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#打卡美好生活#

我是上課有意思，請(qǐng)關(guān)注我，給我點(diǎn)贊、留言。我會(huì)經(jīng)常更新小學(xué)語(yǔ)文資料和教育教學(xué)方面的文章。

【第18課《牛和鵝》重點(diǎn)句子解析】

1.我們都很相信這句話。(這句話起承上啟下的作用，既承接了上文大家對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)，又用“很相信”引出下文的敘述。)

2.我們看到鵝，那就完全兩樣了。總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。(“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”“繞個(gè)大圈子”說(shuō)明了“我們”從心里懼怕鵝，這是寫(xiě)“我”對(duì)鵝的態(tài)度，與“我”對(duì)牛的態(tài)度形成對(duì)比。)

3.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái);還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。(“豎起頭、側(cè)著眼睛看了看、一搖一擺、神氣、伸長(zhǎng)脖子、撲打著大翅膀”是對(duì)鵝的動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了鵝的傲慢。)

4.我?guī)缀醣凰系沽?-因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。(破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用。“我”幾乎被鵝拖倒的原因，一方面是那時(shí)“我”還小，另一方面是當(dāng)時(shí)“我”已被鵝嚇破了膽子，根本沒(méi)有反抗的意識(shí)和勇氣。)

5.金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”(金奎叔教育“我”,不要站在鵝的角度看自己，不要怕鵝。金奎叔的話看似平常，卻蘊(yùn)含著深刻的道理:一是不要在意別人怎么說(shuō)，怎么看自己;二是對(duì)方無(wú)理欺負(fù)自己就要奮力反抗。)

【第19課《一只窩囊的大老虎》重點(diǎn)句子解析】

1.我套上老虎皮，那是一件畫(huà)著黑道道的黃布連衣褲，背后拖著一條硬邦邦的尾巴，穿上了手腳都不露。(本想露臉的“我”，表演的角色是“用不著說(shuō)話”，也沒(méi)法露臉的大老虎，理想與現(xiàn)實(shí)有差距,這令“我”有些失望。)

2.我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒(méi)想到也這么難。(真實(shí)表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法，“我”原本認(rèn)為扮老虎很簡(jiǎn)單，結(jié)果發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，有些失落，與上文的充滿自信形成對(duì)比。)

3.只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。(“哄堂大笑”說(shuō)明“我"的表演讓大家覺(jué)得非常可笑，結(jié)合上文排練時(shí)的要求，可知正式演出時(shí)“我”離老師的要求還差很遠(yuǎn)，結(jié)果引來(lái)一陣哄堂大笑。“一陣熱”表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)無(wú)比尷尬、狼狽的心理。)

4.為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。(“為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?”這句話提出疑問(wèn)，引起讀者的思考。接著，“為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白”給人留下思考的空間。)

【第20課《陀螺》重點(diǎn)句子解析】

1.好的冰棗兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的。也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。(“嫵媚”“毫無(wú)怨言”和“舞蹈”這些擬人化詞語(yǔ)的運(yùn)用，寫(xiě)出了為冰尜兒嵌上滾珠或釘上鐵釘?shù)闹匾裕瑫r(shí)表達(dá)了作者對(duì)冰尜兒的喜愛(ài)之情。)

2.然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。(這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了“我”得不到得心應(yīng)手的好陀螺的郁悶心情，表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情。)

3.尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!(“手舞足蹈”寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)高興的樣子，“恨不得”則反映出“我”要去和小伙伴們比一比的迫切心情。)

4.結(jié)果呢,大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。(本來(lái)陀螺是沒(méi)有生命的，但是作者運(yùn)用擬人的修辭手法，給了陀螺感受和意識(shí)，使文章更加生動(dòng)、形象，表達(dá)了作者對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。)