導讀所有小學語文教材的課文后都編有練習題，課后練習與課文一樣都是需要掌握的內容，并與課文有著緊密的聯系。能幫助同學們強化和鞏固課文內容，今天老師就整理了課內閱讀....

所有小學語文教材的課文后都編有練習題，課后練習與課文一樣都是需要掌握的內容，并與課文有著緊密的聯系。能幫助同學們強化和鞏固課文內容，今天老師就整理了課內閱讀的練習和答案，同學們可以下載出來看看。

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人教版五年級語文上冊課內閱讀專項練習

1

竊讀記

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、“它在這里”中的“它”指的是（）　

2、文中的破折號的作用是（）

3、“我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作（），這個比喻形象地說明了（）

4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”

2

小苗與大樹的對話

苗 苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。

季羨林：喜愛語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。

1、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。

才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強調所說的事。

（1）這才是21世紀的青年。（ ） （2）選的都是高才生。（A ）

2、寫出下面詞語的近義詞。 喜歡——（） 培養——（）

3、季羨林爺爺要求21世紀的青年是具有（）三貫通的人才。

4、季羨林對少年兒童提出了一個怎樣的背誦要求，為什么要提這個要求？

5、在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應該在什么時候看？

3

我的長生果

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

1、從文中用“～～～～”畫出一個比喻句。　

2、“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了（　）

3、“我”養成的習慣是（），它的好處是（）

4、書，被人們稱為人類文明的（）。書是全世界的（）

4

梅花魂

這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！　

1、聯系課文，理解下列詞語。

大抵：

骨氣：

折節：

2、仿照例句，用帶點的詞語造句。

3、說說外祖父喜愛梅花的原因。　

抄寫一些有關梅花的詩句：

5

桂花雨

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

1、這個文段選自（《桂花雨》。）

2、給下面的詞語找反義詞。 大（小） 早（晚） 短（長 ） 樂（苦） 香（臭） 前（后）

3、第一段主要講了什么？ 我和母親搖桂花的情景。　

4、桂花有什么用途？ 可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。

5、用“～～～～”劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。

6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來的桂花。）

7、一個“浸”字說明了什么？ 一個“浸”字，形象地說明了桂花的香氣之濃。_

6

鯨

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、用“//”給這一自然段分層。

2、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（）、（）、（）等說明方法。

3、作者用鯨與大象作比較，說明（）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（）作比較，說明了鯨的（）。

（1）最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

（2）人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。（）

（3）我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）

4、判斷下面句子說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）鯨的體形像魚，所以屬于魚類（）

（2）最大的動物不是象，而是鯨。 （）　

（3）鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（）

（4）須鯨主要吃大魚和海獸（）

我現在知道的鯨魚有：

7

松鼠

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（ 馴 訓 ）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體（矯 驕 ）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲（瓏 攏 ）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐 座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。　

1、松鼠不是肉食動物的原因是（。）

2、松鼠的特點是什么？

3、寫近義詞：敏捷（） 美麗（） 寫反義詞： 漂亮（） 喜歡（）

4、“松鼠是一種漂亮的小動物”，請用“～～～～”劃出描寫它的外貌的語句。

5、為什么說松鼠最不像四足獸呢？

6、這一段話主要講了什么？　

8

新型玻璃

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍沒有一點兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

1、用“‖”把這段話分成兩層，并寫出層意。

2、“夾絲玻璃”的特點是（）作用是（）

9

假如沒有灰塵

大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空呈現藍色。灰塵則不同，它不加選擇地散射七色陽光。我們看到遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白，就是因為底層大氣中的灰塵含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。

1、找出本段中表示顏色（）　2、灰塵在散射太陽光時有什么特點？。）

3、我們在地面上遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白原因是：

4、假如大氣中沒有灰塵，天空將變成什么顏色？　

10

《釣魚的啟示》

過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（zòng zhòng）著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕（xī yǔ）動著。

轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

1、聯系上下文解釋詞語：（4分）

小心翼翼：

筋疲力盡：

2、找出近義詞：沮喪（ ） 嚴格（ ） 抉擇（） 告誡（）

3、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。句中的“魚”在文中指的是（ ）

A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等

B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚

C、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利……

D 、這里的“魚”是指美味的鱸魚

4、回答問題：

（1）當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。

（2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

5、當“我”釣到大鱸魚的時候，“我”想什么？

6、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：

7、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？

8、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設計師有什么關系？

11

落花生

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

1、這個文段選自《》，作者是落華生。

2、寫出下面詞語的近義詞。 可貴（） 立刻（） 愛慕（）

3、花生最可貴的是：

4、文章把花生和（）作比較，這樣作比較的用意是：（）

12

珍珠鳥

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？　　

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

1、伏：A.身體向前靠在物體上；B.低下去；C.隱藏；D.初伏、中伏、末伏的統稱

根據上述解釋選擇正確是解釋填入括號里。

（1）解放軍戰士潛伏在樹叢里。（）

（2）三伏天里溫度最高。（）

（3）我伏案寫作。（）

（4）河里的波浪時起時伏。（）

2、“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了（）

3、“我”寫下的感受是：（）

13

地震中的父與子

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”

爸爸 真的是你嗎

是我 是爸爸 我的兒子

“我告訴同學們不要害怕，說（ ）我爸爸活著（ ）一定會來救我，也能救大家。因為你說過，（無論）發生什么，你（總）會和我在一起！”

1、文段選自課文《地震中的父與子》。

2、給文段中缺標點的地方加上標點符號。

3、文中表明時間的詞語有哪些？ 8小時，12小時，24小時，36小時，挖到第38小時。

4、父親心中只有一個念頭是什么？ 兒子在等著我！

5、用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。

6、聽到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ 驚喜與激動。

7、兒子從父親身上學到了什么？ 責任感，信守承諾。　

8、從以上描述，看出父親怎樣的品質？ 有愛心，堅韌、有責任感。　

14

“精彩極了”和“糟糕透了”

現在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說 巴迪，這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭， 說 這個糟糕透了 一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入(qí tú)。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我(jǐn shèn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1、解詞：

歧途：

斷言：

謹慎：

鼓舞：

2、給文中沒有加標點的地方加上標點符號。

3、根據文中的拼音寫詞。（ ）（ ）

4、文中破折號的作用是（ ）文中省略號的作用是（ ）

5、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對“我”的不同態度，這兩種態度分別是：（）

6、文中說“這種愛的力量是靈感和創作源泉”，其中，“這種愛的力量”指的是：（）

7、為什么“我”會覺得我當初是多么的幸運？

8、文中畫橫線的句中“刮倒”的意思是什么？

9、請你說說你對“我謹慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風刮倒”這句話的理解。

10、父母親對“我”的同一首詩的評價截然不同，其原因是（ ）：

A．母親比父親更愛自己的孩子。

B．父親欣賞詩的水平比母親高。

C．母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。

15

圓明園的毀滅

圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣）；有象征著（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的（詩情畫意 ）建造的，如（蓬萊瑤臺），（武陵春色）。園中[不僅]有民族建筑，[還]有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在（天南海北），（飽覽）著中外（風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里。

圓明園[ 不但]建筑宏偉，[ 還 ]收藏著最珍貴的歷史文物。（上自）先秦時代的青銅禮器，（ 下至 ）唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶 ）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館 ）、（ 藝術館 ）。

1、按原文在（ ）內填寫恰當詞語，在[ ]內填寫關聯詞語。

2、劃去錯誤讀音

亭臺樓閣（gě gé） 收藏（cáng zàng） 仿佛(fú fó)

3、聯系文理解詞語

流連：

飽覽：

漫游：

金碧輝煌：

玲瓏剔透：

詩情畫意：

奇珍異寶：

4、給文章第一段分層，用“‖”標出，并寫出層意。

5、給文章第二段分層，用“‖”標出。第二段采用的結構形式是（）。

6、園內景物分為哪幾類？

7、園中的哪些景物是仿照各地名勝建造的？海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照

8、園中的哪些景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的？

9、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是仿照（）造的。

10、蓬萊瑤臺、武陵春色是根據（）建造的。

11、按原文填空。漫步園內,有如（）；流連其間，仿佛（）。

12、文中畫“ ”的句子是（過渡句），在文中的作用是（）。

14、“它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”這句話寫出了圓明園的（）和（）

15、概括第一段的主要意思。

16、概括第二段的主要意思。

16

狼牙山五壯士

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說："同志們，我們的任務勝利完成了！"說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

1．請用小標題概括這部分內容（ ）

2．為什么說五壯士口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的的聲音”？

3．文中表現聲音大的詞語是（ ）表現英雄氣概的詞語是（ ）

4．加點的“屹立”能否換成“站立”？為什么？

參考答案

【文段1】竊讀記

1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過的那本書。

2、文中的破折號的作用是解釋說明。

3、“我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作餓狼，這個比喻形象地說明了我強烈的求知欲和對讀書的渴望。

4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”

我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和哄趕，這種書內世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

【文段二】小苗與大樹的對話

1、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。

才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強調所說的事。

（1）這才是21世紀的青年。（ B） （2）選的都是高才生。（A ）

2、 喜歡——（喜愛） 培養——（栽培）

3、季羨林爺爺要求21世紀的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。

4、背兩百首古詩，五十篇古文。這里既有季老自身成長的經驗是對“古今貫通”的一個注解與落實。

5、不行，應該在學有余力的課外閑時看。

【文段三】我的長生果

1、從文中用“～～～～”畫出一個比喻句。　

2、說明了我對讀書的熱愛，也說明了我閱讀范圍在擴大，深度也在增加。　

3、“我”養成的習慣是做筆記，它的好處是鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

4、書，被人們稱為人類文明的長生果。書是全世界的營養品。　、

【文段四】梅花魂

1、聯系課文，理解下列詞語。

大抵：大多；大都。　骨氣：堅強不屈的氣節。　折節：使自己屈于別人。

2、仿照例句，用帶點的詞語造句。

例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學習愈努力，愈用功．這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的！

3、說說外祖父喜愛梅花的原因。　因為梅花最具有品格、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華名族的象征，所以外祖父非常喜愛梅花。

抄寫一些有關梅花的詩句： 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 遙知不是雪，為有暗香來。

【文段五】桂花雨

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

1、這個文段選自《桂花雨》。

2、　大（小） 早（晚） 短（長 ） 樂（苦） 香（臭） 前（后）

3、我和母親搖桂花的情景。　

4、可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。

5、用“～～～～”劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。

6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來的桂花。）

7、　一個“浸”字，形象地說明了桂花的香氣之濃。

【文段六】鯨

1、1-2句為第一層，3-5句為第二層。

2、用了（列數字）、（作比較）、（舉例子）等說明方法。

3、作者用鯨與大象作比較，說明（鯨的體積巨大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重量）。

（1）（列數字）

（2）（作比較）

（3）（舉例子 ）

4、判斷下面句子說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）（ × ）

（2） （×）

（3）（√）

（4）（×）

我現在知道的鯨魚有：藍鯨、長須鯨、齒鯨。

【文段七】松鼠

1、松鼠不是肉食動物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實和橡栗。。

2、　乖巧，馴良，很討人喜歡。

3、寫近義詞：敏捷（敏銳） 美麗（漂亮） 寫反義詞： 漂亮（難看） 喜歡（討厭）

4、“松鼠是一種漂亮的小動物”，請用“～～～～”劃出描寫它的外貌的語句。

5、 它們常常直豎著身子（坐 座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

6、　從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個方面來寫松鼠的外形特征。

【文段八】新型玻璃

1、 第一層：1-2句，描寫夾絲玻璃的特點。第二層：3句，列舉具體事例來說明夾絲玻璃安全可靠。

2、“夾絲玻璃”的特點是堅硬、不易破碎。作用是安全可靠。

【文段九】假如沒有灰塵

1、找出本段中表示顏色　紫、藍、青，白，蔚藍。　

2、不加選擇地散射七色太陽光。

3、因為底層大氣中的灰塵含量較高。　

4、假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。

【文段10《釣魚的啟示》

1、聯系上下文解釋詞語：小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣都沒有了。 2、找出近義詞：沮喪（ 失落） 嚴格（嚴厲 ） 抉擇（選擇） 告誡（勸誡 ）

3、（ C ）

4、回答問題

（1）當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。孩子是設計師。

（2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。我遇到了“魚”。

5、“我”想到：我的運氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚！

6、“我”好不容易才釣到鱸魚；鱸魚大而漂亮，誘惑很大；周圍沒有人，不會受到批評。

7、捕撈的時間沒有到，把釣到的鱸魚留著，這是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖時心情的沮喪，可以看出實踐道德之難。實踐道德就需放棄個人的利益。

8、因為正是當年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰勝自我，這是“我”后來能成為建筑設計師的重要原因。

【文段十一】落花生

1、這個文段選自《落花生》，作者是落華生。

2、寫出下面詞語的近義詞。 可貴（珍貴） 立刻（立即） 愛慕（喜愛）

3、花生最可貴的是：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

4、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，這樣作比較的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉獻的品格。

【文段十二】珍珠鳥

1、伏：A身體向前靠在物體上；B低下去；C隱藏；D初伏、中伏、末伏的統稱

（1）（C）

（2）（D）

（3）（A）

（4）（B）

2、“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了作者對小珍珠鳥的喜愛之情。

3、“我”寫下的感受是：信賴，往往創造出美好的境界。

【文段十三】地震中的父與子

1、文段選自課文《地震中的父與子》。

2、給文段中缺標點的地方加上標點符號。

3、8小時，12小時，24小時，36小時，挖到第38小時。　

4、兒子在等著我！

5、用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。

6、 驚喜與激動。

7、 責任感，信守承諾。　

8、　有愛心，堅韌、有責任感。　

【文段十三】地震中的父與子

1．解詞

破爛不堪：破破爛爛的不成樣子。堪：kān 忍受，經得起

2、摘錄這部分課文中描寫父親外貌的句子，并回答問題。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處是血跡。 從這些外貌描寫中，你感受到了什么？ 我感受到父親為了救兒子，歷盡艱辛但決不放棄，實現了對兒子的承諾，體現了父親堅忍不拔，恪守諾言，有責任感，表達了父親對兒子的

3、因為這樣寫更能突出父親挖掘時間長，挖掘過程艱辛，更能體現父親執著的信念和父親救兒子所克服的巨大困難，更能表達父親對兒子的愛。

4、這個語段中除了描寫人物的（外貌），還描寫了人物的（語言）和（心理活動）。

【文段十四】“精彩極了”和“糟糕透了”

1、解詞：

歧途：錯誤的道路。斷言：十分肯定地說。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。

鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。

2、給文中沒有加標點的地方加上標點符號。

3、根據文中的拼音。____歧途___ _ __謹慎____

4、文中破折號的作用是（ 解釋說明 ）文中省略號的作用是（ 列舉的省略 ）

5、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對“我”的不同態度，這兩種態度分別是鼓勵的愛、嚴厲的愛。

6、文中說“這種愛的力量是靈感和創作源泉”，其中，“這種愛的力量”指的是母親慈祥的鼓勵

7、為什么“我”會覺得我當初是多么的幸運？

因為“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵的愛，激勵“我”滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦。正是他們不同方式的愛使我取得了成功。所以“我”會覺得我當初是多么的幸運。

（聯系上下文）因為母親慈祥的鼓勵給了我靈感和創作的源泉，父親嚴格的要求是對我的警告，時常提醒我：“小心，注意，總結，提高。”他們不同方式的愛使我取得了成功，所以“我”會覺得我當初是多么的幸運。

8、文中畫橫線的句中“刮倒”的意思是什么？“刮倒”在這里指：因贊揚而自滿，或因批評而氣餒。

9、請你說說你對“我謹慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風刮倒”這句話的理解。在生活中，我不因取得成績受到表揚而驕傲，也不因遇到挫折糟到批評而灰心。

10、父母親對“我”的同一首詩的評價截然不同，其原因是（C）：

【文段十五】圓明園的毀滅

圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣）；有象征著（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的（詩情畫意 ）建造的，如（蓬萊瑤臺），（武陵春色）。園中[不僅]有民族建筑，[還]有西洋景觀。‖漫步園內，有如漫游在（天南海北），（飽覽）著中外（風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里。

圓明園[ 不但 ]建筑宏偉，[ 還 ]收藏著最珍貴的歷史文物。‖（上自）先秦時代的青銅禮器，（ 下至 ）唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。‖所以，它又是當時世界上最大的（ 博物館）、（ 藝術館 ）。

1、按原文在（ ）內填寫恰當詞語，在[ ]內填寫關聯詞語。

2、劃去錯誤讀音

亭臺樓閣（gě gé） 收藏（cáng zàng） 仿佛(fú fó)

3、聯系文理解詞語

流連：留戀不止，舍不得離去。飽覽：盡情地觀看，看不夠。漫游：不受拘束，隨意游玩。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：精致靈巧，透空明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。詩情畫意：詩一般的情趣，畫一般的意境。奇珍異寶：奇異罕見的珍寶。

4、給文章第一段分層，用“‖”標出，并寫出層意。

第一層：圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。第二層：漫步圓明園中，可以飽覽中外風景名勝。

5、給文章第二段分層，用“‖”標出。第二段采用的結構形式是總分總。

6、園內景物分為哪幾類？分為三類，1、仿照各地名勝建造 2、根據古代詩人詩情畫意建造 3、西洋景觀。

7、園中的哪些景物是仿照各地名勝建造的？海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照

8、園中的哪些景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的？蓬萊瑤臺、武陵春色

9、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是仿照各地名勝建造的。

10、蓬萊瑤臺、武陵春色是根據古代詩人的詩情畫意建造的。

11、按原文填空。漫步園內,有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里_。

13、為什么說圓明園是“當時世界上最大的博物館、藝術館”？

因為圓明園內收藏著上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

14、“它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”這句話寫出了圓明園的歷史地位和文化價值。

15、概括第一段的主要意思。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，可飽覽中外風景名勝。

16、概括第二段的主要意思。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當時世界上最大的博物館、藝術館。

【文段16】狼牙山五壯士

1. 請用小標題概括這部分內容英勇跳崖。

2．因為這豪邁的口號聲，表明了他們英勇跳崖自我犧牲的原因，也表達了中國人民在黨的領導下與侵略者斗爭到底的堅定決心。所以說是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。

3．文中表現聲音大的詞語是驚天動地，表現英雄氣概的詞語是氣壯山河。

4．不能，“屹立”表示像山峰一樣高聳、穩固地立著。這里形容五壯士意志堅定、不可動搖。而“站立”不能體現出這層意義。