導讀小學“三年級現象”你家孩子也有。語文課文更長了，修辭寓意更深刻，中心思想升華了，知識積累增加，學習難度跨越式提高，差生逆襲，學霸掉學渣都在這一年。低年級還好....

小學“三年級現象”你家孩子也有。語文課文更長了，修辭寓意更深刻，中心思想升華了，知識積累增加，學習難度跨越式提高，差生逆襲，學霸掉學渣都在這一年。

低年級還好，基本上答案都在正文中，孩子們多琢磨一下，也能搞定。

等到高年級，就需要掌握閱讀方法了。

為了避免3年級成績走下坡路，家長務必要知道！

只要好好抓一抓，都能跨過“三年級現象”這道坎！

閱讀呢，不能一味追求量，子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

學不尋思其義，則罔然無所得。

那么，今天奶爸就來談談三年級語文閱讀這道坎，到底該怎么邁。

奶爸認為，比較好的方法是晨讀課文 課文預習 課堂聽講 課后回顧。

晨讀課文，不要小瞧課本，一味追求教輔。

課本是大寶藏，舍近求遠，反而導致寶藏荒廢。

課文預習，掃清字詞句，帶著問題讀課文，理解段落大意，歸納中心思想，掌握課文結構。要是能把課后題目都過一過，甚至做一做，理解又不一樣了。

課堂聽講，聽課聽重點，按老師的節奏走，聽老師解析文章，跟著老師的思路去做課后的題目。和自己的答案對照，積累做閱讀理解題目的經驗。其次，老師講教輔上的閱讀理解題如何做，這就是在教你應用了。

課后回顧，小朋友認真做作業，自己要學會總結每節課學習到的新東西，記在一個專門的本子上。

三年級了，精讀安排一下吧！

老老實實吃透課本，熟讀背誦課文，字詞、古詩詞釋義、園地里日積月累和古詩都要會默寫，吃透課本需要下苦功夫！如果在有時間搞搞課外閱讀，背背經典，那簡直就是完美啊！