導讀?作為老師，常常看到學生們在作文或者賞析文章、詩詞的時候，將聯想和想象混為一談。聯想和想象它們既有聯系又有區別。想象和理想是人們大腦思維中不可缺少的重要成分....

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作為老師，常常看到學生們在作文或者賞析文章、詩詞的時候，將聯想和想象混為一談。聯想和想象它們既有聯系又有區別。

想象和理想是人們大腦思維中不可缺少的重要成分，因為有了想象和聯想，人們的生活才會多姿多彩。很多人認為它們意思相同，其實它們有本質的區別。

從定義上看，聯想是由一個事物想到另一個事物的心理過程。

想象是人在腦子里憑借原有的知識、信息以及記憶所提供的材料進行加工、改造、組合，重新創造出一個新形象的思維過程。

聯想表現在詩歌中，往往就是比喻的修辭。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”詩人賀知章由柳葉聯想到春風，由春風聯想到剪刀，聯想自然、貼切又新穎，成為千古名句。

以郭沫若的《天上的街市》為例，文中兩處運用了聯想。

遠遠的街燈明了，

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我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品。

定然是世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河。

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女。

定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻。

定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星。

是他們提著燈籠在走。

這幾句詩就是想象，表現詩人堅信天上街市的美好，反映了他對理想的執著追求。

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再比如學生們畫“創造畫”，就需要豐富的想象力，他們要將頭腦中積累的材料進行再創造，才能構思出會飛的馬、會跑的魚、神奇的海底世界，這個過程就是想象。

詩歌中的聯想和想象往往是詩歌里面的亮點，讀后讓人記憶猶新。

聯想是想象的基礎，想象是聯想的升華，正是因為二者有這樣的聯系，所以人們常常把它們放在一起使用。

慧老師希望孩子們讀完上面的內容，不再弄混聯想與想象這兩個概念。

祝孩子們在成長教育中有進步。