的人出來了你就可以進去了。

【挨】āi （挨著）（挨近）（挨門挨戶）讀āi 的時候，是“依次，順次”的意思

ái （挨打）（挨批）（挨時間） 讀 ái 的時候，是“遭受”的意思。

3、易讀錯的字：

垂蔓：màn wàn 趴著：pā bā

眼瞼：jiǎn liǎn 眸子：móu mú

3、解詞造句

【深幽】：深邃，幽深。

造句：清澈的小溪歡快地奔流著，流入幽深的密林中。

【神氣十足】：形容十分得意驕傲的樣子。

造句：聽說他在這次比賽中取得了第一名，難怪看起來神氣十足的。

【不動聲色】：內心活動不從語言、神態上表現出來，形容態度鎮靜。

造句：我早就看破了弟弟的鬼把戲，但還是不動聲色，假裝什么也不知道。

【伏案】：上身靠在桌子上（讀書、寫字）。

造句：雖然已經是深夜了，但爸爸仍在伏案工作。

【流瀉】：（液體、光線等）迅速地流出。本課指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。

造句：他的散文不是刻意寫出來的，而是情感的自然流瀉。

4、近義詞總結

繁茂——茂盛 熟悉——熟識 索性——干脆

信賴——信任 異常——特別

5、反義詞總結

簡易——復雜 自在——拘束 傷害——保護

淘氣——乖巧 熟悉——陌生

6、詞語搭配

（簡易）的籠子 （茂盛）的吊蘭 （滾圓）的身子 （美好）的境界

（深幽）的叢林 （蓬松）的球兒 （顫動）的筆尖 （細膩）的絨毛

四、課文內容導讀

1、第一部分【第1自然段】寫朋友送“我”一對珍珠鳥，“我”為它們營造了一個安全、舒適、溫暖的巢。

“真好！”一詞以感嘆的語氣直抒胸臆，表達了“我”內心掩飾不住的欣喜，并以此奠定了全文輕松和諧的感情基調。

2、第二部分【2-12自然段】寫雛鳥出生后，在“我”的精心呵護下，漸漸對“我”放下戒備，一步步與“我”建立了親密無間的友誼。

第2自然段：伏筆，交代珍珠鳥的特點——怕人，為下文的發展埋下了伏筆。正是因為“怕人”才有了“我”為鳥精心布置新家，正因為“怕人”才有了小家伙與“我”慢慢熟悉的過程，正因為“怕人”這份信賴才彌足珍貴。

第3自然段：從“我”的精心布置和珍珠鳥“格外輕松自在”可知，珍珠鳥的新家給了它們安全感，“我”的行為表現了“我”對珍珠鳥真誠的、無微不至的關愛，也為后文寫珍珠鳥與“我”親近埋下了伏筆。

第4自然段：“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”說明“我”給珍珠鳥創造舒適、自由的生活環境， 不去打擾它們的行為漸漸得到了它們的信任。

“很少”一詞，寫出了“我”對珍珠鳥的特別關愛，知道它們怕人，就很少去打擾它們，生怕嚇到它們。

第5自然段：前兩句話，是側面描寫，在三個月里，“我”不去驚擾珍珠鳥，但每天都在關心它們，所以雛兒的叫聲“我”馬上就能聽出來，體現了“我”對珍珠鳥細膩而又深切的愛。

最后一句話，連用兩個兩個感嘆號，表現了“我”的驚奇，表達了“我”看到雛鳥出現時的欣喜之情。

第6自然段：比喻句，把小珍珠鳥肥肥的身子比作“蓬松的球兒”生動形象地描繪了小珍珠鳥漂亮的外形以及肥胖可愛的樣子，字里行間流露出“我”對小珍珠鳥的喜愛之情。

第7自然段：“飛、落、站、啄、撞、逃”這幾個動詞生動形象地寫出了小珍珠鳥在房間里活動時的淘氣、歡快和自由。

【排比句】“……一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上……”這組排比句寫出了小鳥的活動范圍逐漸增大，說明它的膽子越來越大，也越來越信任“我”

第8自然段：“我不管它”說明“我”不干涉小珍珠鳥的行為，“決不”說明小珍珠鳥乖巧懂事，不飛出去。

第9自然段：寫小珍珠鳥一點一點地與“我”親近。

注意動作描寫：“挨近、蹦、俯下、喝、瞧瞧”等動詞，刻畫出一個像孩子一樣頑皮的珍珠鳥的形象，作者把人的靈性賦予珍珠鳥，珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理。這是人與鳥的第一次親密接觸。

第10自然段：寫小珍珠鳥和“我”的進一步親密接觸。

“索性”一詞的意思是直截了當，干脆。用在這里表明小珍珠鳥已經對“我”完全信任了。

“撫一撫”說明了“我”的動作很輕，對被撫的珍珠鳥有很深的感情，比“摸一摸”更加充滿人情味。

第11自然段：寫小珍珠鳥和“我”有了感情，整天陪伴“我”

“再三”與第7自然段相呼應。先前，只要大鳥叫一聲，小珍珠鳥就立即飛回去，現在，大鳥再三呼喚，小珍珠鳥才回去，說明它對“我”的信賴和依戀在逐漸增強。

“擠”字用得巧妙，既形象地寫出了綠葉的繁茂，又寫出了小珍珠鳥身子胖嘟嘟，鉆進去不容易。

第12自然段：寫小珍珠鳥完全信賴“我”，趴在“我”的肩頭睡著了。小鳥在我肩頭熟睡的情態表明，經過多次試探，“我”的真愛徹底打動了小鳥，它已經完全信賴“我”了，甚至對“我”產生了依賴，這才會營造出人與鳥和諧相處的美妙境界。

“居然”一詞表明小珍珠鳥的的這一舉動完全出乎“我”的意料，小珍珠鳥對“我”的絕對信賴讓“我”又驚又喜。

3、第三部分【第13、14自然段】寫“我”從這件事中得到的啟示：信賴，往往創造出美好的境界。也是本文的中心句，點名了文章的主旨。