導讀別怕，文本閱讀的內容好理解，基本上都是同學們生活經歷過的事情，完全能夠找到你們生活的影子。《性感的荷花》寫“我”第一堂語文課上朱自清先生的名篇《荷塘月色》讓....別怕，文本閱讀的內容好理解，基本上都是同學們生活經歷過的事情，完全能夠找到你們生活的影子。

《性感的荷花》寫“我”第一堂語文課上朱自清先生的名篇《荷塘月色》讓學生自主發言，說出自己找到的“美”。課堂上，一位女生，心思細膩，語言表達流暢的談了自己認為的“美”，而另一個同學王天成，同學眼中的“搗蛋鬼”接前女生賞析同一處語句還說出自己的觀點“性感美”，面對在學生眼里，這個詞屬于“少兒不宜”“刺耳”的棘手問題，“我”充分展示她的智慧，在“我”的鼓勵下，王天成學習逐漸好起來，考上了大學，還給“我”發短信表示感謝。

《垃圾分類》交代故事發生的背景一一垃圾分類是一項全民工程。全文用四天傍晚的事情來行文，通過大衛、清運工及王大媽的對話，塑造大衛由舊習難改、耍小聰明、敷衍了事、屢勸屢犯，再次受到批評之后開自慚形穢，思想完全覺悟的人物形象，體現人們的垃圾分類意識不斷增強的主題。

《追夢，笨小孩》本文主要講述“我”因崔安然對學習的認真態度對她刮目相看，但她糟糕的成績也讓“我”心急如焚，通過“我”的鼓勵和崔安然堅持學習的態度，她最終考上高中，“我”我，深受震撼。

《你是一場太陽雨》故事由眼前“中考結束后”黎志載我回學校拿東西愉快的心情中追憶往事，學霸的黎志平時指導“我”學習各學科，鼓勵“我”考市級高中，與“我”結為好友，無話不說，到如今跟“我”一起去考場，順利參加中考，主動打電話祝賀我，體現了如“太陽雨”一般美麗的同學情。

備考時，同學們一定要明確記敘文的考點以及答題技巧，有針對性的對常考知識點進行強化訓練。

2019年考查知識點：7.標題作用、句子理解、人物形象、語言品析（選擇題）8.記敘文六要素（填空題）9.拓展延伸（談做法）（簡答題）

標題作用（1）概括文章的主要內容。（2）揭示文章中心。標題中往往會出現表示情感或作用的詞語，如《再塑生命的人》（3）交代文章線索。標題往往是物且在文中多次出現，貫穿全文。如《皇帝的新裝》。（4）交代記敘對象。如《藤野先生》（5）新穎別致或設置懸念，吸引讀者。如《時間的腳印》（6）含蓄雋永，具有象征意義。如《一顆小桃樹》。

句子理解1、從修辭角度分析句子的表達特點及效果。答題模式：這個句子運用了一一的修辭手法，生動形象的描寫了人（事、物）的一一特點，表達了作者一一的思想感情。2、分析富有表現力的動詞或形容詞在句子中的作用。答題模式：這個（些）詞語生動形象（準確）地描寫了人（事、物）的一一特點（表層意思），表現了（突出了）作者一一的思想感情（深層含義）。3、理解句子的含義。答題模式：表層意思十深層含義（思想感情、生活哲理、人生態度等）4、分析哲理性的句子。答題模式：這個句子充滿哲理，告訴我們一一的道理。5、句子的言外之意。指話里暗含著的，沒有直接說出的意思。

人物形象。概括人物形象具體方法：外在形象：身份、地位、外貌等 。內在形象：性格、特長、精神品質等。

1、抓住人物描寫方法來分析人物形象

2、通過典型的壞境來了解社會背景，從而總結人物形象

3、通過情節的發展來分析人物形象

4、通過其他人的評價或作者印象中來分析人物形象

套用模式：“他是一個什么樣的人”

語言品析。思路：解詞 內容 情感。

方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義）;找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。

語言組織：這個詞語意思是……，強調（突出、寫出）了……，表達了……的情感，或交代故事發生的背景，推動情節的發展，或為下文敘事描寫提供合理的依據。

記敘文六要素。時間、地點、人物、事件發生的原因、經過、結果。

拓展延伸（談做法）。結合原文談認識或聯系自己的親身經歷談感受。

答題模式：觀點 事例（事實論據） 認識（道理論據）

語言表述：正如文中所說“……”，我在生活中也有過類似的體驗，有一次，我……，所以，我認為（想）……

2020年考查知識點：7.文章線索、記敘順序、段在文中的作用、人物形象（選擇題）8.人物描寫方法及人物形象概括（填空題）9、拓展延伸

文章線索。1.記敘線索的幾種類型：

（1）以時間的推移和地點的轉換為線（《藤野先生》）

（2）以人物為線（《背影》）

（3）以事件為線（《變色龍》）

（4）以事物為線（《羚羊木雕》）

（5）以人物思想感情的變化或作者思想感情變化為線索（《藤野先生》）

（6）以行蹤為線（《桃花源記》）

2、找線索的方法：

①文章的標題

②各段反復出現的事物

③文中議論抒情的語句

④作者的思想感情

⑤某一人物的見聞感受

答題套路：文章以 一一為線索，中間串寫了 一一幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

順敘一一按照事情發生的時間順序來敘事（起因經過結果，往往有時間標志詞，小在前，大在后；舊在前，新在后。）答題格式：運用順敘，記敘了……的事情。使文忠條理清晰，脈絡分明。

倒敘一一將事情的結局或某個重要或者最突出的片段提在前邊敘述，然后再從時間的開頭按照原來的發展順序進行敘述。倒敘還有一種形式，先寫眼前的事，再有眼前的事物引出對往事的回憶，結尾又回到眼前的事物。（一般情況下，倒敘出現在文章開頭。有“記得”“那年”“憶起”等表示過去的標志詞。答題格式：運用倒敘，設置懸念，激發讀者閱讀興趣，引出下文……的內容。

插敘一一是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。答題格式：運用插敘，補充交代了……的內容，為下文……的情節做鋪墊，突出了人物……的性格，突出表現了……的主旨。

段（句）在文中的作用。根據段、句在文章中的位置判斷一、開頭： 內容上：①開篇點題。②渲染氣氛。③設置懸念，引起讀者的興趣或思考。結構上：（①引起下文、為下文作鋪墊。②總領全文。） 二、中間：內容上：承接上文______開啟下文_________。 結構上：承上啟下的過渡作用。三、結尾：內容上：①篇末點題。②點明中心、深化主題或畫龍點睛。③總結全文，深化中心。④令人深思，給人留有思考的余地（想象的空間）。 結構上：首尾照應， 結構完整。（照應前文，照應開頭）

1.如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是總領全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。

2.如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

3. 文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。

4.如果首段連續發問，那么，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。

2021年考查知識點：（1）省略號的作用、人物描寫方法及作用、語言品析、文章主人公（2）概括情節內容（簡答題）（3）拓展延伸

省略號的主要作用有：１、表示引文、列舉、重復詞語等的省略。２、表示說話中斷或聲音斷斷續續。３、表示語意含蓄，讓讀者去想象。４、表示話題的跳躍或轉換。

文章主人公。首先需要讀完整個文章，然后確定整個文章的中心內容是什么，所要表達的感情是什么，然后在整個故事中找到一條敘事線索，在這條敘事線索中出現次數最多的，或者是說通過作者的描寫筆墨最多的，并且最重要的是符合中心思想的任務就是主人公了。具體有以下方法：1、出場最多、占篇幅最長；2、代表作品的主題思想；3、看標題中有沒有此人姓名。

人物描寫方法及作用。人物描寫的種類 有（1）外貌描寫 （2）神態描寫 （3）動作描寫（4）語言描寫 （5）心理描寫 。人物描寫方法作用答題格式： 這句話運用了……的描寫手法，寫出了人物……的性格特征（或精神品質）。

2022年考查知識點：7.景物描寫及作用、段句在文中的作用、記敘文的表達方式、記敘人稱（選擇題）8、概括情節內容（簡答題）9.拓展延伸（談看法）（簡答題）

景物描寫及作用。是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。（有的是全篇景物描寫，有的是在寫人、記事、議論中插入景物描寫）環境描寫的作用（景物描寫）（1）渲染氣氛，烘托人物心情（2）為下文埋下伏筆（3）突出人物性格（4）推動情節的發展（5）交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景。

表達方式種類：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

1、記敘文中議論的作用：引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

2、記敘文中抒情的作用：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

記敘人稱。第一人稱（我、我們）便于自我抒情，感情真摯；真切表達或滲透作者的主觀意識；增強文章的真實性和感染。第二人稱（你、你們）直接與讀者對話，便于情感交流，有些能用擬人化的視角來敘事、寫物、便于拉近距離，產生共鳴。第三人稱（他、她、它）客觀展示生活，不受時空限制，便于敘事和議論。

閱讀記敘文時一定要先瀏覽題目。這樣做的好處是節省時間，提高效率，幫你鎖定答題區間，提高答題準確率。一定要在原文畫出有用的信息。如題中要求的句子，表現時間地點變化的詞語，表現人物心理情感的詞句，抒情議論的詞句，點題的詞句。總之，任何一個答案都必須依據文本內容去尋找思路，不可脫離開文本而想當然，讀出內容，讀懂作者寫作意圖很關鍵。,