導(dǎo)讀關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。很多家長都反映，語文學(xué)習(xí)不知道怎么展開，完成老師布置的書面作業(yè)后，該怎么給低年級的學(xué)生布置一些能力提高的練習(xí)呢？想省事的....

關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。

很多家長都反映，語文學(xué)習(xí)不知道怎么展開，完成老師布置的書面作業(yè)后，該怎么給低年級的學(xué)生布置一些能力提高的練習(xí)呢？想省事的家長就會把孩子直接送到補習(xí)班，從一年級補習(xí)開始，一直到高考，這還是家庭經(jīng)濟條件允許的情況下。有的家庭為了讓孩子學(xué)習(xí)，在不斷補習(xí)的道路上，甚至花掉了一套房子的錢，才把孩子送進(jìn)了名牌大學(xué)。

這里小島老師并不是鼓勵家長，都去砸重金送孩子補習(xí)，在基礎(chǔ)的義務(wù)教育階段，我們還是以語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識點為主。家長在輔導(dǎo)這些基礎(chǔ)知識點的時候，一定要堅持一個原則：沒有捷徑，只有不斷地反復(fù)練習(xí)，才能抓好基礎(chǔ)。小島老師從二年級語文學(xué)習(xí)切入，想從語文學(xué)習(xí)中的4個基礎(chǔ)知識點學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給家長一些經(jīng)驗和建議。我們幫助孩子提高語文成績，家長只用每天多花半小時的時間，幫助孩子去整理知識點，考核基礎(chǔ)知識點，就能幫助孩子進(jìn)步。

為什么升入五六年級，語文想考90分以上是比較難的？就是因為我們?nèi)鄙儆嬎懔藭r間的成本，家長不愿意花掉時間和耐心，用補習(xí)費去購買本應(yīng)該屬于免費的時間和精力，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。不過，如果你沒有時間也沒有金錢的時候，該怎么辦呢？難道我們會放棄孩子的教育嗎？希望家長朋友們都能重視起基礎(chǔ)教育，不是每天督促孩子寫完作業(yè)就好了，通過語文學(xué)習(xí)的練習(xí)過程，我們要學(xué)會，如何幫助孩子掌握好基礎(chǔ)。

1、課文的理解，一定要學(xué)深學(xué)透

語文老師強調(diào)課文的學(xué)習(xí)，不管是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都是有道理的。所有的基礎(chǔ)知識點，都是以課文文章的呈現(xiàn)方式，帶領(lǐng)我們的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。理解了課文，就等于理解了生字詞句，這些基本的內(nèi)容就是不斷熟練的學(xué)習(xí)過程，背誦課文、默寫課文、熟讀課文，理解課文，4個步驟學(xué)習(xí)下來，基本能達(dá)到對課文學(xué)深學(xué)透的程度。小學(xué)階段的學(xué)生，自律性都比較差，這個理解的過程都得由家長去督促和指導(dǎo)。

二年級開始，每天在寫作業(yè)之前，先把白天學(xué)習(xí)過的課文復(fù)習(xí)一下，再開始動筆寫作業(yè)，你就能發(fā)現(xiàn)，其實這些知識點也很簡單，考試也是萬變不離其宗，都考的是課本里的知識點，組詞造句病句修改，也都是老師講過的。唯一拉開了成績的差距就是閱讀理解，這是語文學(xué)習(xí)的能力范圍，想要解決這一問題，我們就需要去積累閱讀了，不管是課文還是閱讀里的文字，對文字的理解，都要學(xué)深學(xué)透。

2、精讀是閱讀理解，泛讀是閱讀積累

重視閱讀，尤其是小學(xué)生的家長，都能明白這個學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文老師也會不斷強調(diào)，閱讀的重要性。但是怎么開展閱讀，如何重視閱讀，閱讀時是否教給孩子方法？成為家長朋友們的常見困惑，有的老師說，閱讀就是要培養(yǎng)興趣，此時的閱讀，不要求認(rèn)字和方法，那么這時候的閱讀有什么學(xué)習(xí)意義呢？只培養(yǎng)了興趣和習(xí)慣，那么在精讀和泛讀的練習(xí)中，孩子就會花掉大量的時間去磨方法和技巧。

我們在一開始的時候，就引導(dǎo)孩子去精讀，也就是閱讀理解。讀課文、讀短文，在800字以內(nèi)的小短文，引導(dǎo)二年級的學(xué)生進(jìn)行精讀。同時在培養(yǎng)習(xí)慣和興趣上，引導(dǎo)泛讀，也就是閱讀的積累，泛讀才是興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。家長如果在閱讀培養(yǎng)中，只盯著結(jié)果，希望通過閱讀帶來的是語文學(xué)習(xí)能力的提高，這是很難幫助孩子去建立一個基本功練習(xí)的。閱讀的方法也是我們基礎(chǔ)內(nèi)容需要學(xué)習(xí)的，希望家長在二年級就幫助孩子去開展閱讀的練習(xí)計劃。

3、作文一定要仿寫，才能促進(jìn)語言文字的拓展

關(guān)于寫作，很多家長會非常著急，常在二年級階段就和老師說，需要開始寫小作文嗎？我看別人家的孩子都能寫兩三百字了。“別人家的孩子”永遠(yuǎn)都只是一個神話，望塵莫及。二年級的寫作重點就是寫句子，這也是很多語文老師在日常語文書面作業(yè)的布置中常布置的內(nèi)容，就是練造句。作文的基本功，就在隨筆、仿寫、觀察、積累的練習(xí)中去建立的。

缺少了哪個環(huán)節(jié)，小學(xué)生的作文都會很難提高。小島老師強調(diào)仿寫的練習(xí)，也是通過模仿幫助同學(xué)們?nèi)ソ⒄Z言文字的運用能力，在仿寫練習(xí)中打開語言文字的拓展。家長就是需要在日復(fù)一日的語文學(xué)習(xí)過程中，抓好孩子這3個基本功，孩子具備了學(xué)習(xí)天賦，可能家長需要堅持到中考或者高考，在每個學(xué)習(xí)階段，采用不同的輔導(dǎo)方法，這樣的語文成績才會提高。

4、語文都需要刷題，但是有技巧

語文雖然和數(shù)學(xué)不一樣，但是語文也需要刷題，這是語文學(xué)習(xí)能力提高的方向。在學(xué)習(xí)、要素、內(nèi)容、基礎(chǔ)上，家長應(yīng)該下足功夫，盯著孩子學(xué)習(xí)。不管是不是佛系家長，還是雞娃家長，在督促孩子刷題的時候，也要講技巧。先把時間管理做好，因為很多家長說，輔導(dǎo)完寫作業(yè)，都已經(jīng)九十點鐘了，哪還有時間來讓孩子繼續(xù)完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)？家長沒辦法做好時間的帶頭人，幫助孩子去感受學(xué)習(xí)管理，提高學(xué)習(xí)效率，成績提高就不會快。

從二年級語文學(xué)習(xí)重點開始抓，別等到三年級需要面對現(xiàn)象和學(xué)習(xí)門檻的時候，再去抓基礎(chǔ)知識點的練習(xí)，那樣就晚了，家長早做準(zhǔn)備，成績早點提高。關(guān)于語文學(xué)習(xí)如何抓好基礎(chǔ)和重點，大家還有什么不懂的，都可以給我留言或評論。