“碰”韻母易誤讀成“ong”;“積”的聲調易誤讀.為第二聲。

認識指南針:最早出現于戰國時代，是我國人民利用磁鐵造成的一種指示方向的工具，也叫“司南”。

1.課文講了什么內容?

答:文章介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現象，啟發我們要留心觀察周圍，吸引我們走進奇妙的大自然探索奧秘。

2.說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”？

3、太陽是怎樣幫助人們辨別方向的？

四、朗讀指導

1.“要是你在野外迷了路”一-句，“要是”讀后稍停頓。體現出假設的語氣，“野外”要作強調，表明不在城市、村莊等其他地方。

2“可千萬別慌張”應緊接上句，“千萬”應重讀，表示關心。

3.“別慌張”可帶.上搖頭或者擺手動作讀。

4“大自然有很多天然的指南針”要強調“天然”，表明不是真正的指南針。

1..碰”左邊靠上一這是學生第一次寫石字旁，要特別強調石字旁寫得小且上。

2.“積”右邊的“只”上部要低于左邊的“禾”。

課后練習

1.大聲、流利地朗讀課文。

2.說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”,它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

3.練習書寫“指、針、碰、積、助”五個生字。