17年級 英語 學生興趣培養
七年級英語是新開設的一門學科，又是一門新的語言，所以在教學上不同于我們母語的教學，我們需要調動他們學習的熱情和積極性 。今天就7年級英語學生興趣培養來和大家聊聊 。
熟讀教材，把握七年上英語教學的重難點和知識點
入門階段熟記單詞和短語是首要的一關 。先正好音，再分好識記時的音節 。記單詞的方法較多 。如聯想法、構詞法、回憶法、漢語檢測法等 。我們盡可能地結合好幾種方法去記 。但重要的是要激發學生識記的靈感 。在記好詞語和情景交際語的基礎上，關鍵要掌握好一般現在時的一般疑問句和否定句的變法 。我認為這是七年上教學的重中之重 。因為“變則通”嗎?會變一般疑問句和否定句，劃線提問就簡單了 。
熟悉學情，了解脾性，早點培養一批英語愛好者
需要我們七年級教師一邊教書一邊了解學生，平時勤提問，熟悉名字，熟悉學情 。早點培養一批英語愛好者，給老師減壓，給其他同學領路 。要培養英語愛好者我們要利用“伯樂相馬，賽場選馬”的方法，力求培養一批德才兼備的英語愛好者 。培養起來后又要嚴格約束他們，不能一好百好 。
抓好后進生的培養和學困生的扶持工作
英語愛好者培養起來后，等于尖子生培養起來了 。現在需要減少兩極分化，關鍵在后進生的教育教學上 。要與后進生進行情感溝通，教師必須在教學中把握語言分寸 。在課堂上提問時，學生回答不上來可以鼓勵以后要努力 。如OK. Very good! Thank you.等;如回答不上來也可以這樣鼓勵學生說：“I’m sure you can answer it. Please sit down and think it over. If you can answer, please put up your hand.”這樣既給后進生留下了面子，又可以鼓勵他們積極思考這個問題 。反之，如果對他們諷刺、挖苦 。如“You are so stupid. I’m very sorry to you!”等話語來批評這些后進生，就會使他們造成逆反心理，對提出的問題閉口不答 。作為英語教師，千萬不能用英語來責備學生 。盡管他們聽不懂，但也能意會到老師訓他 。因此要多關心、少冷漠、多接近、少疏遠 。特別是后進生，更需要關心，哪怕簡單的一句How are you?他們都會聽在耳里，暖在心里 。
27年級英語興趣培養法一
一、和諧、融洽師生關系
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關緊要 。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強 。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著 。這種現象大概就是我們常說的 “愛屋及鳥”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課 。這種現象也是大家司空見慣的 。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生 。
二、教學方法要靈活多樣，充滿情趣
單一的教學方法是乏味的 。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力 。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固、和復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求 。在教學中，這應該是教師大有作為的地方 。
比如教字母吧，26個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準、教得好，讓學生學得有趣味，可有人把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌 。這樣做學生學得快而好，還鍛煉學生的觀察能力，反應靈敏能力，集體觀念 。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融 。開始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教Foot ball，我們指著足球：“What’s this? It’s a football.football、football再重復一下，足球的音形意深深印在學生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介;教詞匯也在教思維 。如果進行詞匯復習，我們可進行“Guess ” 。


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然后再換一件繼續進行 。如此等等，既復習了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學生不以學為苦，而是興趣濃厚地參于 。
教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好 。進而進行單詞組句比賽等等，都可提高學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多 。
教課文，可根據不同體裁和內容在不同階段上，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變人稱，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式 。這樣就會把死教材活用，學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好 。
37年級英語興趣培養法二
遷移學生的興趣，激發學生求知的欲望
“后進生”學英語是讓很多老師頭痛的事 。學好英語需要持之以恒的毅力，而“后進生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微 。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍 。可見，巧妙地遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤” 。對培養學生學英語的興趣大有裨益 。很多“后進生”對電腦比較感興趣，而電腦里的英語單詞有很多不認識 。筆者告訴他們：學好電腦將來也能找一份好工作，而學好電腦的前提是學好英語 。英語學不好，電腦里常用的單詞都不認識，想學好電腦是天方夜談 。因此“后進生”上課也比以前認真多了 。
用各種有趣口訣幫助記憶，提高學生學英語的熱情
英語語法規則，詞的用法區別，發音規則等，常讓學生迷惑 。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫 。對初一學生講“be”的用法，記口訣：I用am, you用are; Is跟著他，她，它 。要問復數用什么?其后全部都用are.又如，Double O的長短音，編“三字經”如下：煮毛木，看了書，腳送[u]，立后屋 。除之外，讀長u: 。前面7個單詞是：cook, wool, word, look, good, book, foot;接著是2個動詞過去式：took(take),stood(stand)并帶出另兩個過去式mistook, understood;然后是一些“后屋”，classroom, bedroom, meeting room等等 。教師只要常收納，多積累，勤總結，有趣口訣就會源源不斷，教學也定會趣味橫生 。
47年級英語興趣培養法三
七年級學生剛接觸的是“新的環境”，諸如新的老師、新的同學、新的學科等，處處都洋溢著新的氣象 。但是他們對新事物的接觸“既慢又快的” 。慢主要是新的語言一時難以接受，快因為他們是青少年，有好奇心和極強的模仿力，一但適應學起來是比較快的 。所以我們老師在教學時必須要慢—–語速慢、進度慢、對學生的渴望值上也要“漫” 。特別新教師，估計由于有點兒緊張的緣故，往往語速上就快了 。


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“細”字主要體現在細節知識的傳授上和學生易犯錯誤的糾正上，要細心，這樣可以培養學生細心認真地學習習慣 。像大寫字母E、N 等的筆畫順序，不能像七年級學生說的看起來和你寫的一模一樣，其實是不一樣的，這次的讓錯可以導致以后的諸多次錯誤;一般疑問句和否定句的變法是七年上語法教學的重點和難點，特別像一般現在時“單三主語”的句子，變一般疑問句和否定句后，謂語動詞的還原是學生易出錯的點，在講時必需要導入清楚，講解細致而準確 。
【七年級英語興趣激發 七年級英語能力培養與測試】“嚴”字主要體現在課堂上要嚴格要求學生，專心聽記，力求隨堂消化 。七年級學生來自不同的小學，它們的管理層次各不相同，課上有修鼻子的、挖耳朵的、玩筆的等，領讀的時候不看書，大聲冒喊，檢查的時候啥也不知道 。這些現象需要我們老師在課上嚴格課堂紀律，培養學生課上隨堂消化的好習慣 。新課改倡導的“合作學習”不能淡化課堂的紀律 。另外我們老師要嚴格約束自己的教學習慣，如規范自己的書寫、常規的檢查督促等都能給學生以潛移默化，潤物細無聲地影響 。“勤”字在七年級的入門工作中更要體現出來 。早讀要領讀，早自習要檢查，課上要規范指導等，這一連串的教學活動要求我們教師要有耐心地勤奮起來，堅持一段時間領上路后，就比較容易了 。