導讀“語文學習要報‘胖大海’。”這是廣州家長圈流行的一句話，因為拼音快捷打字“pdh”（品讀行），出來的是“胖大海”，于是，家長們也樂于把“品讀行”昵稱為“胖大....

“語文學習要報‘胖大海’。”這是廣州家長圈流行的一句話，因為拼音快捷打字“pdh”（品讀行），出來的是“胖大海”，于是，家長們也樂于把“品讀行”昵稱為“胖大海”。在廣大家長和學生眼中，在品讀行補習，不僅可以實實在在提高成績，更重要的是學到了很多課本之外的知識，既拓寬了視野，又豐富了自身的表達。去年中考，品讀行學員更是成績斐然，誕生了語文單科146分的優(yōu)異成績；今年中考在難度增加的情況下，品讀行學員依然考出了141分。近日，《羊城晚報》、《廣州日報》、《南方都市報》等廣州主流媒體也紛紛聚焦品讀行語文學習的奧秘，各大媒體都很好奇，才成立5年的本土機構，語文教材卻輸出到全國各地的樂學分校，包括上海、成都、長沙等地，而品讀行現(xiàn)如今已發(fā)展成一個以學術研究為核心，由教研、教學驅(qū)動的機構，并把學術研究的產(chǎn)品輸出到教培界。品讀行的語文學習到底有何秘笈？今天我們來一一解密。

秘笈一：每天大聲朗讀10分鐘古詩文

“真是千呼萬喚始出來，終于有一套兼顧文化熏陶和語文考題的書了。”近日，不少家長都在群里“奔走相告”口碑力薦樂學品讀行主持編寫的《小學生必誦古詩詞360首》和《小學生必誦古文240篇》。這兩套書的出版，于家長而言，國學素養(yǎng)從娃娃抓起找到了入口，也讓焦慮于孩子不喜歡語文的家長找到了努力的方向；于品讀行而言，更是一個里程碑式的飛躍，集教學、教研、出版于一體，向著研究型機構又近了一步。

品讀行歷時5年編寫的這套必誦古詩、古文真的是良心之作，集閱讀、練習、評估三位于一體，讓學生會讀、會寫、會用。

在入選篇目的具體編寫中，編者調(diào)用課堂學習大數(shù)據(jù)進行分析，直擊小學生新知識消化的薄弱環(huán)節(jié)，順應小學生學習習慣和思維習慣，對詩文的注釋和譯文進行精準的推敲和研討后形成定稿。

小升初備考的領悟：語文的突破口是古詩文

背古詩文真的對成績提成有這么大幫助嗎？廣州樂學品讀行校長“邦爸”劉靜鋒會非常肯定地告訴你：真的非常有幫助！因為他和孩子就是受益者。

孩子小學四年級開始，作為陪讀大軍中的一員，邦爸也像大多數(shù)家長一樣陷入升學焦慮，“我和孩子的媽媽研究了小升初的試卷后發(fā)現(xiàn)，古詩文的考題太多了，并且如果在作文中能恰當?shù)匾?jīng)據(jù)典，既能體現(xiàn)文采，也易受到閱卷老師的青睞。所以，我們認為，孩子小升初語文的突破口或是古詩文，而以我們的經(jīng)驗，語文學習沒法臨時抱佛腳，需要靠平時踏踏實實的積累。所以我們開始每天陪著孩子一起背誦古詩文。”

可是，在陪孩子背默古詩文的過程中，邦爸發(fā)現(xiàn)市面上的古詩文選本魚龍混雜，并沒有完全契合孩子的升學學習：首先，一些課內(nèi)的古詩，各類古詩選本反而沒有，比如林杰的《乞巧》、李商隱的《嫦娥》、王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》；其次，像《楓橋夜泊》、《曉出凈慈寺送林子方》等篇目最近的課本上竟然沒有；再次，考試往往不僅是考學校課本中的內(nèi)容，更考察孩子的閱讀積累面，有名氣的句子都可能出現(xiàn)在考題里，比如杜甫《登高》里的名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是高中課本里的，但中學老師認為優(yōu)秀的孩子應該知道，所以經(jīng)常面談中就會出現(xiàn)。

于是，邦爸和孩子一起把各種版本、課內(nèi)課外的古詩文進行了梳理，并和孩子的同學、鄰居家的孩子一起大聲朗讀背誦默寫，眾口相傳，吸引了很多家長帶著孩子慕名而來。“這其實是品讀行的雛形，可以說我們是考學中抱團取暖的一群人。”邦爸說。

每學期背30首，小學六年背熟360首古詩文真的不難

陪著孩子從小升初一路走來，通過經(jīng)典誦讀，孩子們不僅對古詩文擁有了豐富的積累，國學經(jīng)典的文化熏陶更是凈化了孩子們的心靈。《百家講壇》主講嘉賓、上海開放大學鮑鵬山教授一直致力于國學經(jīng)典的傳承教育，他指出，對于青少年來說，讀傳統(tǒng)經(jīng)典可以告訴你什么是最好的語言，“現(xiàn)代漢語的基本詞匯和語法都來源于古代漢語，比如成語。漢語是有文化的語言，有文化的人才能體會、鑒賞和恰到好處地運用這種語言。受到傳統(tǒng)文化熏陶的人，才有語言鑒賞能力和寫作能力，他寫出的文章才能語言優(yōu)美，有深度、有品位，有語言的身份。”

乍一看，360首古詩數(shù)量驚人，讓人望而卻步，可是如果把這些分拆到小學六年里去，每學期只要背熟30首即可，而每天也只需花10分鐘大聲朗讀。邦爸說：“語文的學習就是靠平時的點滴積累，如果我們每天堅持花10分鐘大聲朗讀，就可以朗讀20篇左右的古詩文，日積月累，小學六年背熟360首古詩真的不難。”

五年來，品讀行每節(jié)語文課上，老師帶著學生一起，花15—20分鐘大聲朗讀，日積月累，厚積薄發(fā)，品讀行的學生不僅對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是，學生們的邏輯思維和表達能力上了一個臺階，這才是他們面對未來社會的競爭力。

在品讀行的語文學習中，老師們特別強調(diào)學生對古詩文的運用：一是考試中的古詩文填空、古詩文常識、古詩文理解賞析等題型都能熟練運用；二是在口頭表達、作文表達中能貼切地引經(jīng)據(jù)典，這能為考試和個人魅力加分。

結合這套書，品讀行專門推出了“小學生古詩文積累評估系統(tǒng)”，目標是每個孩子都能成為“古詩文小狀元”。

秘笈二：讀厚一本語文書

“語文要走出課堂，走進生活。”這是廣州某名校高中從業(yè)近20年的語文老師給出的答案，也是邦爸孜孜以求的一件事。在他看來，求學考試只是人生的一段經(jīng)歷，最終要教給學生的是邏輯的表達和書寫的能力。

從許多人的經(jīng)驗及各種資料中可以歸納出，學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀，語文的學習沒有閱讀量的積淀是不行的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用過許多手段來促進學生的腦力勞動，結果得出一條結論：最有效的手段就是擴大閱讀范圍。

可是孩子們面對學業(yè)如山的學習現(xiàn)狀，如何在積累的同時又更有效地提升語文成績呢？邦爸給出的答案是：讀厚一本語文書！“要想提升語文成績，我們提倡的是有效積累。什么是有效積累呢？不是漫無目的地閱讀，而是要讓閱讀留痕。在多年的教研實踐中我們發(fā)現(xiàn)，其實語文課本是學生學習語文最經(jīng)典和最綜合的一本書，語文課本里涉及的知識面非常廣，包括經(jīng)典名著、人文歷史、地理知識、時事熱點等，而語文考試又是圍繞語文課本里的知識點來，所以我們認為，讀厚一本語文書就能在積累的同時達到提升成績的效果。”

到底如何讀厚一本語文書呢？據(jù)邦爸介紹，品讀行的大語文課上，如遇到經(jīng)典名著選段、歷史相關、地理相關、時代背景相關等句子或文章，老師都會有相應的背景知識補充。比如小學語文課本里有“敏而好學，不恥下問”，品讀行的老師在課堂上會講解此句話的出處，把原文拿出來給學生講解。“我們格外重視名著的精讀，比如《紅樓夢》里林黛玉進賈府、劉姥姥進大觀園、香菱學詩、大觀園試才等章節(jié)，都會要求學生們在老師的指導下進行精讀。”

有效輸出：讓語文在時代背景下運用

語文學習除了要有足夠的輸入外，有效輸出也非常關鍵。劉靜鋒指出，精讀就是讓學生把課外閱讀積累進行精華式處理，語言表達或?qū)懽鲿r才“肚里有料”。所以，在品讀行的語文課上，老師非常重視讓學生把所學的語文放在時代大背景下去運用。

每天早上7點，品讀行語文教研組老師精心編輯的小短文會準時在“樂學每日晨語”微信公眾號上推送。數(shù)千字道盡時下熱點，比如最近熱映的《哪吒》，節(jié)選了導演餃子的采訪實錄——《沒有捷徑，只有死磕》。此微信公號上的文章總是受到學生和家長的追捧，因為這是品讀行的老師們經(jīng)過“大浪淘沙”精編的干貨內(nèi)容，既能在短時間內(nèi)了解天下事，又能為寫作積累素材，怪不得每篇文章都有過萬的閱讀量。

邦爸說：“語文能力是綜合能力的體現(xiàn)，特別是隨著新高考3 1 2模式改革、新課標與部編教材的推薦，未來學生必將投入更多時間和精力學習語文，探索更廣闊的語文世界，打造更有素養(yǎng)的人生。”

“樂學每日晨語”微信公眾號

秘笈三：展示語文風采，爭做詩詞小達人

2016年春節(jié)期間，央視推出了《中國詩詞大會》節(jié)目，頓時火遍大江南北，全國刮起了經(jīng)典詩詞學習的熱潮，大家紛紛重溫代表著中華傳統(tǒng)文化的古詩詞，感受它的美與趣。

去年，由廣州報業(yè)集團信息時報社主辦的首屆“廣州小學生詩詞大會”也火爆異常，廣州近萬名小學生報名參賽，進一步掀起了“誦讀經(jīng)典詩文，傳承優(yōu)秀文化”的熱潮。值中華人民共和國建國70周年之際，由廣州日報集團信息時報社、東莞教育局、佛山教育局等聯(lián)合主辦的廣佛莞灣區(qū)小學生愛國詩詞大會日前全面啟動，誦讀愛國古詩文，學習古今愛國者的故事，共祝祖國70周年華誕。

準備詩詞大會，夯實古文基礎

經(jīng)典詠流傳，是語文學習中最珍貴的一部分，古詩古文名篇、名句先賢格言等都是語文學習中熠熠生輝的珍珠，背一首是一首，積累一篇是一篇，這是實現(xiàn)語文學習量變到質(zhì)變的過程。廣州樂學品讀行作為近年來備受家長推崇的本土機構，深諳語文學習之道，其語文教學除了注重學生大聲朗讀經(jīng)典名篇外，更加重視從課堂延伸到課外，把所學知識運用在課堂之外。

邦爸對于“廣州小學詩詞大會”推崇備至，首屆大會，品讀行不僅積極組織學生參與，還為大賽提供專業(yè)指導，其編寫的經(jīng)典背誦篇目免費贈送進各小學和社區(qū)，受到廣泛好評。“參加詩詞大會是讓學生對過往詩文積累的一次系統(tǒng)復習，在準備中夯實古詩文的基礎。在中國詩詞大會節(jié)目如火如荼的氛圍里，小學生們參加這類活動十分積極踴躍，大家認真背誦，拓展學習，爭做詩詞小達人。”

此外，邦爸還在詩詞大會期間為參賽選手做了多場“如何學好古詩詞”的公益講座。他認為，誦讀詩詞對孩子的語感、美感都是很好的培養(yǎng)，經(jīng)典詩詞與現(xiàn)在時隔千百年，依然能感染現(xiàn)在的人們。“一字一句地跟孩子解釋古詩詞，孩子們可能并不感興趣，所以要讓他們多讀，讀多了就會印在腦海里，然后抓住生活中孩子們熟悉的一個畫面，加深其理解記憶。”

所以，在品讀行的語文課堂上，老師會穿上戲服、貼上胡子扮演曹操，帶領學生品讀《短歌行》；老師現(xiàn)場揮毫潑墨，演繹王羲之……讓孩子知其然也知其所以然，品讀行走出了一條有自己特色的大語文教學之路——愛語文，樂語文，愛上古詩文，樂享古詩文。而對于邦爸來說，他還有一個夢想，要把“樂學”的理念傳遞給所有的孩子、所有的家長——不要把學習當成一種負擔，而是享受快樂學習的過程。