為進(jìn)一步推動(dòng)片區(qū)內(nèi)各學(xué)校教育教研之間的交流與合作,實(shí)現(xiàn)教研資源的優(yōu)化,達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),同時(shí)解決教育實(shí)踐中的難點(diǎn)和困惑,以提升教學(xué)質(zhì)量,2024年5月7日,濟(jì)南市高新區(qū)語文學(xué)科東北片區(qū)第二學(xué)期教研活動(dòng)“從改革看教學(xué)之由“評(píng)”到“教””在濟(jì)南高新區(qū)遙墻中學(xué)舉行。

會(huì)議由遙墻中學(xué)李杰老師主持,各學(xué)校代表依次進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享。

科航路學(xué)校王金文老師——以生為本,借“題”發(fā)揮,從改革形式,改革溯源、教學(xué)措施方面對(duì)學(xué)考試題1-5題進(jìn)行細(xì)致分析。指出內(nèi)涵推進(jìn)下的語文試題內(nèi)容豐富,形式多樣,從“考語文”變成“用語文”,并結(jié)合語文具體教學(xué)實(shí)踐給出了寶貴的建議。

雅文中學(xué)的教師代表針對(duì)課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀,結(jié)合近期試題,分析改革形式,詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行本模塊教學(xué)實(shí)踐,為老師們的教學(xué)指明了方向。黃金谷學(xué)校老師對(duì)課外詩歌鑒賞進(jìn)行了講授,結(jié)合近期試題分析改革總趨勢(shì):整體穩(wěn)定、靈活設(shè)題、創(chuàng)設(shè)情境、因詩詞設(shè)題。詩歌主觀題考點(diǎn)拓展,靈活發(fā)問,在課外古詩詞應(yīng)對(duì)策略中建議教學(xué)中分類整合,串聯(lián)課內(nèi)古詩詞知識(shí),專項(xiàng)突破。高新一中王佳美老師,針對(duì)非連續(xù)性文本,從考點(diǎn)分析和教學(xué)點(diǎn)分析兩個(gè)方面進(jìn)行講解,指出非連續(xù)性文本是最貼近學(xué)生真實(shí)生活的,呼吁教師們備考與教學(xué)一定要從教課文到教閱讀、從應(yīng)試之學(xué)到應(yīng)用之學(xué)。遙墻中學(xué)八年級(jí)李芳老師從文學(xué)作品的選材特點(diǎn)、文學(xué)類作品命題指向、文學(xué)作品教學(xué)策略三個(gè)方面,遵循以“本”為本,以“綱”為綱的原則,關(guān)注語文試題,賦能教學(xué)實(shí)踐,對(duì)現(xiàn)代文閱讀進(jìn)行了深度的教學(xué)思考。

一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園,教研促學(xué)習(xí),交流共成長(zhǎng)。在研討會(huì)上,各學(xué)校的教師舉以實(shí)例、結(jié)合案例,提供新教改、內(nèi)涵推進(jìn)新模式下的教學(xué)措施,與會(huì)教師們就教學(xué)中的難點(diǎn)、疑惑和改進(jìn)方向進(jìn)行了深入交流和探討。教師們積極分享了自己的教學(xué)心得和體會(huì),共同探討教育教學(xué)方法和理念。最后,類成濤老師做了總結(jié),并就課堂教學(xué)如何落實(shí)新課標(biāo)及下次計(jì)劃做了具體指導(dǎo)。

采他山之石以攻玉,納百家之長(zhǎng)以厚己,讓我們以此教研活動(dòng)為契機(jī),一起共賞青山含黛,共期桃李滿園,攜手以火熱的生命情懷,進(jìn)行有為的教育追求吧!