導(dǎo)讀最新中考語(yǔ)文第一次模擬試卷及答案解析（滿(mǎn)分150分，時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)的（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.學(xué)習(xí)到精疲力....

最新中考語(yǔ)文第一次模擬試卷及答案解析

（滿(mǎn)分150分，時(shí)間120分鐘）

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)的（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.學(xué)習(xí)到精疲力竭（jié）并不是好的方法，要懂得勞逸結(jié)合才會(huì)更有效率。

B.大海的濤聲歌頌，大山用巍峨見(jiàn)證，大地用緘（jiān）默宣誓：中國(guó)，我為你驕傲。

C.懷疑不是一種愉快的精神狀態(tài)，但深信不疑卻是一件荒謬（miào）的事。

D.幸運(yùn)只幫助努力的勇者，若將失敗歸咎（jiù）于命運(yùn)，那才是真正的懦夫。

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.稽手 寬恕 花團(tuán)錦簇 憂(yōu)心忡忡

B.隔膜 倜儻 姍姍來(lái)遲 海市蜃樓

C.詰問(wèn) 羈絆 撲塑迷離 叱咤風(fēng)云

D.蹣跚 追溯 相形見(jiàn)拙 毛骨悚然

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.壯闊的塞北，煙雨的江南，壯美的西藏，祖國(guó)秀美的河山讓人嘆為觀止。

B.為了考上巴蜀中學(xué)，他每天目不窺園，把看小說(shuō)、玩手機(jī)的時(shí)間全都利用了起來(lái)。

C.新繁殖出的養(yǎng)種，既有食草類(lèi)動(dòng)物的脈脈溫情，又有食肉類(lèi)動(dòng)物的膽識(shí)和氣魄。

D.也許是物質(zhì)生活豐富讓味覺(jué)麻木了吧，面對(duì)美味大餐，我們常有味同嚼蠟的感覺(jué)。

4.將下面的句子組成一段連貫的話(huà)，排序合理的項(xiàng)是（ ）（3分）

①我就是這樣過(guò)上了自己想要的生活

②當(dāng)然，人們需要在規(guī)則中學(xué)習(xí)一些基本的生活方式或者基本的生命準(zhǔn)則

③一個(gè)人能做出一萬(wàn)種姿勢(shì)，每個(gè)人的人生都有無(wú)限種可能，姿勢(shì)的改變就是潛能最大限度的開(kāi)發(fā)

④最重要的是我們還必須知道自己是誰(shuí)，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要

⑤然后才能創(chuàng)造出更加美好的生活

⑥也能在生命的規(guī)則中找到一些讓自己過(guò)得更好的方法

A.②①③⑤⑥④ B.③①②⑥④⑤ C.②⑥④③⑤① D.①③②④⑥⑤

5.事物都有兩面性。請(qǐng)從下面的備選事物中，任選一個(gè)，參照示例，從正面和反面立意，各寫(xiě)一個(gè)富有哲理的句子。（4分）

示例 氣球： 正面——借助外力，可以使自己更加充實(shí)、圓滿(mǎn)

反面——只要?jiǎng)e人一吹，就開(kāi)始自我膨脹。

備選事物：煙花 天平 地基

所選事物：

正面——

反面——

6.名著閱讀（6分）

（1）金圣嘆認(rèn)為：魯達(dá)粗魯是性急，史進(jìn)粗魯是少年任氣，李逵粗魯是蠻……請(qǐng)你從魯達(dá)、史進(jìn)、李逵三人中任選一人，結(jié)合金圣嘆的評(píng)價(jià)及《水滸傳》中相關(guān)的情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)此人粗魯性格的認(rèn)識(shí)。（3分）

（2）請(qǐng)從下面《名人傳》相關(guān)人物圖片中任選一個(gè)，寫(xiě)出人物名字及與此人相關(guān)的兩個(gè)故事情節(jié)。（3分）

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

為慶祝中華人民共和國(guó)成立71周年，我校將舉辦以“偉大的祖國(guó)”為主題的系列活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，請(qǐng)你參與并完成以下活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你為本次主題設(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng)過(guò)程。（3分）

→→

（2）【背景歌曲我推薦】為了渲染氛圍，需要選擇一首歌曲作為本次活動(dòng)的主題音樂(lè)，請(qǐng)寫(xiě)出你的推薦曲目并說(shuō)明理由。（3分）

我推薦《 》，理由是：

（3）【點(diǎn)贊祖國(guó)我來(lái)寫(xiě)】71年日新月異的發(fā)展，人民看在眼里；71年艱苦卓絕的奮斗，人民銘記于心……請(qǐng)用自己的肺腑之言為偉大祖國(guó)點(diǎn)贊。（要求至少運(yùn)用一種修辭手法）（2分）

二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)

（一）古詩(shī)文積累

8.默寫(xiě)填空（10分，毎空1分）

（1）？青衫濕?。ㄇ镨稘M(mǎn)江紅》）

（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）羹飯一時(shí)熟，？（《十五從軍征》）

（4），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（5）傷心、秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（6），蠟炬成灰淚始干。（李商《無(wú)題》）

（7）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中運(yùn)用比喻修辭闡明新事物必將取代舊事物的哲理詩(shī)句是：，。

（8）陶淵明《飲酒》中用問(wèn)答形式表明內(nèi)心清凈就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是：？。

（二）閱讀《出師表》，完成9-12題。（15分）

出師表

諸葛亮

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。 愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。 若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（ ）

（2）先帝不以臣卑鄙（ ）

（3）三顧臣于草廬之中（ ）

（4）遂許先帝以驅(qū)馳（ ）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）陟罰臧否，不宜異同。

（2）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

11.下面對(duì)文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A.本文記敘、議論、抒情相結(jié)合，達(dá)到了作者對(duì)后主曉之以理、動(dòng)之以情的勸諫目的。

B.開(kāi)篇先后從有利和不利兩個(gè)方面分析天下形勢(shì)，意在提醒后主要居安思危，發(fā)憤圖強(qiáng)。

C.第⑤段運(yùn)用對(duì)比，從正反兩個(gè)方面鮮明地闡述了親賢遠(yuǎn)佞的重要性。

D.第⑥段回顧往事，意在通過(guò)自己跟隨先帝艱難創(chuàng)業(yè)的歷史表明效忠的決心。

12.閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合選文的內(nèi)容，說(shuō)出你探究的結(jié)論及理由。（4分）

鏈接材料《三國(guó)志》記載，袁紹率領(lǐng)大軍南下之初，謀士田豐曾勸諫他說(shuō)：“ 曹操的軍隊(duì)數(shù)量雖比不上我們，但他善于用兵，變化多端，現(xiàn)在不是伐曹的最佳時(shí)機(jī)，不如從長(zhǎng)計(jì)議與他對(duì)峙.用不了兩三年，曹操便會(huì)被拖垮。”袁紹不聽(tīng)，執(zhí)意南征，還把田豐囚禁起來(lái)。最終袁軍在官渡大敗。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，成13-17題。（21分）

我念出了那張紙片

上高中的時(shí)候，學(xué)校搞研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要參與課題研究，每個(gè)人都要提交想法。我們的負(fù)責(zé)人是個(gè)地理老師，她讓我們?cè)诩垪l上寫(xiě)自己好奇的問(wèn)題。

高一的我叛逆自負(fù)，覺(jué)得這些東西十分無(wú)聊，也覺(jué)得全世界就自己最厲害，相當(dāng)痛恨應(yīng)試教育，覺(jué)得學(xué)校這種地方，實(shí)在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫(xiě)的問(wèn)題是，“為什么我積木搭得這么好，學(xué)校卻不開(kāi)積木課”。我胡亂地寫(xiě)完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會(huì)教室里的一切。

那是我和她的第一次見(jiàn)面，可我永遠(yuǎn)忘不了她讀到我的紙條時(shí)眼睛里忽然泛出的光，然后，她說(shuō)話(huà)了：“誰(shuí)是李云飏？舉個(gè)手好嗎？”我睜眼，舉手。“我覺(jué)得你的想法很棒?！彼⑿χ?，認(rèn)真地說(shuō)。

那天課上過(guò)了四個(gè)選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學(xué)校開(kāi)展積木課的可行性探究”。我就開(kāi)始用這個(gè)開(kāi)玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點(diǎn)過(guò)我的名，說(shuō)不行就算了，別搞了。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂(lè)高，寫(xiě)論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨(dú)找我都會(huì)給我好幾個(gè)方向，后來(lái)我才知道，這都是她熬夜弄的。

現(xiàn)在回想起來(lái)不僅感動(dòng)，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨(dú)？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質(zhì)——我高一時(shí)一天說(shuō)話(huà)不超過(guò)五句，一個(gè)朋友也沒(méi)有。

最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說(shuō)想把這些念出來(lái)。上面是我對(duì)教育制度的質(zhì)疑。她沉默了很久，說(shuō)：“你想清楚了，這些評(píng)委不一定會(huì)喜歡?！?/p>

那天答辯是我第一次上臺(tái)，一開(kāi)始腳就狂抖，還剩一分鐘時(shí)，我還有三頁(yè)結(jié)論沒(méi)講，可我卻做了個(gè)自己都沒(méi)想到的決定。我放下話(huà)筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現(xiàn)在為止，都是我二十二年的人生中我認(rèn)為最輝煌的時(shí)刻，我無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)那一幕。

我把那段話(huà)念了出來(lái)。

那張紙片我已經(jīng)找不到了，我記得我寫(xiě)過(guò)，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢(shì)恢宏。我清晰地記得，評(píng)委老師們很意外，但聽(tīng)得很專(zhuān)注，年級(jí)里前排幾個(gè)打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

班主任第二天早自習(xí)進(jìn)教室時(shí)笑瞇瞇地對(duì)我講：“李云飏，你出名了。好幾個(gè)老師都在向我打聽(tīng)你，說(shuō)很喜歡你。”可我越想越覺(jué)得愧疚，這份論文地理老師耗費(fèi)的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過(guò)的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過(guò)我，怎么盡量嚴(yán)謹(jǐn)，怎么得體表述，甚至答辯時(shí)怎么打動(dòng)評(píng)委。本來(lái)起初就是個(gè)野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。

那天我低著頭，跟她說(shuō)了許多愧疚的話(huà)，她打斷我：“你把想說(shuō)的話(huà)當(dāng)著全年級(jí)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，開(kāi)心嗎？”我愣了愣，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。她微笑：“開(kāi)心就好，你很棒！”

說(shuō)完，她依然微笑著?？粗?，我突然流淚了。

這是我高中唯一一次流淚。我是個(gè)成績(jī)不好的頑劣學(xué)生，而這時(shí)有個(gè)老師站出來(lái)，告訴我，我很棒。告訴我大學(xué)是個(gè)能充分發(fā)揮一個(gè)人才華的地方，如果我確實(shí)喜歡這種感覺(jué)，一定要去經(jīng)歷大學(xué)。

我撿起了從沒(méi)及格過(guò)的功課，從個(gè)差生開(kāi)始起步，拼搏了三年，最后，終于進(jìn)了一個(gè)自己向往的一本院校。我很慶幸我當(dāng)時(shí)的選擇，選擇不再頑劣而開(kāi)始拼搏；更慶幸有那個(gè)老師教會(huì)了我做出這個(gè)選擇。

（文章有刪改）

13.文中“我”回憶了上高中時(shí)的什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）

14.文中的“她”是個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

15.寫(xiě)地理老師時(shí)，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

16.請(qǐng)理解結(jié)尾一段中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。（4分）

17.你贊同文中的“我”在全年級(jí)的課題答辯會(huì)上念出那張紙片上內(nèi)容的舉動(dòng)嗎？為什么？請(qǐng) 說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）

（二）閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成18-21題。(19分)

【材料一】說(shuō)到“研學(xué)”，就不得不提起“游學(xué)”。早在中國(guó)古代就有“游學(xué)”的歷史，學(xué)子遠(yuǎn)游異地，求師問(wèn)道，尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國(guó)，拋卻政治和歷史的因素，本質(zhì)上就是孔子做了一次游學(xué)活動(dòng)。因此，在談及“游學(xué)”時(shí)，一般都會(huì)把周游列國(guó)的孔子奉為游學(xué)的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時(shí)珍、徐霞客都可以算作游學(xué)的先行者，他們有明確的游學(xué)路線(xiàn)和資源，也有清晰的目標(biāo)，方法則有訪(fǎng)談，記錄等等?？梢?jiàn)，我國(guó)古人就有游歷四方，探尋真知的覺(jué)悟。

從2013年開(kāi)始，國(guó)家就提出了“研學(xué)旅行”的概念。教育部的相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾表示，“研學(xué)旅行不是一般的旅游，要有課程的開(kāi)發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來(lái)，讓學(xué)生受到教育。”相較游學(xué)，研學(xué)是種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，更加注重“學(xué)”，重視課程內(nèi)容，更加強(qiáng)化其深刻的教育意義。

研學(xué)旅行是“旅游 ”概念下的新模式，它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新方式。隨著體驗(yàn)式教育理念和旅游業(yè)的跨界融合，研學(xué)旅行成為市場(chǎng)熱點(diǎn)，特別是近年來(lái)，在“文化 旅游”的時(shí)代浪潮推動(dòng)下，未來(lái)的研學(xué)旅行甚至?xí)霈F(xiàn)許多倍的爆發(fā)峰值。

（選自《還你一個(gè)真實(shí)的研學(xué)旅行》，有刪改）

【材料二】我國(guó)境內(nèi)游學(xué)和境外游學(xué)人數(shù)(單位：萬(wàn)人次)

【材料三】近日，教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。此意見(jiàn)一出，也引發(fā)了多方思考：

家長(zhǎng)：擔(dān)憂(yōu)

研學(xué)旅行可以讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)展視野，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，當(dāng)學(xué)生從傳統(tǒng)的“課堂時(shí)間”離開(kāi)家長(zhǎng)視野、走出學(xué)校圍墻，家長(zhǎng)們多少有些擔(dān)憂(yōu)。

校長(zhǎng)：需要保障機(jī)制

也很想帶學(xué)生出去寓教于樂(lè)，可安全責(zé)任太大了，萬(wàn)一出事，學(xué)校就會(huì)被推向風(fēng)口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支，按規(guī)定也不能向?qū)W生家長(zhǎng)收費(fèi)，活動(dòng)很難開(kāi)展。

老師：內(nèi)容如何有意義?

很多老師擔(dān)憂(yōu)：“研學(xué)旅行如何才能真正與課改內(nèi)容結(jié)合?怎么把這個(gè)研學(xué)做得有意義很重要，而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣?！?/p>

專(zhuān)家：需要專(zhuān)業(yè)組織來(lái)操作

四川省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)紀(jì)大海提出自己的思考，他認(rèn)為：現(xiàn)在一些旅行社搞的所謂研學(xué)旅行，是游而不研。而學(xué)校開(kāi)展的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又是研而不游。真正的研學(xué)旅行，需要專(zhuān)業(yè)化的組織來(lái)操作。

（選自《研學(xué)旅行，要走的“路”還很遠(yuǎn)》，有刪改）

【材料四】海外夏令營(yíng)、校園考察、文化體驗(yàn)……近年來(lái)，隨著國(guó)家利好政策的不斷出臺(tái)，研學(xué)旅行迎來(lái)了“春天”。與此同時(shí)，各種亂象也開(kāi)始顯現(xiàn)。

任意“貼標(biāo)簽”，過(guò)度逐利。業(yè)內(nèi)人士表示，研學(xué)旅行基地、機(jī)構(gòu)的資質(zhì)參差不齊、準(zhǔn)入門(mén)檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。在一些地方，研學(xué)旅行甚至成了某些商家任意定高價(jià)、從中逐利的幌子。

“假大空”“走馬觀花”。目前，不少研學(xué)旅行項(xiàng)目?jī)H僅停留在“走馬觀花”的層面，或是主打名校游、奢華游，但實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)涵和價(jià)值缺失，“假大空”現(xiàn)象普遍存在。

師生比失衡，安全存隱患。一些研學(xué)機(jī)構(gòu)在師資選拔、培訓(xùn)等方面欠缺考慮，老師素質(zhì)參差不齊，師生比嚴(yán)重失衡，甚至出現(xiàn)過(guò)1名老師負(fù)責(zé)三五十名學(xué)生的情況，學(xué)生的人身安全存在極大的隱患。

研學(xué)旅行，尤其是海外項(xiàng)目存在較多安全誤區(qū)，包括文化誤區(qū)、法律誤區(qū)等，如果機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目把控率不高，且沒(méi)有很好的界定和排查，可能會(huì)出現(xiàn)很大的風(fēng)險(xiǎn)。

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制缺失。不少學(xué)校只注重過(guò)程，但后續(xù)的督促檢查、考核卻乏人問(wèn)津，這樣就很難判斷研學(xué)旅行是否取得了實(shí)質(zhì)性的效果。

受訪(fǎng)專(zhuān)家認(rèn)為，研學(xué)旅行需要有關(guān)部門(mén)制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等，從而使政府在履行檢察監(jiān)督職能時(shí)可以作為重要參照。

（選自《研學(xué)旅行有哪些“坑”》，有刪改）

18.下面對(duì)幾則材料的內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）

A.從材料一中可看出，研學(xué)旅行延續(xù)了古代游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，可以說(shuō)是古代游學(xué)精神的當(dāng)代再現(xiàn)。

B.分析材料二，我們可知，從2014年到2017年，我國(guó)境外游學(xué)人數(shù)從140萬(wàn)人增長(zhǎng)到340萬(wàn)人，境內(nèi)游學(xué)人數(shù)則從35萬(wàn)人增長(zhǎng)到85萬(wàn)人。

C.從材料三我們可看出，隨著研學(xué)旅行的進(jìn)一步推進(jìn)，家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師、專(zhuān)家等各個(gè)方面都表示出深切的擔(dān)憂(yōu)。

D.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等，是政府在履行檢查監(jiān)督職能時(shí)的重要參照。

19.閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“古代游學(xué)”與“研學(xué)旅行”的共同點(diǎn)有哪些。（6分）

20.針對(duì)材料四“研學(xué)旅行”中的亂象，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施，才能有效阻止這些亂象呢？（4分）

21.假如你要參加學(xué)校組織的“重慶三日游”研學(xué)旅行，為了確保這次活動(dòng)的教育內(nèi)涵和價(jià)值，你在出發(fā)前，會(huì)作哪些準(zhǔn)備呢？（5分）

四、寫(xiě)作（55分）

任選一題作文。

（1）讀下面材料，然后作文。

養(yǎng)眼：①養(yǎng)護(hù)眼睛，提升視力的方法；②看了美麗的風(fēng)景容等使人說(shuō)；③考古、收藏、鑒界常用的一向行話(huà)，意思是天天用真品來(lái)眼力。

請(qǐng)以“養(yǎng)了我的眼”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

何謂捷徑？

數(shù)學(xué)老師說(shuō)：兩點(diǎn)之間，直線(xiàn)最短。

船夫說(shuō)：風(fēng)向正好的風(fēng)會(huì)鼓起船帆，這時(shí)的航路便是最短的。

哲人說(shuō)：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一腳），而是徘徊：最快的腳步不是沖制，而是堅(jiān)持。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右文章。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、1.【答案】C

【解析】本題考查識(shí)記常用漢字的字音。C項(xiàng)中“荒謬”的“謬”應(yīng)讀“miù”。

2.【答案】B

【解析】本題考查識(shí)記常用漢字的字形。A項(xiàng)中的“稽手”應(yīng)為“稽首”，C項(xiàng)中的“撲朔迷離”應(yīng)為“撲朔迷離”，D項(xiàng)中的“相形見(jiàn)拙”應(yīng)為“相形見(jiàn)絀”。

3.【答案】D

【解析】本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。D項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“味同嚼蠟”像吃蠟一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒味，形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味，該成語(yǔ)是用來(lái)形容語(yǔ)言或文章的，不是形容食物的，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是語(yǔ)句的銜接與連貫。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細(xì)閱讀這段話(huà)，可知，句③是整段話(huà)的話(huà)題，是首句；然后句①“這樣”承接句③的內(nèi)容；句②“當(dāng)然”與前句形成轉(zhuǎn)折；接著，句⑥“也能”承接句②；句④“最重要的是我們還必須知道”承接上一句；最后句⑤歸納總結(jié)。據(jù)此分析排序?yàn)棰邰佗冖蔻堍?，故選B。

5.【答案】示例一：所選事物：煙花

正面：積蓄所有的力量，只為升騰時(shí)絢爛的綻放。

反面——渴望用炫目的光亮來(lái)取悅他人，注定只能是曇花一現(xiàn)。

示例二：所選事物：天平

正面——公平公正的代名詞，極力維護(hù)著平衡。

反面——誰(shuí)給得多一點(diǎn)，就傾向誰(shuí)。

示例三：所選事物：地基

正面——夯實(shí)自我，扛起重任，只為讓別人站得更穩(wěn)。

反面——長(zhǎng)期被踩在腳下，已經(jīng)習(xí)慣了仰望他人。

【解析】本題考查的是學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式、修辭等方面，再就是注意語(yǔ)句的通順連貫。此題采用比喻或擬人的手法，從正反兩方面進(jìn)行描寫(xiě)。

6.（1）【答案】示例一：我認(rèn)為金圣嘆評(píng)的好。魯達(dá)的粗魯可以理解為性急，是急俠仗義的表現(xiàn)，是他率真性格的反應(yīng)。如酒樓上，因金氏父女啼哭。打攪了飲酒興致，便將碟兒、盞兒摔到樓板上。聽(tīng)到金氏婦女受辱怒火中燒，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。店小二不放金氏父女，魯智深大怒，一拳打的小二吐血。

示例二：我贊同金圣嘆的評(píng)價(jià)，史進(jìn)的粗魯是一種少年任氣。史進(jìn)是家中獨(dú)苗，父母嬌生慣養(yǎng)，寵壞了，難免任性，從小不務(wù)正業(yè)，好使槍弄棒。當(dāng)王進(jìn)指出他的棒使得有破綻，他便大發(fā)脾氣，要和王進(jìn)較量。輸了后，雖爽快拜王進(jìn)為師，卻覺(jué)得是因?yàn)樽约哼^(guò)去的師傅的原因，只是沒(méi)奈何而已。他任性魯莽，卻也可愛(ài)。

示例三：我同意金圣嘆的說(shuō)法，李逵的粗魯是蠻，粗俗不堪。如見(jiàn)宋公明時(shí)，就問(wèn)戴宗，這黑漢子是誰(shuí)？上梁山時(shí)，說(shuō)：“便要造反，怕他怎地!晁蓋哥哥便做了大宋皇帝，宋江哥哥做小宋皇帝!語(yǔ)言粗俗。書(shū)中不止一次提到李透殺紅了眼，不問(wèn)官軍百姓都是尸橫遍野。水滸中還提到李逵把人肉烤來(lái)吃。宋江要吃鮮魚(yú)，李逵便去討，卻聽(tīng)說(shuō)要魚(yú)主人來(lái)了才能賣(mài)，李逵便再次發(fā)怒，后來(lái)與張順大打出手。

【解析】本題考查的是分析作品人物的性格。我們首先要明確觀點(diǎn)，寫(xiě)出一個(gè)能夠表現(xiàn)其粗魯?shù)募?xì)節(jié)。要注意題目的總結(jié)，然后選擇一個(gè)具體事例。例如，“魯達(dá)的粗魯是性急”，那就要找出體現(xiàn)魯達(dá)性急的事例，魯達(dá)在潘家酒樓上聽(tīng)到金氏父女哭訴后，怒而起身立馬要去打死鄭屠，這就是性急的體現(xiàn)。其他人物亦可照此分析。

（2）【答案】示例：A是貝多芬，與歌德一起散步遇到皇親國(guó)戚時(shí)，不畏權(quán)責(zé)，敢于理論；精神備受折磨仍以頑強(qiáng)毅力創(chuàng)作《命運(yùn)交響由》：雙耳失聰仍參加音樂(lè)指揮。

示例二：B是列夫托爾斯泰他為擺脫貴族生活，離家出走反對(duì)謊言、反對(duì)暴力、抨擊各種迷信。

示例三：C是米開(kāi)朗琪羅，他一生從未間斷周濟(jì)窮人：盡管父親和弟弟無(wú)止境地浪費(fèi)他的血汗錢(qián)，但他從不抱怨，默默承受家庭重?fù)?dān)。

【解析】本題考查的是識(shí)記名人及其概括其相關(guān)故事情節(jié)。通過(guò)辨認(rèn)，我們認(rèn)出A是貝多芬，B是托爾斯泰，C是米開(kāi)朗琪羅。然后選擇自己印象最深，最熟悉的一個(gè)寫(xiě)出他的兩個(gè)相關(guān)的故事情節(jié)即可，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

7.（1）【答案】示例：搞好以“偉大的祖國(guó)”為主題演講比賽的宣傳→制定好比賽細(xì)則，邀請(qǐng)?jiān)u委，確定比賽時(shí)間地點(diǎn)→比賽、頒獎(jiǎng)

【解析】本題考查的是撰寫(xiě)活動(dòng)方案的能力?；顒?dòng)方案一般由活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)方式（或形式）和活動(dòng)步驟四個(gè)部分組成，如“情系中華·祝福祖國(guó)”為主題的圖片展，各班搜集圖片，小組評(píng)選，頒獎(jiǎng)。

（2）【答案】本題考查示例：我推薦《義勇軍進(jìn)行曲》，理由：激動(dòng)人心的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)一心，絕不屈服的精神。

【解析】本題考查的是根據(jù)主題確定主題音樂(lè)及其理由的能力。本題是開(kāi)放性試題，答案不唯一，如，推薦《黃河大合唱》，它以黃河為背景，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景，向全世界展示了中華民族解放的戰(zhàn)斗決心，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。體現(xiàn)中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。

（3）【答案】提示：以謳歌祖國(guó)為中心，要運(yùn)用至少一種修辭手法，文從字順即可。

【解析】本題考查的是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本題要求運(yùn)用一種修辭手法，語(yǔ)句通順流暢即可。如，祖國(guó)的繁榮昌盛舉世矚目。香港、澳門(mén)回歸，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中；“神五”、“神六”、“神七”飛天，我們?nèi)紵?，我們沸騰，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中；成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們歡呼、我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中！

二、（一）8.【答案】（1）何處覓知音

（2）歸雁洛陽(yáng)邊

（3）不知貽阿誰(shuí)

（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

（5）宮闕萬(wàn)間都做了土

（6）春蠶到死絲方盡

（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（8）問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏

【解析】本題考查的是學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。要選準(zhǔn)詩(shī)句，關(guān)鍵是不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形近字，此題要注意“雁”“貽”“闕”等字的書(shū)寫(xiě)。

（二）9.【答案】（1）給予 （2）社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺 （3）拜訪(fǎng) （4）奔走，效勞

【解析】本題考査對(duì)文言實(shí)詞的解釋能力，可根據(jù)課內(nèi)積累直接作笞，也可根據(jù)句意推測(cè)詞義。注意“卑鄙”是古今異義詞，要根據(jù)句意推測(cè)詞義。

10.【答案】（1）晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府 中而）不同。

（2）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢所以能夠興盛的原因。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。還要注意下列重點(diǎn)字詞的翻譯。

11.【答案】B

【解析】本題考查分析文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色的能力。A項(xiàng)中的“開(kāi)篇先后從有利和不利兩個(gè)方面分析天下形勢(shì)”對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)。開(kāi)篇先后從不利和有利兩個(gè)方面分析天下形勢(shì)。

12.【答案】示例：君主要善于聽(tīng)取諫言、建議，知人善任，理由：諸葛亮建議后主劉禪要廣開(kāi)言路，這樣就可以振奮士氣；而袁紹不采 納田豐良言，最終大敗，諸葛亮建議后主劉禪對(duì)“貞良死節(jié)之 臣”要“親之信之”，那么“漢室之隆”指日可待；而袁紹不信任謀士田豐，執(zhí)意南征，最終大敗，

【解析】本題考査探究能力。首先，讀懂鏈接材料，明確其表述的重點(diǎn)是袁紹不聽(tīng)勸諫，最終大??；然后，聯(lián)系選文，把握選文內(nèi)容：諸葛亮寫(xiě)《出師表》勸諫后主劉禪；其次尋找、提煉選文與鏈接材料的共同點(diǎn)，即“君主要善于聽(tīng)取諫言”；最后，結(jié)合選文和鏈接材料的具體內(nèi)容闡述理由即可。

三、（一）13.【答案】“我”惡作劇式的選題卻得到地理老師的支持，雖然答辯時(shí)“我”舉動(dòng)出格，但她仍激勵(lì)、引導(dǎo)“我”，使“我”迷途知返，通過(guò)努力最終考取理想院校。

【解析】本題考查的是概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人 事”的方法進(jìn)行概括。

14.【答案】①關(guān)愛(ài)、包容，和藹可親；②細(xì)心、智慧，洞察一切；③認(rèn)真、用心，善于引導(dǎo)。

【解析】本題考查的是分析人物形象。本題作答時(shí)要依據(jù)文中的“她”的言行舉止和對(duì)“我”幫助和影響進(jìn)行分析。

15.【答案】“微笑”一詞①描寫(xiě)人物神態(tài)，且反復(fù)出現(xiàn)，刻畫(huà)并突出了地理老師和藹可親的性格特點(diǎn)；②用語(yǔ)雖平實(shí)樸素，但細(xì)小傳神，令人印象深刻。

【解析】本題考查描寫(xiě)手法的表達(dá)作用。本題中，用“微笑”一詞反復(fù)來(lái)描寫(xiě)地理老師的神態(tài)，既突出表現(xiàn)了她的和藹可親的性格特點(diǎn)，又使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下深刻的印象，從而表達(dá)了“我”對(duì)“她”的感激之情。據(jù)此理解作答。

16.【答案】感謝地理老師用激發(fā)和鼓勵(lì)，讓“我”找到自信、不再叛逆自負(fù)，并做出開(kāi)始拼搏努力的決定。

【解析】本題考查的是品析句子的含義。本題主要從老師對(duì)“我”的影響和“我”對(duì)老師的感激兩個(gè)方面分析作答。

17.【答案】贊同。因?yàn)檫@一舉動(dòng)體現(xiàn)出“我”①有勇氣。在大庭廣眾敢于亮出自己的觀點(diǎn)，接受大家的評(píng)判，還有可能遭遇別人異樣的眼光。②有思想?！拔摇彪m然有些偏激武斷，叛逆孤傲，但對(duì)教育制度有自己的看法和認(rèn)識(shí)，不人云亦云。不贊同。因?yàn)檫@一舉動(dòng)體現(xiàn)出“我”①做事有些莽撞。沖動(dòng)隨性，不計(jì)后果，忽略了老師為課題論文付出的心血，顯出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激?！拔摇睂?duì)教育制 度雖然有自己的看法和認(rèn)識(shí)，但比較偏激武斷，有些以偏概全。

【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類(lèi)試題一般采用“觀點(diǎn) 理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語(yǔ)言表達(dá)形式。即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，依據(jù)題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會(huì)來(lái)談理由，語(yǔ)言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，答案不唯一，言之成理即可。

（二）18．【答案】D

【解析】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和圖文轉(zhuǎn)換的能力。A項(xiàng)，“延續(xù)了”有誤，應(yīng)為“延續(xù)并發(fā)展了”；“是古代游學(xué)精神的當(dāng)代再現(xiàn)”有誤，應(yīng)是“素質(zhì)教育的新方式”。B項(xiàng)，“境內(nèi)游學(xué)的增長(zhǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于境外游學(xué)的增長(zhǎng)率”有誤，二者增長(zhǎng)率相同。C項(xiàng)，“都表示出深切的擔(dān)憂(yōu)”有誤，專(zhuān)家不僅指出了現(xiàn)象，更重要的是提出了思考和建議。故選D。

19.【答案】（1）都有明確的目標(biāo)，游歷四方，探尋真知。（2）都有明確的路線(xiàn)規(guī)劃和豐富的學(xué)習(xí)資源。（3）都需要采用一定的方法，如訪(fǎng)談，記錄等。

【解析】本題考查的是搜集信息、歸納要點(diǎn)的能力。閱讀材料一，從“有明確的游學(xué)路線(xiàn)和資源，也有清晰的目標(biāo)，方法則有訪(fǎng)談，記錄等等”和“研學(xué)旅行不是一般的旅游，要有課程的開(kāi)發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把革命的精神，文化的內(nèi)涵講出來(lái)，讓學(xué)生受到教育?！边@兩句可以看出：它們都有明確的目標(biāo)，都有固定的方式方法，有明確的規(guī)劃。據(jù)此作答即可。

20.【答案】（1）政府要強(qiáng)化監(jiān)督管理，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)反饋機(jī)制。（2）研學(xué)機(jī)構(gòu)要精心規(guī)劃研學(xué)路線(xiàn)，挖掘其中的文化和精神底蘊(yùn)，強(qiáng)化研學(xué)旅行的教育內(nèi)涵和價(jià)值，避免走馬觀花的“假大空”現(xiàn)象。（3）加強(qiáng)研學(xué)機(jī)構(gòu)的師資選撥和培訓(xùn)，避免生師比失調(diào)帶來(lái)的安全隱患。（4）提升對(duì)項(xiàng)目的把控率，盡量避免法律誤區(qū)、文化誤區(qū)等安全誤區(qū)。

【解析】本題考查的是篩選信息、針對(duì)問(wèn)題提出建議的能力。閱讀材料四，可以看出研學(xué)旅行存在的問(wèn)題有“任意‘貼標(biāo)簽’，過(guò)度逐利”“‘假大空’‘走馬觀花’”“‘師生比失衡，安全存隱患’”“研學(xué)旅行，尤其是海外項(xiàng)目存在較多安全誤區(qū)”“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制缺失”等，所以制定舉措要結(jié)合這些問(wèn)題。例如：“研學(xué)旅行需要有關(guān)部門(mén)制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等，從而使政府在履行檢察監(jiān)督職能時(shí)可以作為重要參照”；研學(xué)機(jī)構(gòu)要精心規(guī)劃研學(xué)路線(xiàn)；加強(qiáng)研學(xué)機(jī)構(gòu)的師資選拔和培訓(xùn)，避免生師比失調(diào)帶來(lái)的安全隱患；等等。據(jù)此理解作答即可。

21.【答案】（1）做好文化準(zhǔn)備：根據(jù)研學(xué)路線(xiàn)確立的旅行地，預(yù)先查閱相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)靥N(yùn)含的民俗文化、傳統(tǒng)文化或革命文化等。（2）作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：研學(xué)旅行，是在旅行中研究和學(xué)習(xí)，不能“只游不學(xué)”，或“樂(lè)而忘學(xué)”。（3）做好物質(zhì)準(zhǔn)備：梳理出行清單，帶上必備的生活用品和必要的證件。

【解析】本題考查拓展延伸的能力。題目屬于開(kāi)放性試題。結(jié)合主題“重慶三日游”研學(xué)旅行，準(zhǔn)備可以分成三步：首先，搜集材料，做好提前“預(yù)習(xí)”，對(duì)目的地有一個(gè)初步的了解；其次，要制定好路線(xiàn)，計(jì)劃好研學(xué)的方式、方法；最后，要有必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。據(jù)此作答即可。

四、22.【答案】參考例文一：

風(fēng)景養(yǎng)了我的眼

法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前?，那美麗的風(fēng)景其實(shí)就在我身邊。

深谷蒼松

有一次，我與父母回爺爺家爬山游玩，在爬到半山腰時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)好像被人用斧子劈開(kāi)的一個(gè)山谷。而在山谷的邊緣處，長(zhǎng)著一棵蒼松，讓我驚訝極了。山谷又長(zhǎng)深，下面就像一個(gè)無(wú)底洞，毫無(wú)陽(yáng)光，十分黑暗。山谷的四周全是深灰色的巖石，是那么堅(jiān)硬，絲毫沒(méi)有生機(jī)。而就在那黑暗的邊緣處，巖石的上面，竟然有一棵松樹(shù)生長(zhǎng)起來(lái)了！那松樹(shù)緊緊貼伏著懸崖峭壁，那粗壯的根為了獲得水分，在巖石與巖石的縫隙里掙扎著向下延伸，并為了不落入黑暗而緊攫住巖石，是那么遒勁而有力。它的樹(shù)皮那么粗糙，有著一道道裂紋，極像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老者。它的樹(shù)冠是深綠色的，全力以赴地向上生長(zhǎng)著。樹(shù)葉像刺一樣尖利，但又十分旺盛，都為了那來(lái)之不易的陽(yáng)光做足了準(zhǔn)備。我深深地被這一幕震撼了，那蒼勁的青松頑強(qiáng)的生命力是我眼中的風(fēng)景。

負(fù)重蝸牛

清晨，一場(chǎng)淅淅瀝瀝的小雨剛剛結(jié)束，它那甘甜的雨水，喚醒了自然萬(wàn)物，也喚醒了那只小蝸牛。

小蝸牛在雨水的呼喚下爬出土地，爬上葡萄藤，背上重重的殼，向那鮮美的葉子進(jìn)發(fā)。它向前爬著，可時(shí)間早已過(guò)了清晨，火辣辣的太陽(yáng)高高掛在空中，熾烤著自然萬(wàn)物。蝸牛爬到枝蔓上，任憑太陽(yáng)光照射，都不放棄。它慢慢前進(jìn)，把觸角和頭向前一伸，身體隨著向前移動(dòng)，可以順勢(shì)前行。每走一步，都好像那么艱辛，那后面留下的黏液，也是它成功前行的象征。太陽(yáng)還是依舊照著，可蝸牛依舊前行，也許它知道，堅(jiān)持不懈，終有一天獲得成功。那堅(jiān)持不懈的蝸牛，也是我眼中的風(fēng)景。

大千世界，有許多自然之物。它們用自己的獨(dú)特演繹著一首首生命之曲，用頑強(qiáng)毅力詮釋生命的內(nèi)涵，是它們用靈動(dòng)的質(zhì)感組成一道道亮麗的風(fēng)景，它們滋養(yǎng)了我的眼。

參考例文二：

堅(jiān)持才能成功

在第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦期間，有許許多多精彩的比賽。每當(dāng)我看到一張張成功的笑臉，就會(huì)聯(lián)想到，成功主要依靠什么？是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利，而堅(jiān)持則需要強(qiáng)大意志力。

從古至今，有多少位名人不是依靠堅(jiān)持而取得勝利的嗎？《史記》的作者司馬遷就是最好的例子。司馬遷在遭受宮刑以后，沒(méi)有氣餒，仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，才完成了《史記》這一舉世聞名的著作。如果司馬遷因?yàn)榭嵝潭艞墑?chuàng)作，我們現(xiàn)在也就看不到《史記》這一偉大的歷史著作，吸取不了他的思想精華，更不能了解西漢以前的歷史?？梢钥闯?，司馬遷的成功，最主要的還是靠堅(jiān)持。

著名的法國(guó)作家雨果有一個(gè)好習(xí)慣，就是每天早上比別人早起半個(gè)小時(shí)。當(dāng)人民還在睡夢(mèng)中時(shí)，他已經(jīng)悄悄地起床，并利用這些時(shí)間來(lái)看書(shū)、工作。無(wú)論春夏秋冬，還是刮風(fēng)下雨，天天早早起床，要么捧書(shū)苦讀，要么認(rèn)真工作，并且從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。最終，他成為了享譽(yù)世界的作家。這難道不是日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持所產(chǎn)生的結(jié)果嗎？

荀子說(shuō)：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！边@也很好地說(shuō)明了堅(jiān)持的好處。駿馬雖然四肢發(fā)達(dá)有力，但它一跳最多也不過(guò)十步；相反，品種差的馬馬不停蹄地走十天，也可以走很遠(yuǎn)。劣馬的成功在于走個(gè)不停，也就是堅(jiān)持不懈。龜免賽跑也不是這樣的嗎？烏龜雖然走得慢，但它至少還在不停地走，不停地努力；兔子雖然跑得快，卻沒(méi)有一顆持恒的心，躺在路邊睡起覺(jué)來(lái)，最終的結(jié)果可想而知。烏龜沒(méi)有因?yàn)樗赖寐艞墸炊?lì)著它要堅(jiān)持到底。這就是烏龜之所以獲勝的主要緣由。

“只要功夫深，鐵杵磨成針?！币桓执值蔫F棒為什么能磨成一根針呢？我們根本無(wú)法想象，但是只要堅(jiān)持，一天、二天，也許一個(gè)月、兩個(gè)月，鐵棒都不一定會(huì)有明顯的變化，但只要天天如此，鐵棒最終一定會(huì)變成一根繡花針！

瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓我記憶深刻的話(huà)：“天才就是重復(fù)次數(shù)最多的人。”問(wèn)題是我們是否有一顆持恒的心。只要有恒心，有毅力，就能堅(jiān)持不懈地努力。

功到自然成，只要我們有鍥而不舍的精神，就一定能到達(dá)勝利的彼岸！

【解析】題一：“養(yǎng)了我的眼”。關(guān)鍵詞：養(yǎng)眼，“養(yǎng)”是動(dòng)詞，“養(yǎng)眼”本意是”養(yǎng)護(hù)眼睛，提升視力“的方法。通過(guò)獨(dú)特穴位按摩手法，結(jié)合產(chǎn)品，疏通經(jīng)絡(luò)，改善人體機(jī)能，以達(dá)到提升視力，預(yù)防近視的目的。在考古、收藏、鑒賞界是常用的一句行話(huà)，轉(zhuǎn)義為天天用真品來(lái)練眼力，日久生情，產(chǎn)生心靈感應(yīng)。在現(xiàn)在大眾文化中，引申為21世紀(jì)常用語(yǔ)，養(yǎng)眼的意思就是看起來(lái)舒服，視覺(jué)效果協(xié)調(diào)，給人以美的享受和感覺(jué)?？梢詮娜齻€(gè)方面補(bǔ)題。一：提升視力，可以補(bǔ)題為：眼保健操養(yǎng)了我的眼；二，提高眼力，可以補(bǔ)題為：名畫(huà)XX養(yǎng)了我的眼；三，給人心情愉悅，可以補(bǔ)題為，名勝養(yǎng)了我的眼。根據(jù)文題要求，適合寫(xiě)記敘文，記敘“養(yǎng)眼”的過(guò)程，最后寫(xiě)出感悟。題二：捷徑：近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段或辦法。結(jié)合三者所說(shuō)，即使距離再短，如果在那里徘徊，也不會(huì)成功。只有堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期，走向成功。故可以立意為：從正能量的角度看待“堅(jiān)持”。如：人最快的腳步是“堅(jiān)持”；“堅(jiān)持”才能走向成功。根據(jù)文題要求，可以寫(xiě)記敘文，最好選擇議論文體。