導讀知識點我會寫：達dá（到達、達成、通達）蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帳）即jí（即使、即刻、即日）科kē（科學、科技、科目）橫héng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞....知識點

我會寫：

達dá（到達、達成、通達）

蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帳）

即jí（即使、即刻、即日）

科kē（科學、科技、科目）

橫héng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎shù（豎起、橫豎、豎立）

繩shéng（繩索、纜繩、跳繩）

系jì（系上、系扣、系鞋帶）

蠅yíng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證zhèng（證明、證據、證人）

研yán（研究、鉆研、研讀）

究jiū（究竟、終究、深究）

駕jià（駕駛、駕車、駕臨）

駛shǐ（駛向、駛入、行駛）

我會認：

蝙biān（蝙蝠）

蝠fú（黑蝙蝠）

啟qǐ（啟發、啟示、啟蒙）

銳 ruì（銳角、銳利、精銳）

鐺dāng（鈴鐺、鐺鐺、鋃鐺入獄）

障zhàng（障礙、故障、一葉障目）

熒yíng（熒屏、熒光、螢火蟲）

屏píng（屏障、屏幕、屏風）

多音字：

系jì（系鞋帶）xì （關系）

行xíng（飛行）háng（銀行）

近義詞：

漆黑——黝黑 啟示——啟發 靈巧——靈活

敏銳——靈敏 研究——探究 模仿——仿照

秘密——奧秘 清楚——明白

橫七豎八——雜亂無章

反義詞：

清楚一一模糊 靈巧一一笨拙 敏銳一一遲鈍

安全一一危險 秘密一一公開 漆黑——明亮

橫七豎八一一整整齊齊

理解詞語：

啟示：通過啟發提示而領悟的道理。

漆黑：非常黑；很暗。

敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。

探路：事先探察道路情況。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指科學家在做實驗的房子里拉的繩子很多。

超聲波：超過人能聽到的最高頻(20000赫)的聲波。

反復：①一遍又一遍；多次重復。②顛過來倒過去。③重復的情況。

證明：①用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。②證明書和證明信。

詞語擴展：

描寫科學精神的四字詞語：

實事求是 鍥而不舍 精益求精

兢兢業業 求真務實

句子解析：

1.即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

關聯詞“即使……也……”看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷，本領高超。

2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這個反問句引出了下文，激發了我們的閱讀興趣。

3.為了弄清楚這個問題，一百多年前科學家做了一次試驗。

這句話是個過渡句“為了弄清楚這個問題”緊承上文“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。

4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。

5.科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

“反復”看出了科學家不是一次兩次做這樣的實驗，而是很多很多次，工作態度很嚴謹。“終于”說明了科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復做實驗，反復研究，非常不容易。

段落大意：

第一部分（第1-2自然段）：寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分（第3-7自然段）：寫經過反復試驗和研究，科學家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。

第三部分（第8自然段）：寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

課文主題：

本文主要講了科學家經過反復研究，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密，并從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜里安全飛行的過程。教育我們要注意事物與人類之間的關系，樹立從小學科學、愛科學的意識。

問題歸納：

1.說一說課文主要講了什么事？

課文主要講了科學家經過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜里安全飛行的過程。

2.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。

3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？

由蝙蝠夜間飛行，聯想到“它的眼睛特別敏銳”，進而產生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。

4.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。

這句話是個過渡句。“為了弄清楚這個問題”緊承上文，“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。

5.科學家經過反復研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復”“終于”，你體會到什么？

“反復”寫出了科學家嚴謹的工作態度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。、

6.蝙蝠和雷達有著怎樣的聯系？這種聯系告訴人們什么？

雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的超聲波，雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。科學家就是從蝙蝠身上得到啟示發明了雷達。這種聯系告訴人們：研究生物可以對人類的發明創造有所啟示。

7.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家做了幾次 試驗？結果如何？得出了什么結論？

為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家進行了三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。

8.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。

課后習題答案：

1、分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。

提示：可以從題目的思考，課文內容的理解，對主要人物、主要事件、事情結果的看法，課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。

2、下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發？

我發現這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯系生活經驗提出的。

a. 無線電波跟超聲波是一樣的嗎?

“無線電”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個問題是根據課文“內容”提出來的。

b.為什么課文沒有寫后兩次實驗？

如果我們換個角度看這個問題，作者寫作時，為什么詳細寫（第一次試驗），而簡略介紹后（兩次實驗）。這個問題是針對“寫法”提出來的。因此，針對課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問題。

c.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎?

這個問題是從課文中得到的啟示，聯想生活經驗提出的。

在探究蝙蝠夜間飛行的秘密時，課文為什么沒有具體寫后兩次實驗？

因為在我們的常識中，看不到路就不能飛行，詳細寫前一次實驗能突出蝙蝠的特殊——夜間飛行靠的不是眼睛。后兩次實驗是前一次實驗的證明和補充，所以略寫。這樣安排使文章有詳有略，重點突出，更能引起讀者的好奇心。

3、讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認錯了。這種變了樣的莖,有一個總的名稱，叫做變態莖。

變態莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長得回得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長得像根一樣，就叫作根狀莖。

從寫法上提問：介紹變態莖時用了什么修辭方法？

從片段中得到啟示，結合生活實際提問：我們見到的變態根還有哪些？說說它們屬于變態根的哪一種。

課外拓展：

關于科學發現的格言：

1. 朝聞道，夕死可矣。——《論語》

2. 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。 ——華羅庚

圖文解讀

教材分析

《夜間飛行的秘密》講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行。

課文第1～2自然段敘述飛機能在夜間安全飛行，是從蝙蝠身上得到的啟示。第3～7自然段講述了科學家通過三次科學實驗，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。第8自然段揭示了飛機安全夜航的答案。課文講述的蝙蝠夜間飛行、科學家做實驗、飛機安全飛行等內容原本復雜而枯燥，但課文語言簡潔，邏輯嚴密，逐步揭示蝙蝠、超聲波、雷達、飛機之間的關系，詳寫科學家做的第一次實驗，略寫后兩次實驗，讓讀者明白蝙蝠夜間飛行是依靠嘴里發出的超聲波，科學家由此發明了雷達，飛機裝上雷達后，就能安全夜航了。課文很容易讓人聯想到更多的“仿生學”科學發明，啟發學生留心觀察周圍事物，激發他們探索科學的興趣。

課文旁邊和課文后面呈現了一位學習伙伴提出的問題。課文旁邊的兩個問題和文后的第一個問題是針對課文內容提出的，文后的第二個問題是從得到的啟示角度提出的。在教材中呈現學習伙伴提出的這些問題，旨在引導學生閱讀時試著從不同角度提出問題。課后第一題和第二題引導學生仿照問題清單，整理同學提出的問題，學習從不同的角度提問。問題清單下面的泡泡提示學生，除了可以針對內容提出問題，還可以進一步關注寫法，關注課文給自己帶來的啟示。省略號則提示還可以提出更多的問題，引導學生再讀課文提出自己的疑問。第三題旨在讓學生運用剛學到的提問方法進行提問，起到鞏固、強化的作用。

課堂練習1

課堂練習2

一、看拼音，寫詞語。

二、精挑細選。

1.豎 堅： （ ）立 （ ）強

2.銳 悅： 敏（ ） 喜（ ）

3.幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ）

三、根據意思寫詞語。

1.非常黑；很暗。（ ）

2.形容雜亂，沒有條理。（ ）

四、基礎積累大鞏固。

判斷下列句子，意思對的畫“√”，錯的畫“×”。

1.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設問句。（ ）

2.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（ ）

五、課文整體梳理。

1. 蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且（ ） 。

2.科學家通過三次實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是（ ），而是 （ ）配合起來探路的。

3.科學家模仿篇幅探路的方法，給飛機裝上了（ ） 。

六、重點段落品析。

讀《夜間飛行的秘密》片段，回答問題。

后來，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出超聲波，而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就安全了。

1．“礙”的音節是( )，“熒”的部首是( )。

2．從文中找出下列詞的近義詞。

仿照——（ ） 重復——（ ）

阻礙——（ ） 打開——（ ）

3．讀了這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠( )，雷達發出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的( )。

4．蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

5．飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的：

七、人們根據蝙蝠發明了雷達，你能從生活找出相關的例子嗎？

①人們根據________________發明了________________。

②人們根據________________發明了________________。

參考答案：

一、證明 敏銳 立即 科學

二、1．豎立 堅強

2．敏銳 喜悅

3．篇幅 蝙蝠

三、1. 漆黑

2. 橫七豎八

四、 1. × 2. × 3. √

五、1.從來沒見過跟什么東西相撞 2. 眼睛 嘴和耳朵 3. 雷達

六、1．ai 艸

2．模仿 反復 障礙 揭開

3．嘴巴發出的聲音 聲音 耳朵

4．蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就放射回來。傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

5．雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。

七、舉例：根據蜻蜓發明了直升飛機，根據響尾蛇發明了響尾蛇導彈等。

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