在美術教學中應用小組合作學習法可以有效的提升課堂教學質量,在我校六年級一班的美術課堂中,運用了小組合作法進行美術作品的創作,效果非常好。每個小組同學人人參與,積極表現,同心合力創作作品。小組美術課程旨在為兒童提供一種創造性表達的途徑,以幫助他們開發社交和情感技能、增強他們的自尊心,同時也有助于提高他們的手眼協調能力和認知能力,學到如何與他人合作、分享和交流,如何適應集體規則。

    1、科學分組、合理分工在小組合作教學中,學生分組是關鍵一環。我首先將學生分成11個小組,每組4人,組員編排從學生性別,年齡,成績,語言表達、美術創造能力等多個方面綜合考慮,力求小組成員能力均衡且互補。然后對學生進行合理分工,調控小組學習全過程。同學們分別針對相應的問題展開合作探究學習。

2、巧妙設計探究問題。合理的問題設計是小組合作學習的關鍵,是激勵學生積極思維、合作探究的源泉,因而在小組學習中巧妙設計探究問題至關重要。我們可以探索創新目前美術教學中“任務單”的設計,以合理的“任務單”引領小組合作探究。

小組美術課內容豐富,符合每個學生的學習需求和能力水平,既有共性也有個性。此外,學生也可以通過與同伴的參照、分享、合作,增強社交能力。小組美術課程有助于學生發展自信心,進一步開發個人潛能,同時也能夠讓學生享受到美術創作帶來的快樂和成就感。


   學生在學習過程中通過自己的努力與探究不斷的提升美術實踐能力,增強自身的綜合素質能力,為學生今后的成長與發展奠定基礎。