導讀第五單元核心考點清單，下面我們就來說一說關于語文五年級上冊第五單元知識歸納?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!語文五年級上冊第五單元知識歸納第五單元核心考....

第五單元核心考點清單，下面我們就來說一說關于語文五年級上冊第五單元知識歸納?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

語文五年級上冊第五單元知識歸納

第五單元核心考點清單

16　太　　陽

讀準字音

攝(shè)氏度　　　治療(liáo)

繁殖(zhí) 糧(liánɡ)食

煤炭(tàn) 殺菌(jūn)

寫對字形

攝:左窄右寬。右下部的第一個“又”的捺要變成點。

殖:左右結構,左部是“歹”,不是“夕”。

菌:下部的里面是“禾”,“禾”的末筆捺變點。

同音字

攝(攝影)　??殖(繁殖)?炭(煤炭)

shè?zhí?tàn

??懾(威懾)值(值日)碳(碳酸)

?

多音字

xì(聯系)　　??　jiē(結實)

系?結

jì (系鞋帶) jié( 結束)

詞語積累

寸草不生　攝氏度　繁殖　糧食　煤炭?

飄浮　地區　殺菌　治療

重點句段

1.太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。

這句話主要運用了舉例子和列數字的說明方法,說明了“太陽離我們很遠”這一特點。

2.我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話主要運用了作比較和列數字的說明方法,用人們熟知的地球與太陽作比較,形象地說明了太陽的巨大。

3.太陽會發光,會發熱,是個大火球。

這句話運用了打比方的說明方法,形象地說明了太陽放出的能量大。

4.地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也不會有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

這里共有三句話。

(1)第一句話是從正面說明太陽發揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖,是因為太陽具有發光發熱的特點。

(2)第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗”“寒冷”都與太陽的發光、發熱有關。地球上的很多自然現象的形成離不開太陽,動物和植物的生長也離不開太陽,如果沒有動植物,人也不能生存。

(3)第三句話既是對前兩句的總結,又是對全文的總結,再次強調了太陽對人類的巨大作用。

感知課文

1.《太陽》是一篇科普說明文,介紹了太陽“遠、大、熱”的特點以及太陽和人類的密切關系,讓我們懂得了它的重要性,激發了我們探索大自然奧秘的興趣。

2.太陽對人類有哪些作用?

答:(1)太陽給地球帶來光明和溫暖,沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽,我們就沒有吃的、穿的,也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的作用,我們可以利用它來預防和治療疾病。

一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

17　松　　鼠

讀準字音

矯(jiǎo)健　苔蘚(xiǎn)　歇(xiē)涼

光滑(huá) 勉(miǎn)強 圓錐(zhuī)形

寫對字形

歇:左下角是“匈”。

鼠:筆畫較多,注意筆順,第二筆為短豎,第三筆為短橫。

秀:下面的“乃”字要寫得小一些。

形近字

秀(秀麗)　　?玲(玲瓏)　?　歇(歇涼)

季(季節)鈴(鈴鐺) 渴(口渴)

多音字

zā(包扎)　　　??sāi(塞子)???féng(縫合)?

扎?zhā(扎針)?塞?sài(塞外)??縫

??zhá(掙扎)sè(堵塞)fèng(縫隙)

量詞

一(個)蓋　　一(條)尾巴

一(種)動物 一(棵)高樹

仿寫詞語

連蹦帶跑(“連×帶×”式):連說帶笑　連吃帶喝　連哄帶騙　連滾帶爬　連湯帶水　連本帶利

閃閃發光(AABC式):津津有味　孜孜不倦　竊竊私語　欣欣向榮　栩栩如生　默默無聞

光光溜溜(AABB式):端端正正　干干凈凈　清清爽爽　輕輕松松　風風火火　冷冷清清

詞語搭配

面容(清秀)　　(清朗)的夏夜

四肢(輕快) (玲瓏)的面孔

身體(矯健) (強烈)的日光

?

重點句段

1.松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,?很討人喜歡。

這句話在文中是一句總起句,作用是統領全文。

2.它們面容清秀,眼睛閃閃發光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。

(1)這是對松鼠的外形描寫,運用擬人的修辭手法,讓我們不用看圖,也能想象出松鼠小巧可愛的模樣。

(2)作者還抓住松鼠尾巴與其他小動物尾巴截然不同的特點來對松鼠進行描寫,運用了作比較的說明方法,形象生動。

3.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的,只要有人觸動一下松鼠所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

作者用了動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于潛在危險的快速應變能力,從而更顯出其“十分警覺”的靈性,由此表現出它的“機警”,讀起來可以體會到作者對它的喜愛之情。

4.它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來,然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。

課文用詞準確,表達有序。如用“先……再……然后……”表示順序的詞,條理清楚地介紹了松鼠搭窩的過程。

感知課文

1.本文作者是法國的布封,全文準確而簡練地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為、生活習性等方面的特點,用生動有趣的語言突出了松鼠聰明、靈巧、討人喜歡的特點,表達了作者對松鼠的喜愛之情。

2.課文梳理

(1)外形特點:漂亮、乖巧、馴良;面容清秀,眼睛閃閃發光,身體矯健,四肢輕快;有帽纓形的尾巴,老是翹起來;會直豎著身子坐著,吃東西用前爪往嘴里送。

(2)活動范圍和規律:經常在高處活動;白天休息,晚上活動。

(3)行為特點:警覺,動作敏捷;秋天貯藏冬天的食物。

(4)搭窩:搭在樹枝分杈的地方,干凈、暖和、舒適、安全;搭窩很有技巧,窩口朝上,并且有個圓錐形的蓋。

(5)其他習性:一胎生三四個;小松鼠過了冬會換毛;用爪子和牙齒梳理毛發。

3.寫法總結

(1)運用比喻、擬人等修辭手法,讓敘述生動、形象。如在介紹松鼠的外形特點時,作者將松鼠直豎著身子吃食的動作比作人吃東西的動作,非常形象化,體現了松鼠乖巧的特點。

(2)從多個角度來介紹動物的特點。如本文從松鼠的外形、性格、行為和生活習性等方面來介紹松鼠。介紹之前,我們要細致地觀察和全面地分析比較,找出它們最主要的特點,這樣才能寫好動物。