導(dǎo)讀一年級(jí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。二、換偏旁，再組詞。三、課外閱讀。早晨起來(lái)，我看見(jiàn)荷葉上有一顆珍珠。這顆珍珠，又大又圓又明又亮。綠綠的荷葉像個(gè)碧玉盤，盛著這顆亮晶....

一年級(jí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、換偏旁，再組詞。

三、課外閱讀。

早晨起來(lái)，我看見(jiàn)荷葉上有一顆珍珠。這顆珍珠，又大又圓又明又亮。綠綠的荷葉像個(gè)碧玉盤，盛著這顆亮晶晶的珍珠，真好看。微風(fēng)一吹，它就滾動(dòng)起來(lái)。它一會(huì)兒滾到東，一會(huì)兒滾到西，像在荷葉上玩耍呢！

過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，荷葉上的珍珠就不見(jiàn)了。

1、課文有（ ）個(gè)自然段，第一自然段有（ ）句話。

2、荷葉上的珍珠什么樣？用“”畫(huà)相關(guān)句子。

3.試用文中標(biāo)紅的詞語(yǔ)寫一句話。

一年級(jí)答案：

一、嚇唬 可怕 大家 山羊 大象 都是 咕咚 鹿角 田野 衣領(lǐng)

二、

三、1.2 5

2.這顆珍珠，又大又圓又明又亮。

3.示例：小明一會(huì)兒跑到教室里，一會(huì)兒又跑到教室外了。

二年級(jí)

一、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

光明（ ）溫暖（ ）容易（ ）

輪流（ ）升起（ ）

二、選詞填空。

可是 于是

1.現(xiàn)在的生活雖然富裕了，（ ）媽媽過(guò)日子仍然很節(jié)儉。

2.她在動(dòng)，（ ）照片變成影片了。

三、看圖寫話。

小鴨子發(fā)生了什么事？周圍的小動(dòng)物都是怎樣做的？仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)揮想象，用你自己的話說(shuō)一說(shuō)吧！

二年級(jí)答案：

一、黑暗 寒冷 艱難 固定 落下

二、可是 于是

三、略

三年級(jí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、選擇正確的詞語(yǔ)填空。

縱 躥 歪

1.到了樹(shù)根前，老虎把身子一，賊順勢(shì)一，到書(shū)上。

滾 撞 粘

2.老虎和賊一齊下了山坡，渾身滿泥水，在了一塊兒。

三、課外閱讀。

同情的眼神

很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉(yòu)。看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。……”

突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬啼聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”

騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且馱到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。

當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么？”

老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德。”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。

那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人安慰和憐憫(mín)的幫助太少了。”

說(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐(fěi)遜(xùn)總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。

1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

雖然…但是… 不僅…而且… 因?yàn)椤浴?/p>

①騎手（ ）把老人馱過(guò)河，（ ）馱到他要去的地方。

②（ ）老人想求他們幫忙，（ ）當(dāng)老人仔細(xì)看他們的眼神，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心老人的處境。

③托馬斯·杰斐遜告訴老人，（ ）自己以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，（ ）他對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。

2、從第一自然段里找出寫老人被凍的樣子的詞句，寫在下面。

3、想象一下，老人在路上遇到過(guò)哪些人，他們對(duì)老人表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？

三年級(jí)答案：

一、棗核 勤快 折騰 官府 爭(zhēng)辯 旱災(zāi)

二、1.歪 縱 躥

2.滾 粘 撞

三、1、①不僅…而且… ②雖然…但是… ③因?yàn)椤浴?/p>

2、寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。

3、略

四年級(jí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、選詞填空。

“她于是跳起舞來(lái)，飛快地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那樣。”這句話用下面哪個(gè) 詞語(yǔ)來(lái)形容最為恰當(dāng)？（ ）

A.翩翩起舞 B.自由自在

C.天旋地轉(zhuǎn)

三、課外閱讀。

蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎

①那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去“掃街”，但仍一無(wú)所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，找了幾家建筑設(shè)計(jì)院，人家要的不是博士就是碩士。一負(fù)責(zé)人看著我的簡(jiǎn)歷說(shuō)，你讀書(shū)時(shí)，還獲過(guò)不少獎(jiǎng)，不錯(cuò)！可是，我們這里暫時(shí)不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才，要不你先來(lái)我們這里干個(gè)保安什么的吧！等有機(jī)會(huì)再安排你。

②這番話點(diǎn)燃了連日來(lái)積壓在我心頭的委屈，好歹我也是個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生啊，讓我去干保安，也太小看人了！我一口回絕了那家公司。那段時(shí)間我非常苦悶，就回了趟老家。

③父親問(wèn)我為什么回來(lái)，我便把找工作的遭遇向父親說(shuō)了。

④父親聽(tīng)后笑了笑，說(shuō)，現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的年輕人很多。算了，別想了。哎，對(duì)了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎？明天 咱們?nèi)ゲ砂伞?/p>

⑤父親的話引起了我對(duì)兒時(shí)生活的回憶……

⑥這天晚上，我睡得很香，夢(mèng)中又見(jiàn)到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味……

⑦沒(méi)想到第二天早晨，當(dāng)我和父親來(lái)到山上時(shí)，已經(jīng)有很多人在那里采了。父親說(shuō)，咱們晚了一步。我聽(tīng)了很失望，今天的蘑菇湯喝不成了。父親看出了我的心思，就說(shuō)，咱們摘一些山果回去吧，這里的山果沒(méi)有打過(guò)農(nóng)藥，也是綠色食品呢！

⑧于是，我和父親就動(dòng)手采了起來(lái)。別看父親50出頭的人了手腳還挺利索，我明顯趕不上他的速度。一頓飯工夫，我們便摘了滿滿一麻袋山果，父親說(shuō)，今天摘的山果太多了，咱們也吃不了，這種鮮東西，擱幾天就會(huì)壞的，咱們一起 背到鎮(zhèn)上的水果店去賣給他們。

⑨沒(méi)想到還真賣了不少錢！這時(shí)，父親讓我在水果店等他片刻。一會(huì)兒父親就拎了滿滿一袋子?xùn)|西回來(lái)了。

⑩午飯時(shí)，父親竟然給我做了一鍋香噴噴的蘑菇湯，我很吃驚，蘑菇不是都讓人采走了嗎？

⑾父親看出了我的疑惑，說(shuō)，蘑菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人都喜歡在山上采摘一些東西去賣錢。其實(shí)，當(dāng)很 多人都在搶同一樣?xùn)|西時(shí)，我們不一定能夠順利得到，有時(shí)候我們不得不走一些彎路，這是沒(méi)辦法的事，因?yàn)榻輳讲⒉欢唷？墒悄悴幻靼走@個(gè)道理啊！

⑿我明白父親的用意了，父親是用這件事來(lái)啟迪我啊！

⒀后來(lái)，我還是去那 家公司做了保安，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我的才能。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很驚詫地問(wèn)我，原來(lái)你還是個(gè)專業(yè)人才，怎么愿意做 保安呢？我告訴他，我不來(lái)公司做保安，你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的才能。

⒁父親已經(jīng)使我學(xué)會(huì)了，讓蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。

1、第①段“掃街”在文中的意思是 。

2、請(qǐng)將文中的畫(huà)線句改成反問(wèn)句。

3、文中的父親是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

4、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A、面對(duì)挫折，不要?dú)怵H，只要堅(jiān)持，就會(huì)有成功的一天。

B、只要目標(biāo)明確，有時(shí)候走一點(diǎn)彎路同樣能夠取得成功。

C、如果善于發(fā)現(xiàn)，生活中就有一條捷徑等你去走。

D、有時(shí)候換一種方式，打破思維定勢(shì)，也許離成功更近。

四年級(jí)答案：

一、碩大 允諾 砌墻 木牌 禁止 懲罰 呼嘯 自私 拆除 臉頰

二、A

三、1.滿大街地去找工作

2.我不來(lái)公司做保安，難道你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的才能嗎?

3.是一個(gè)愛(ài)孩子，富有人生經(jīng)驗(yàn)，懂得教育、啟發(fā)孩子的偉大父親。

4．B

五年級(jí)

一、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞，

贊許（ ）嚴(yán)肅（ ）寂靜（ ）

舒緩（ ）

二、用合適的詞語(yǔ)填空。

（ ）的晚霞 （ ）的夜晚

（ ）的光芒 （ ）地行駛

三、課外閱讀。

教你唱咯咯咯

①今天這課上的，倆字兒：郁悶！

②三分鐘！就剩最后的三分鐘！按照安全好的，由姜雨作小結(jié)，談收獲，這課就結(jié)束了，天衣無(wú)縫，完美無(wú)缺呀！偏偏這個(gè)時(shí)候，這個(gè)李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當(dāng)著那么多聽(tīng)課老師的面，我又不能不點(diǎn)他。果然，他大咧咧地站起來(lái)，說(shuō)什么黃鼠狼是有害動(dòng)物。書(shū)上寫的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲(chóng)，是有益動(dòng)物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說(shuō)：“黃鼠狼偷人類的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動(dòng)物！”我真恨不得扒了他的皮，當(dāng)然，有那么多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說(shuō)：“你的觀點(diǎn)也不是沒(méi)有道理，等下課以后我們?cè)賳为?dú)探討，你看怎么樣？”他眼角掃了掃后面聽(tīng)課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結(jié)說(shuō)得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。

③下課后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續(xù)續(xù)走出教室，校長(zhǎng)從我身邊走過(guò)時(shí)，乜斜著剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管了呢，五點(diǎn)了，幼兒園該放學(xué)了，接兒子去。

④抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，路兩旁的行道樹(shù)整齊地立著。沒(méi)幾步就到了幼兒園門口，看見(jiàn)一只老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰”的在后邊追。正看雞呢，突然聽(tīng)有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢。”我一看是兒子的老師，連忙陪著笑：“是李老師啊，有事兒?jiǎn)幔俊崩罾蠋熣f(shuō)：“有你兒子在，能沒(méi)事嗎？”我一聽(tīng)，頭就有點(diǎn)大。李老師也就喋喋的說(shuō)開(kāi)了，原來(lái)李老師今天也公開(kāi)課，講的是《小貓病了》這一顆。說(shuō)小貓病了，小狗狗來(lái)看他，帶來(lái)了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來(lái)看它，帶來(lái)了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜；小松鼠來(lái)看它，帶來(lái)了藏了一個(gè)冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來(lái)說(shuō)：老師，小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？驢唇不對(duì)馬嘴，老師這課就沒(méi)法上了。

⑤正說(shuō)著呢，兒子蔫巴著出來(lái)了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來(lái)。抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，行道樹(shù)整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫(yī)院?jiǎn)幔⌒∝埐×四憔退退~(yú)，也不一定頂事兒啊！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心里正琢磨著怎么跟兒子說(shuō)呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時(shí)候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個(gè)笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰”

1．通讀全文，李冒兒子代表了學(xué)校里哪一類學(xué)生？

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2．讀第③段，“剜”字寫出了怎樣的一種眼神？

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3．讀第④⑤兩段畫(huà)線句，相似的環(huán)境描寫兩次出現(xiàn)，有何作用？

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4．文中引用兒歌有什么用意？

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五年級(jí)答案：

一、反對(duì) 活潑 熱鬧 急促

二、示例：金色 漆黑 微弱 平穩(wěn)

三、1．不迷信老師和書(shū)本，有自己的主見(jiàn)

2．刀．一樣的銳利，不滿、嚴(yán)肅

3．兩處環(huán)境描寫前后照應(yīng)，看似相同，但同中有異，前者側(cè)重襯托“我”郁悶的心情，后者側(cè)重暗示整齊劃一、壓制創(chuàng)新的教育方式隨處可見(jiàn)，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創(chuàng)見(jiàn)、沒(méi)有生氣的乖學(xué)生隨處可見(jiàn)。（有理即可）

4．用詼諧輕松的筆調(diào)，表現(xiàn)出“我”的醒悟。

六年級(jí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、用合適的詞語(yǔ)填空。

（ ）的嘆氣 （ ）的話 （ ）整齊

（ ）地裝著

三、課外閱讀。

鱷魚(yú)文

韓愈

維年月日，潮州刺史韓愈，使軍事衙推秦濟(jì)，以羊一、豬一投惡溪之潭水，以魚(yú)鱷魚(yú)食，而告之曰：昔先王既有天下，烈山澤，罔繩擉(chuò)刃，以除蟲(chóng)蛇惡物為民害者，驅(qū)而出之四海之外。及后王德薄，不能遠(yuǎn)有，則江、漢之間，尚皆棄之以與蠻、夷、楚、越，況潮、嶺海之間，去京師萬(wàn)里哉！鱷魚(yú)之涵淹卵育于此，亦固其所。

今天子嗣唐位，神圣慈武。四海之外，六合之內(nèi)，皆撫而有之。況禹跡所揜(yǎn)，揚(yáng)州之近地，刺史、縣令之所治，出貢賦以供天地宗廟百神之祀之壤者哉！鱷魚(yú)其不可與刺史雜處此土也！

刺史受天子命，守此土，治此民；而鱷魚(yú)睅(hàn)然不安溪潭，據(jù)處食民、畜、熊、豕、鹿、麞(zhāng)，以肥其身，以種其子孫；與刺史抗拒，爭(zhēng)為長(zhǎng)雄。刺史雖駑弱，亦安肯為鱷魚(yú)低首下心，伈(xǐn)伈睍(xiàn)睍，為民吏羞，以偷活于此邪？且承天子命以來(lái)為吏，固其勢(shì)不得不與鱷魚(yú)辨。

鱷魚(yú)有知，其聽(tīng)刺史言：潮之州，大海在其南。鯨、鵬之大，蝦、蟹之細(xì)，無(wú)不容歸，以生以食，鱷魚(yú)朝發(fā)而夕至也。今與鱷魚(yú)約，盡三日，其率丑類南徙于海，以避天子之命吏。三日不能，至五日；五日不能，至七日；七日不能，是終不肯徙也，是不有刺史、聽(tīng)從其言也。不然，則是鱷魚(yú)冥頑不靈，刺史雖有言，不聞不知也。夫傲天子之命吏不聽(tīng)其言不徙以避之與冥頑不靈而為民物害者皆可殺。刺史則選材技吏民，操?gòu)?qiáng)弓毒矢，以與鱷魚(yú)從事，必盡殺乃止。其無(wú)悔！

一、對(duì)閱讀材料的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）

A、文章以韓愈任潮州刺史派官員給鱷魚(yú)送吃的，并警告鱷魚(yú)起筆，表明了韓愈是一個(gè)守土有責(zé)，面對(duì)百姓利害不能坐視的朝廷命官。

B、第二段中轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，先指出大唐的強(qiáng)大與統(tǒng)一，臣民的效忠與盡力，然后表達(dá)了自己不愿與種種丑類并處一地的愿望，口氣婉轉(zhuǎn)，但棒喝之意明顯。

C、文中例舉了鱷魚(yú)吞食民畜等罪狀，這是為了說(shuō)明刺史為什么不能與“丑類“相處的理由，接著又表明不要以刺史的駑弱為可欺，忠告善道，曉以利害。

D、本文采用了先禮后兵、教而后誅的形式，說(shuō)理上很有特色，敘述為主，間雜議論，婉轉(zhuǎn)跌宕，層層深入，理直氣壯，在“諷喻“中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

二、用“/”給文中畫(huà)線的文字?jǐn)嗑洹?/p>

夫傲天子之命吏不聽(tīng)其言不徙以避之與冥頑不靈而為民物害者皆可殺

三、將閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）鱷魚(yú)之涵淹卵育于此，亦固其所。

（2）刺史雖駑弱，亦安肯為鱷魚(yú)低首下心。

六年級(jí)答案：

一、蠟燭 白粥 油膩 吞咽 湯匙 粘稠 腫脹 臘八 褐色 水缸

二、有氣無(wú)力 松勁 預(yù)備 大碗大碗

三、【小題1】D

【小題2】夫傲天子之命吏/不聽(tīng)其言/不徙以避之/與冥頑不靈而為民物害者/皆可殺

【小題3】

（1）鱷魚(yú)之所以潛伏、生息在此地，也就很自然了。

（2）刺史雖然軟弱無(wú)能，又怎么肯向鱷魚(yú)低頭屈服，膽怯害怕。